語(yǔ)文九年級(jí)人教版《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從軍行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解本詩(shī)的關(guān)鍵詞，抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行概括性描寫(xiě)的特點(diǎn)。2在了解詩(shī)歌中所體現(xiàn)出來(lái)的書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程的基礎(chǔ)上， 體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的勇于報(bào)國(guó)的精神。3賞析本詩(shī)的藝術(shù)手法（夸張、直抒胸臆、視聽(tīng)描寫(xiě)等）。4初步了解邊塞詩(shī)的特征及鑒賞邊塞詩(shī)的方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：賞析本詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解本詩(shī)抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行概括性描寫(xiě)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：抓住關(guān)鍵詞賞析詩(shī)句，把握詩(shī)的主旨課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。同學(xué)們，這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？描寫(xiě)什么生活的詩(shī)？（王昌齡，邊塞詩(shī)）。今天，我們學(xué)習(xí)楊炯的從軍行 。二、

2、解題從軍行即從軍歌，是樂(lè)府詩(shī)題，這類(lèi)詩(shī)大多描寫(xiě)邊疆軍事生活。 標(biāo)題有的加上 歌“、用”、 曲“、吟"、歌行”等，都屬于樂(lè)府詩(shī)。了解作者和初唐四杰楊炯是華陰縣（今陜西華陰）人。高宗顯慶六年（公元六六一年），被舉為神童，送入朝廷 授校書(shū)郎，才只十一歲。永隆二年 （公元六八一年），為崇文館學(xué)士，遷詹事、司直。他也和 王勃一樣，自以為有才，對(duì)人態(tài)度傲慢，武則天當(dāng)政時(shí)，降官為梓州司法參軍。三年任滿(mǎn)， 改任盈川縣令（今四川筠連縣），卒于任所。后人稱(chēng)他為楊盈川，他的詩(shī)文存于今者，稱(chēng)楊盈川集。楊炯以邊塞征戰(zhàn)詩(shī)著名，所作如從軍行、出塞、戰(zhàn)城南、紫騎馬等表現(xiàn)了為國(guó)立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢(shì)軒昂，風(fēng)格豪放。從唐

3、高宗到武后初年，中國(guó)詩(shī)壇上出現(xiàn)了四顆光輝閃耀的新星-王勃、駱賓王、楊炯、盧照鄰。類(lèi)似的人生經(jīng)歷，杰出的創(chuàng)作才華 功力近似的詩(shī)文創(chuàng)作，令四位新星的名字緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，被人稱(chēng)做四杰”或者四才子,文學(xué)史上稱(chēng)他們?yōu)?初唐四杰他們的詩(shī)歌，從宮廷走向人生，題材較為廣泛，風(fēng)格也較 清俊。代表作品如：王勃杜少府之任蜀州（五律）名文滕王閣序著有王子安集楊炯從軍行。 盧照鄰長(zhǎng)安古意。駱賓王在獄詠蟬另有著名的討武檄作品集為臨海集。三、寫(xiě)作背景舊唐書(shū)高宗紀(jì)載：永隆二年 （681）,突厥入侵固原、慶陽(yáng)一帶，裴行儉奉命出征。楊炯 此詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。四.朗讀詩(shī)歌，整體感知1、朗讀詩(shī)歌2、根據(jù)注釋?zhuān)跆皆?shī)意。從軍行：樂(lè)府相和

4、歌 ？平調(diào)曲舊題。烽火”句：化用漢書(shū)？匈奴傳 烽火通于甘泉、長(zhǎng)安數(shù)月”語(yǔ)意。西京，指長(zhǎng)安。牙璋：調(diào)兵的符信，分兩塊，合處凸凹相嵌，叫做 牙”，分別掌握在朝廷與和主將手中調(diào)兵時(shí)以此為憑。鳳闕：指長(zhǎng)安宮闕。史記 徹禪書(shū)：“（建章宮）其東二十余丈?！饼埑牵盒倥拿牵柚笖撤揭?。凋：此處意為使脫色”。旗畫(huà)：軍旗上的彩畫(huà)。百夫長(zhǎng)：指下級(jí)軍官。3、依據(jù)注釋疏通詩(shī)意，并再次朗誦4、集體朗讀，讀出語(yǔ)調(diào)五、賞析全詩(shī)：（一）全詩(shī)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？分別用兩個(gè)字概括。來(lái)犯，出征，圍城，苦戰(zhàn)。（最后抒懷）（二）首聯(lián)：1 .分析 烽火”這一意象。古代邊塞要地設(shè)有烽火臺(tái)。邊境一有軍事警報(bào)，就通過(guò)烽火臺(tái)傳遞信號(hào)，白天燒狼糞

5、，青煙直上；晚上點(diǎn)燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。通過(guò)烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來(lái)了。2 .賞析關(guān)鍵詞 照”的表達(dá)作用。一個(gè) 照”字運(yùn)用了夸張的手法，寫(xiě)出了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢(shì)之危急，渲染了緊張氣氛。3 .賞析關(guān)鍵詞自”。心中自不平”，是由烽火而引起的，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯間。一個(gè) 自”字，表現(xiàn)了書(shū)生那種由衷的愛(ài)國(guó)激情，寫(xiě)出了人物的精神境界。4 .發(fā)端警竦（三）頸聯(lián)：1、第三句 牙璋辭鳳闕"，描寫(xiě)軍隊(duì)辭京出師的情景。牙璋”是皇帝調(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。 鳳闕”是皇宮的代稱(chēng)。這里，詩(shī)人用 牙璋”、鳳闕”

6、兩詞 顯得典雅、穩(wěn)重。為什么用典雅、莊重的詞語(yǔ)？既說(shuō)明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場(chǎng)面的隆重和莊嚴(yán)。2、第四句 鐵騎繞龍城“，鐵騎”與 龍城”相對(duì)烘托了怎樣的氛圍？ 鐵騎“、龍城”相對(duì)，渲染出龍爭(zhēng)虎斗的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。3、賞析繞”字。一個(gè) 繞”字，形象地寫(xiě)出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢(shì)和冒死赴敵的勇氣。4、牙璋”才辭鳳騎”已繞龍城”，詞采壯麗，對(duì)偶精整，而一氣直貫，將反侵略的軍事行 動(dòng)寫(xiě)得迅猛凌歷，聲勢(shì)逼人。（四）頷聯(lián)：1 .作者是怎樣做到 言少意多”的藝術(shù)效果的？ 第三聯(lián)描寫(xiě)了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫(huà)著的青龍白虎之類(lèi)的圖案，黯淡模糊，看不清了；北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響

7、混雜在一起，回蕩在邊地沙場(chǎng)之上。這里寫(xiě)的只是眼中看到的雪和旗的 景色，耳中聽(tīng)到的風(fēng)和鼓角的聲音，但我從這里便可以想象得到，那兵來(lái)將擋、人仰馬翻刀光閃爍、箭簇紛飛、戰(zhàn)馬嘶鳴、殺聲震地的壯烈戰(zhàn)斗聲面。那么大的一個(gè)激戰(zhàn)聲面，只用了 十個(gè)字，就非常生動(dòng)地勾畫(huà)出來(lái)，的確收到了言少意多”的藝術(shù)效果。2 .體會(huì)詩(shī)人描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的手法？繪聲繪色，以戰(zhàn)地風(fēng)雪烘托戰(zhàn)斗之激烈。（五）尾聯(lián)：頷聯(lián)反跌尾聯(lián)：盡管風(fēng)雪苦寒，戰(zhàn)斗激烈，仍然 寧為百夫長(zhǎng)”，為保衛(wèi)祖國(guó)效力。 首尾呼應(yīng)， 完美地表現(xiàn)了 從軍”的主題。六、課堂小結(jié)這首詩(shī)借用樂(lè)府舊題 從軍行”，描寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過(guò)程。僅僅四 十個(gè)字，心理活動(dòng)，又渲染

8、了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩(shī)，寫(xiě)出書(shū)生投筆從戎，出 塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。能把如此豐富的內(nèi)容， 濃縮在有限的篇幅里可見(jiàn)詩(shī)人的藝術(shù)功力。首先詩(shī)人抓住整個(gè)過(guò)程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫(xiě)，至于書(shū)生是怎樣投筆從戎的， 他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，詩(shī)人一概略去不寫(xiě)其次，詩(shī)采取 了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景，跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。如第三句剛寫(xiě)了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。然而這種跳躍是十分自然的，每一個(gè)跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時(shí)，這種跳躍式的結(jié)構(gòu)， 使詩(shī)歌具有明快的節(jié)奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無(wú)前

9、的氣勢(shì)，有力地突現(xiàn)出書(shū) 生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。初唐四杰很不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)纖麗綺靡的詩(shī)風(fēng)， 他們?cè)谠?shī)歌的內(nèi)容和形式上作過(guò)頗有成效的開(kāi)拓和創(chuàng)新，楊炯此詩(shī)的風(fēng)格就很雄渾剛健， 慷慨激昂。這首詩(shī)情調(diào)慷慨激昂，可以說(shuō)是盛唐邊塞詩(shī)的先聲。七、拓展閱讀男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十州。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)李賀南園南園：昌谷南園為李賀讀書(shū)處。關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央不能掌管的地區(qū)。凌煙閣：在長(zhǎng)安。唐太宗貞觀十七年畫(huà)開(kāi)國(guó)功臣二十四人于凌煙閣問(wèn)題：詩(shī)歌最后兩句表現(xiàn)作者什么情感參考答案：后兩句運(yùn)用反問(wèn)，請(qǐng)君到凌煙閣上去看看，那些功臣中封過(guò)萬(wàn)戶(hù)侯的，有哪一個(gè)是書(shū)生呢？抒發(fā)了為國(guó)出力、建

10、立功業(yè)的豪情壯志。王維忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍城。豈學(xué)書(shū)生輩，窗間老一經(jīng)。岑參詩(shī)句功名只向馬上取，真是丈夫一英雄。杜甫男兒寧斗死，壯士恥為儒。歸納：1、邊塞詩(shī)一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見(jiàn)聞來(lái)寫(xiě)作；另一些詩(shī)人用樂(lè)府舊題來(lái)進(jìn)行翻新創(chuàng)作。我們把這些反映邊地生活的詩(shī)歌通稱(chēng)為邊塞詩(shī)。邊塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌的主要題材，是唐詩(shī)當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng) 的一部分。2、邊塞詩(shī)的內(nèi)容包括：A、邊塞風(fēng)光；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。岑參白雪歌送武判官歸東B、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。李白塞下曲六首（選一）C、殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌從軍行D、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)李益夜上受降城聞笛3、代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡八、布置作業(yè)：1 .賞