部編版語(yǔ)文三年級(jí)(上冊(cè))教材分析教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度

1、WORD格式可編輯部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材分析教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破 識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大， 同音字混淆有時(shí)會(huì)由現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀， 對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的 課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己 喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能 認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與 別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方， 有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自

2、然，能把看 到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢 字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué) 中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗 誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀 正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、 體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的 閱讀表達(dá)由來(lái)。二、教材分簡(jiǎn)析：新人教版編部本于 2018年秋期正式使用，本冊(cè)教材 安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織 教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多 樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯

3、易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ) 交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文 的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累 運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn) 題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。三、教學(xué)目的和要求：1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)的情 境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。四、教學(xué)措施：1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字 訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教

4、育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一 體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近 字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭 語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能 力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂 上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始 訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的 教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重 點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐

5、步學(xué)會(huì)閱讀 重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng) 造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練 時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練 習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。5、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看 圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教 學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注 意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué) 生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，

6、從整體上把握教材 內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討 論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課 堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走由校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰 的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò) 的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基 礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要豉勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主 動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之 中。10、豉勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑， 合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)

7、慣和提由問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次第一單元1 大青樹(shù)下的小學(xué)本課講述了大青樹(shù) 下民族小學(xué)學(xué)生幸 福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn) 是能夠抓住關(guān)鍵句 子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的21 .鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí) 字。2 .借助圖片、描寫(xiě)窗外的 安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的 句子理解課文內(nèi)容。1自豪感。2花的學(xué)校本課以詩(shī)歌的語(yǔ) 言描述了雨中花 兒在綠草上跳舞、 狂歡的情景，重點(diǎn) 是想象詩(shī)歌所描 繪的回向，體會(huì)詩(shī) 歌的語(yǔ)百。21 .多元認(rèn)字。2 .能夠借助圖片、關(guān)鍵 句、體會(huì)課文富于童真童 趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的 想象。13 *不懂就要 訶本文講了孫中山對(duì) 待學(xué)問(wèn)/、懂就問(wèn)，不 怕挨

8、打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示”的要求 獨(dú)立閱讀課文，把握 課文的主要內(nèi)容。11 .根據(jù)提示，自己閱讀， 找出有新鮮感的詞句，學(xué) 會(huì)和同學(xué)交流。2 .多元識(shí)字。1口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活”為 交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選 擇別人感.興趣的內(nèi) 容講清楚。11 .選擇別人可能感興趣 的內(nèi)谷重點(diǎn)講述。2 .恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。2習(xí)作本次習(xí)作以猜猜 他是誰(shuí)為題目，重 點(diǎn)是抓住人物,的顯 著特征去寫(xiě)。11 .抓住讓人印象深刻的 特點(diǎn)寫(xiě)。2 .注意習(xí)作格式：開(kāi)頭 空兩格。2語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要 內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞 句,學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí) 感情朗讀，創(chuàng)造名 字，理解積累古詩(shī)所見(jiàn)。重點(diǎn)是積21 .學(xué)會(huì)積累好詞好句

9、。2 .合作探究法給興趣小組 起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古 詩(shī)。2累詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)， 會(huì)感情朗讀，給興趣 小組起個(gè)響亮的名 字。第二單元4.古詩(shī)二首本課描審了秋 天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn) 是朗讀和理解古詩(shī)， 領(lǐng)略秋天的美好風(fēng) 光，體會(huì)古詩(shī)包含的 情感。21 .利用聲像資源把學(xué)生 帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生 聯(lián)想和想象。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借 助注釋或聯(lián)系上下文理 解字詞。35.鋪滿(mǎn)金色巴 掌的水泥道本課作者記敘了 “我”在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥路上行走 的情緒。重點(diǎn)是感受 作者熱愛(ài)自然的情 懷，體會(huì)作者奇異的 想象和獨(dú)特的感受。21 .通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 旬，感受體會(huì)作者情懷。2 .引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，

10、學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn) 生活的樂(lè)趣，珍視貼近自 然的童心。36.秋天的雨本課從幾個(gè)方 面介紹了秋天的雨， 重點(diǎn)是理解體會(huì)秋 雨的美好，體會(huì)作者 對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。21 .分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課 文。2 .借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué) 生感受秋雨的美好。37.*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音本課是一首現(xiàn) 代詩(shī)，作者抓住秋天 里大自然一些聲響， 用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了 秋天。11 .從秋天的音響中，想象 秋天景象的美好。2 .在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦 全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生 仿寫(xiě)課文創(chuàng)作小詩(shī)。4習(xí)作本次習(xí)作主題 是寫(xiě)日記，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的1分析例文，總結(jié)日記格 式，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。4格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的 格式，學(xué)

11、會(huì)寫(xiě)日記。語(yǔ)文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用 不同的方法理解詞 語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理 解、積累四季特別是 秋天的成語(yǔ)；注意正 確的寫(xiě)字方法。重點(diǎn) 是掌握理解詞語(yǔ)的 方法，積累成語(yǔ)。21 .指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究 法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。2 .用合作交流的方法理 解、積累成語(yǔ)。4第三單元8.去年的樹(shù)本課描皆了小 鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友 倩，重點(diǎn)是感悟文中 的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童 話(huà)角色的心理，懂得 信守諾言的道理。21 .感情朗讀，體會(huì)小鳥(niǎo)和 大樹(shù)內(nèi)心的情感。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn) 用多種方法理解字詞。59*那會(huì)很 好本課作者記敘了一 粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的 木地板的變化過(guò)程， 重點(diǎn)是感受大樹(shù)犧 牲自己，把方便帶

12、給 大家的無(wú)私品格。11 .通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 旬，感受體會(huì)大樹(shù)的情 懷。2 .通過(guò)比較閱讀，感受童 話(huà)中表現(xiàn)的主題/、同。510 .在牛肚子 里旅行本課介紹了紅 頭在牛肚子里的旅 行，青頭成功救出紅 頭，重點(diǎn)是抓住描寫(xiě) 青頭行動(dòng)和語(yǔ)百的 語(yǔ)句感受青頭的遇 事冷靜、機(jī)智、勇敢21 .分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課 文。2 .分角色朗讀，體會(huì)人物 的心情，讀出人物的語(yǔ) 氣。5和見(jiàn)多識(shí)廣。11*一塊奶酪本課介紹了一 群螞蟻搬運(yùn)一塊奶 酪的故事，重點(diǎn)理解 課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻 隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于 律己的美好品質(zhì)和 蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律 的精神。1默讀課文，講一講、演一 演這個(gè)故事。6習(xí)作本次習(xí)作主題 是我來(lái)編里話(huà)

13、， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞 寫(xiě)童話(huà)，重點(diǎn)是發(fā)揮 想象，編寫(xiě)童話(huà)。1總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)，提出習(xí) 作要求，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。6語(yǔ)文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流童話(huà)的 特點(diǎn)；了解形聲字聲 旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí) E 口字旁的字表 示的意義/、同，認(rèn)識(shí) 三種修改符一號(hào)并 學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累 辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn) 識(shí)童話(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì) 修改病句，積累格 言。21 .指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究 法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話(huà)，學(xué)習(xí) 形聲字，學(xué)習(xí)病句的修 改。2 .誦讀法積累格言。6快樂(lè)讀書(shū)吧本次讀書(shū)吧題 目是在-那奇妙的 王國(guó)里，介紹了基 本童話(huà)故事，重點(diǎn)是1L充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作 用。2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱 讀。6閱讀與發(fā)現(xiàn)童話(huà)故 事的奇妙。第四

14、 單元12.總也倒/、了 的老屋本課描皆了老 屋幫助很多人，為他 們遮風(fēng)擋雨的故事， 重點(diǎn)是體會(huì)老屋的 善良、慝有同情心， 學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方 法。21 . 一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事 tOo2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總 結(jié)預(yù)測(cè)的方法。713.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子本課作者記敘 了胡蘿卜先生的胡 子是怎樣幫助別人 的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè) 故事，能用連貫的語(yǔ) 言敘述。11 .通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 旬，感受體會(huì)胡蘿卜先生 的無(wú)私幫助。2 .引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故 事。714.*不會(huì)叫的狗本課三首古詩(shī) 詞描寫(xiě)了 一只不會(huì) 叫的狗向別人學(xué)習(xí) 叫的故事，重點(diǎn)是邊 讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué) 會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。11 .分析重點(diǎn)字詞來(lái)理

15、解課 文人意。2 .引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié) 局,與老師讀的結(jié)局比 較。7口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際 主題是名字里的故 事，講講名字的含 義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓 住講話(huà)的主要內(nèi)容， 聽(tīng)別人講的時(shí)候，禮 貌回應(yīng)。11 .出示圖片資料猜測(cè)名字 的由來(lái)。2 .小組合作，交流評(píng)價(jià)。7習(xí)作本次習(xí)作主題 是看圖續(xù)寫(xiě)故事，1運(yùn)用觀察插圖，小組討論 法引導(dǎo)學(xué)生討論：接卜來(lái)8引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖， 預(yù)測(cè)故事節(jié)，并續(xù) 寫(xiě)故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué) 生的想象力W創(chuàng)造 性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并 續(xù)一編故事一。會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí) 寫(xiě)一寫(xiě)。語(yǔ)文園地本次園地主要 內(nèi)容是復(fù)習(xí)首序查 字法，學(xué)習(xí)和積累多 音字和關(guān)于數(shù)字的 成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的 三種用法，理解積累

16、 關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重 點(diǎn)是掌樨提示語(yǔ)的 用法，積累字詞和諺 語(yǔ)。21 .指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探 究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古 詩(shī)。2 .用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查 字典的知識(shí)。8期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)8, 9單第五元15.搭船的鳥(niǎo)本課描皆了小 鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿 態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué) 會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓 住特點(diǎn)的方法。21 .抓住重點(diǎn)詞句分析軍 鳥(niǎo)的特點(diǎn)。2 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總 結(jié)作者觀察的方法。1016金色的草地本課作者記敘 了蒲公英在f之 內(nèi)/、同時(shí)間的變化， 重點(diǎn)是理解文中的 重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自己 的話(huà)解釋草地變色 的原因。21 .邊讀邊想象課文描寫(xiě) 的回向。2 .通過(guò)多種方式理解文 中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。10習(xí)作例文本

17、次習(xí)作例文1.閱讀例文，分析作者的10是我家的小狗我 愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，閱 讀和分析作者描寫(xiě) 小狗、楊梅的方法。 重點(diǎn)是通過(guò)分析課 文，懂得留心、細(xì)致 觀察的重要性，總結(jié) 觀祭方法。1觀察和描寫(xiě)方法。2.合作探究，總結(jié)作者的 觀察和描寫(xiě)方法。習(xí)作本次習(xí)作主題 是我們眼中的繽紛 世界，引導(dǎo)學(xué)生把 自己觀察的印象最 深的一種事物或一 處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫(xiě)出 來(lái)，語(yǔ)百流暢，內(nèi)容 具體。重點(diǎn)把自己印 象最深的按f順 序?qū)懢唧w，寫(xiě)出觀察 中的新發(fā)現(xiàn)。11 .根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的 方法。2 .寫(xiě)后小組合作交流觀察 的感受。11第六單元17.古詩(shī)二首本課上首占詩(shī) 詞分別描皆了不同 地點(diǎn)/、同時(shí)間段的 自然景觀。重點(diǎn)是

18、理 解三首詩(shī)詞的大意， 理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的 作者情感。21 .分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解古 詩(shī)人息。2 .借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī) 理。1118.富饒的西沙 群島本課作者記敘了西 沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、 物產(chǎn)土富，是個(gè)可愛(ài) 的地方。重點(diǎn)是通過(guò)21 .通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 旬，感受體會(huì)西沙群島的 美麗富饒。2 .借助圖片，理解課文。11理解關(guān)鍵句，了解西 沙群島的美麗富饒。19.海濱小城本課寫(xiě)了海濱 小城的美麗、整潔， 重點(diǎn)是了解海濱小 城的美麗的場(chǎng)景及 其特點(diǎn)，從中體會(huì)作 者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之 倩。21 .借助關(guān)鍵詞句理解課 文。2 .抓住事物特點(diǎn)，按照空 間變換順序記敘的方法。1220.美

19、麗的小興安嶺本課寫(xiě)了小興 安嶺四季的美麗和 豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是 學(xué)習(xí)作者按四季的 順序，抓住特色進(jìn)行 觀察的方法。21 .分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課 文人意。2 .借助圖片理解課文。12習(xí)作本次習(xí)作主題 是這兒真美，引 導(dǎo)學(xué)生把身邊的美 景介紹給別人，重點(diǎn) 是圍繞一個(gè)意思，用 上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)， 按f的順序描寫(xiě) 卜來(lái)。11 .仔細(xì)觀察，抓住景物的 特點(diǎn)。2 .圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。12語(yǔ)文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍 繞一個(gè)意思的寫(xiě)作 方法，學(xué)習(xí)帶后相同 偏旁的字，積累ABB2 1 .指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法 來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。2 .利用插圖學(xué)習(xí)和理解古 詩(shī)。13式詞語(yǔ)和古詩(shī)早發(fā) 白帝城，重點(diǎn)是掌

20、握圍繞一個(gè)意思的 寫(xiě)法，積累字詞和古 詩(shī)。第七單元21.大自然的聲 音本課描寫(xiě)了大 自然中，風(fēng)、水和動(dòng) 物帶給我們的聲音， 重點(diǎn)是知道大自然 有哪些美妙的聲音， 并感受美妙的聲音， 想象文中描述的聲 音，感受大自然的 美。21 .利用課件幫助學(xué)生理 解課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感 悟語(yǔ)百的美。1322.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)本課作者記敘 了父親,生最喜歡 附林和鳥(niǎo)的具體表 現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn) 有感情地朗讀課文， 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表 情達(dá)意方面的作用。21 .通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn) 旬，感受體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林 和鳥(niǎo)的美好感情2 .感情誦讀，感受語(yǔ)言的 生動(dòng)。1323.帶刺的朋友本課刺猬月下 偷棗的故事，重點(diǎn)

21、是 體會(huì)句子/、同的表 達(dá)方式，懂得使用比 喻句，發(fā)揮想象，使 句子更生動(dòng)形象。21 .通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓(xùn) 練，真切地感受刺猬偷棗 的本領(lǐng)人，體會(huì)作者的喜 愛(ài)之情。2 .嘗試有條理地復(fù)述刺 猬偷棗的過(guò)程。14-口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際 主題是身邊的“小11.借助圖片了解身邊的小 事。14事”，父流/、文明行 為或令人感到溫暖 的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn) 要的話(huà)表達(dá)自己的 看法。2.小組合作，交流評(píng)價(jià)、 總結(jié)。習(xí)作本次習(xí)作主題 是我有一個(gè)想法， 寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)關(guān)注的問(wèn) 盟的看法和改進(jìn)建 議，重點(diǎn)是能從積極 的方面有條理、清楚 地表達(dá)自己的想法。1小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討 論：生活中肩哪些現(xiàn)象或 問(wèn)題引起了你的關(guān)注？ 并寫(xiě)一寫(xiě)。14語(yǔ)文園地本次園地主要 內(nèi)容是交流摘抄的 方法和好處，學(xué)習(xí) “得”字短語(yǔ)，止確 美觀地書(shū)寫(xiě)帶后撇 捺的漢字，積累古詩(shī) 采蓮曲。重點(diǎn)是 掌握摘抄的知識(shí)， 積累字詞和古詩(shī)。21 .指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探 究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、積累字 詞。2 .借助圖片學(xué)習(xí)理解古 詩(shī)。14第八單元24.