張瑞《一片樹葉》教案

1、一片樹葉教學(xué)設(shè)計韓馬小學(xué) 張瑞教材分析:一片樹葉寫的是一群小動物采用了不同方式愛護(hù)一棵小樹的故事，小兔子、小熊、小猴都喜愛小黃牛栽的小椿樹，也都認(rèn)識到小椿樹將使他們的生活更美好，但是小椿樹還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”?？梢妴栴}不是出在懂不懂道理上而是出在每個人能不能自律上。他們懂得大道理卻原諒自己的不良行為，而且找借口為自己的不良行為開脫，他們的認(rèn)識和行為不統(tǒng)一。這篇課文無論對大人，還是對孩子教育意義都很大。它還采用擬人手法，讓小動物用人的語言方式去交流，符合了孩子們心理特點，內(nèi)容童趣盎然，語言生動活潑。孩子樂于接受，并且在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想感情。教學(xué)目

2、標(biāo)：      1、 認(rèn)識本課生字詞。      2、 有感情地朗讀課文。      3、 懂得“不以惡小而為之”的道理并在生活中知道愛護(hù)樹木。教學(xué)重難點：     1、運用多種方法識記生字。     2、有感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、圖片激趣，設(shè)疑導(dǎo)入。  1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一片樹葉。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.出示詞語，請學(xué)生教讀。保護(hù) 抖動

3、贊嘆 欣賞 紀(jì)念二、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。1.指生讀課文第一自然段，思考問題：春天來了，小黃牛做了件什么事？（課件出示課文第一段）生：小黃牛在山坡上栽了一棵小椿樹。師：為了保護(hù)這棵樹，小黃牛是怎么做的？生：為了保護(hù)好小樹，小黃牛在旁邊立了一塊木牌，上面寫著“請愛護(hù)小樹”。師：如果是你，你會怎么保護(hù)小樹？生： 師：小黃牛這么愛護(hù)小椿樹，其它小動物又是怎樣做的呢？ (根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)下文) 2、如學(xué)習(xí)小兔一部分: (1)要求學(xué)生自讀第二段，用波浪線在課文中勾畫出小兔子說的話，(2)體會到了什么？（欣賞椿樹圖片，感受椿樹美）應(yīng)該怎樣讀呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4、0;(3)師：我們請出漂亮的椿樹吧，小兔子喜歡小椿樹嗎？它又是怎么做的呢，請用橫線畫出小兔子的動作。 ？生：小心地摘下。（體會“小心”）（4）小結(jié)，作者抓住了小兔子的語言和動作描寫，寫出了 3、自學(xué)課文89自然段，出示自學(xué)提示：1.自由朗讀課文49自然段，用波浪線分別畫出小猴子和小熊說的話。 2.用橫線線畫下小猴子和小熊的動作。 3.猜一猜其他小動物都做了什么？(1)在小組內(nèi)自學(xué)。 (2)交流自學(xué)情況。 （3）其它小動物們都說了什么、做了什么呢？讓學(xué)生體會小動物們喜歡小椿樹卻又傷害小椿樹的行為。5、學(xué)習(xí)最后一段。 (1)、讀讀最后一段，看看你讀

5、懂了什么？ （2）、小黃牛會怎么說呢？(3)一片葉子也沒有了，此時小椿樹會怎么想？ 還是讓我來替小椿樹作代言人，說說他的心聲吧：難道你們不愛我嗎？四、練言語，明道理。1、那么這些摘了樹葉的小動物再來時會說什么呢？  說：“摘一片樹葉微不足道，我愛小椿樹，可是 ?！?、師小節(jié)：古人告訴我們“勿以惡小而為之”，小錯誤可以鑄成大錯。我們一起來看看生活中還有哪些微不足道的事情也值得我們關(guān)注呢？丟一片垃圾微不足道，可是 。浪費一粒糧食微不足道，可是 。浪費一滴水微不足道，可是 。浪費一度電微不足道，可是 。五、布置作業(yè)：老師：“勿以惡小而為之”，這句千古名言之后其實還有半句話，老師沒有說完，那么這半句