小學一年級數(shù)學期末測試卷

1、.小學一年級數(shù)學期末測試卷一、填空。每空1分，共22分1、6個一和7個十組成的數(shù)是 。2、60是 位數(shù)，和它相鄰的兩個數(shù)是 和 。3、在7的后面添一個0，這個數(shù)是 。4、圓桌面是 形。5、百位上是1，十位上和個位上都是0，這個數(shù)是 。6、寫出28后面的連續(xù)四個數(shù)是 、 、 、 。7、96中的9表示 ，6表示 。49 5389要圍成一個三角形，至少要用 根小棒。10、最小的三位數(shù)是 ，最大的兩位數(shù)是 ，相差 。二、判斷。共8分1、86里面有8個十和6個一。 2、100是最大的兩位數(shù)。 3、讀數(shù)和寫數(shù)，都是從個位起。 4、從不同的地方看同一物體，看到的圖形是一樣的。 三、選擇。共10分1、下面是長

2、方形的是 。A B C2、10個一是 。A.5 B.4 C.103、我有46個本子，比你多的多，你可能有 個。A.45B.37 C.124、減數(shù)是30的式子是 。A.78-30 B.30-28C.40-105、43-20 15+8A. B.C.=四、先填空，在連一連。共9分1、長方形，有條邊，相對的邊 。2、正方形有條邊，條邊同樣長。3、三角形有 條邊，有 個角。五、計算。共30分1、12分直接寫得數(shù)。23+7= 33-13= 40-20=21+9= 50-11= 20-12=33-12+7= 45-15+20= 36+4+20=43+7-10= 14+10-4= 15+5-10=2、18分用

3、豎式計算。47+26= 78-19= 78-26=64+18= 76-15= 36+54=六、算一算、填一填。6分?元 50元 36個 9個= 元 = = 個七、解決問題。15分1、5分媽媽買了一些蘋果，吃了18個后還剩25個，媽媽一共買了多少個蘋果?我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課

4、總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到

5、“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。2、5分白狗有34只，黑狗有28只，白狗比黑狗多幾只?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3、5分小云吹了23個氣球，有5個破了，還有幾個沒破?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背