前滾翻教學計劃

1、水平一（二年級）前滾翻單元教學計劃庫爾班卡斯木教學目標（1） 知道前滾翻在實際生活中的作用及團身滾動的動作方法（2） 掌握單個前滾翻的動作方法，連續(xù)前滾翻動作連貫，能做出連續(xù)前滾翻的動作，方向正，前滾翻動作正確，并體驗生活中自我緩沖自我保護的滾動動作。（3） 發(fā)展上下肢、腰腹、背部等肌肉力量，發(fā)展靈敏、柔韌等身體素質，提高動作協(xié)調(diào)性和控制能力。（4） 通過與伙伴的合作，相互的保護與幫助，體驗集體共同學習帶來的快樂。教學內(nèi)容1：墊上滾動時的安全衛(wèi)生知識及摔倒時以滾動作為自我保護的動作方法。2：單個前滾翻和連續(xù)前滾翻。3：墊上柔韌、力量等練習的動作方法和相互保護幫助的方法。課次序號教學內(nèi)容與要求教

2、學目標教學建議111：墊上柔韌性練習.2：由高向低小斜度墊上的前滾。3：讓學生明白圓的物體比其它物體更容易滾動。1：了解前滾翻的動作方法。2：通過柔韌性練習提高身體柔韌性。3：克服恐懼心理，做到勇敢嘗試。1：課前充分做好頭部，腰部等準備活動。2：要求學生不能攜帶堅硬物體。3：分組練習時可讓小組長帶領，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。221：前滾翻1：知道前滾翻方向不正的原因及解決的方法。2：掌握前滾翻過程中保持身體平衡的方法。3：能說出前滾翻的動作要領，并能結合平時生活中不慎摔倒的情景，體驗自我保護前滾翻。4：練習過程中能和同伴相互學習，相互交流。1：做好身體柔韌性準備活動。2：通過分腿和并腿前滾翻

3、的正誤對比，強調(diào)兩腿要并攏，團身要緊兩腿間夾一紙片，練習前滾翻。3：教師對前滾翻有困難的學生進行保護幫助，運用多種教學手段，提高學生練習興趣。4：教師可結合日常生活中的情景進行教學，并可設計一些趣味游戲，如互推、拍皮球、趕豬等游戲。331：不同開始姿勢的前滾翻。2：不同結束姿勢的前滾翻 1：知道多種不同開始姿勢和結束姿勢前滾翻的動作方法。2：充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造出不同的開始和結束姿勢的前滾翻動作。3：同伴相互幫助，積極開動腦筋。1：復習已學前滾翻輔助練習2：通過介紹幾種動物的翻滾動作，講解、示范不同開始和結束姿勢的前滾翻動作方法，啟發(fā)學生嘗試多種方法。3：多進行柔韌練習。441：連續(xù)前滾

4、翻2：前滾翻成蹲立接挺身跳動作1：知道單個前滾翻和連續(xù)前滾翻動作的不同之處。2：能做出連貫的兩次前滾翻動作。3：發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質和控制身體的能力。1：學習前滾翻，學習前滾翻成蹲立接挺身跳動作。2：講解示范連續(xù)前滾翻動作，建立完整動作表象。3：在教學中重點抓好兩個動作的銜接。551：連續(xù)前滾翻2：游戲，與前滾翻相關的小游戲。1：能說出連續(xù)前滾翻的動作方法。2：改進連續(xù)前滾翻的動作，能做到動作協(xié)調(diào)、連貫、方向正。1：啟發(fā)學生想象力，自我組織兩個游戲活動2：在墊子上畫一條直線，沿直線示范連續(xù)前滾翻動作。3：指導在兩次前滾翻的動作銜接上的保護與幫助方法 。66多種形式的前滾翻動作考核1：知道考

5、核動作的選擇方法。2：能根據(jù)自我選擇的項目完成考核任務。3:通過觀察，進行自評和互評。1：做好準備活動進行分組練習，教師有針對性地輔導糾錯2：宣布考核方法與標準分組考核，相互觀摩、鼓勵前滾翻教學設計執(zhí)教者單位：石嘴山市第二十三小學 單元課時：前滾翻 第二課時教學內(nèi)容：前滾翻 教學對象：水平一（二年級）一：設計思想本課在小學體育新課程標準的教學理念指導下，堅持“健康第一”的指導思想；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。進一步發(fā)展學生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力，讓學生充分施展自己的才華，使每個學生都能獲得成功的體驗。課堂中給學生一定的時間和空間，營

6、造寬松和諧的學練氛圍；讓學生在體育教學中學得開心、學得輕松，使學生在玩中學、玩中樂、玩中育，通過各種游戲調(diào)動學生學習前滾翻技術動作的積極性，更好地提高教學質量。二：教材分析：前滾翻是一項深受小學生喜愛的技巧類項目，能發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質，前滾翻的來源在于生產(chǎn)和格斗中的自護，后來更多的應用到生活中的自并成為專門的動作練習，用以發(fā)展這種能力和進行身體素質的練習，前滾翻從技術動作來講，是由一系列的身體動作組合而成的較為復雜的動作，其中關鍵的動作為低頭、提臀、蹬腿、團身，滾動(圓)。小學的前滾翻是以最基礎的滾動滾翻動作為主，活動形式接近生活，有自我保護的實用價值。 三：學情分析：本節(jié)課的教

7、學對象是二年級（3）的學生，共36名學生，沒有興趣就沒有學習，他們天性好動、好玩、好奇，學習新知識速度快、模仿力較強， 所以， 本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內(nèi)容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正等內(nèi)容來完成教學任務。 四：教學重難點：（1）教學重點：滾動園滑，直線滾動（2）教學難點：蹬地有力，頭后部著墊。五：教學目標：（1）認知目標：能說出前滾翻的動作要領，并能結合平時生活中不慎摔倒的情景，體驗自我保護前滾翻。（2）  技能目標：85%的學生掌握前滾翻過程中保持身體平衡的方法，順利完成前滾翻動作。（3）  體能目

8、標：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質。發(fā)展學生反應、速度能力。（4）  情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞，團結協(xié)作、熱愛集體的良好品質。六：教法分析：根據(jù)教學內(nèi)容的結構特征和學生學習體育的心理規(guī)律，本節(jié)采用了講解法、示范法、圖示法、練習法、游戲法。七：教學過程：教學流程： 隊列隊形徒手操游戲（誰是不倒翁）自由前滾翻指導下的前滾翻趕豬游戲 放松八：課堂預計：預計課的密度為4050%，為較大密度 課的強度為中等強度 最高心率為140次/分左右，心率平均值110130次/分之 二年級前滾翻教案 年級：二年級 人數(shù)：36人 執(zhí)教：李高強學習內(nèi)容前滾翻 游戲：趕豬學習目標1、 &#

9、160;認知目標：能說出前滾翻的動作要領，并能結合平時生活中不慎摔倒的情景，體驗自我保護前滾翻。2、  技能目標：85%的學生掌握前滾翻過程中保持身體平衡的方法。完成前滾翻的蹲撐動作。3、  體能目標：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質。發(fā)展學生反應、速度能力。4、  情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞，團結協(xié)作、熱愛集體的良好品質。教學順序課堂常規(guī)準備活動前滾翻游戲：趕豬調(diào)節(jié)評價部分達 成 目 標學習內(nèi)容與教師指導學生學習與組織時間次數(shù)激發(fā)興趣1、 激發(fā)學生興趣，明確學習目的。2、 體現(xiàn)學生積極參與，發(fā)揮個性。3、 培養(yǎng)競爭意識和自強、自尊、自

10、信、勇于創(chuàng)新的品質。4、 體現(xiàn)良好的團隊精神。內(nèi)容：1、 課的常規(guī)要求。2、 準備活動3、 小游戲“誰是不倒翁”。教師：1、 教師用語言激勵學生參與的熱情。2、 提出學習目標、內(nèi)容及要求。3、 語言提示，指揮學生按照要求進行。1、 體育委員整隊，師生親切問好。2、 認真聽講，聽口令進行練習。 組織：如圖 3、 “誰是不倒翁”。 明確練習目的。集中注意力，動作符合游戲規(guī)則教師鼓勵強調(diào)。71次學習提高體驗調(diào)整發(fā)揮學習提高體驗調(diào)整發(fā)揮1：在教師的指導下進行練習，發(fā)揮想象力，用不同方式進行前滾翻。2：掌握前滾翻過程中保持身體平衡的方法。3：能說出前滾翻的動作要領，并能結合平時生活中不慎摔倒的情景，體驗

11、自我保護前滾翻。4：練習過程中能和同伴相互學習，相互交流1：內(nèi)容：自由前滾翻方法：發(fā)揮學生的想象力采用各種方式前滾翻2：前滾翻動作要領：（1）雙手撐地；（2）低頭含胸、收腹屈腿、下蹲手抱小腿；(3)低頭含胸收腹、屈一腿胸向膝、腳跟向臀部靠，手抱小腿教師：1、 利用圖解講解前滾翻基本技術。2、 對學生進行安全教育。3、 教師親身示范，提出技術要點。4、 教師語言提示。5、 觀察指導點評、表揚積極向上學生；提出學生的不足。1、 觀察教師的示范，發(fā)揮想象力。2、 針對教師提出的方法，小組討論、積極思考，踴躍發(fā)言，互相鼓勵，為全組加油。3、 在熱烈的歡呼聲中盡情的表現(xiàn)自己。4、 調(diào)節(jié)學生情緒，強調(diào)注意安全。組織：如圖 要求：充滿自信，精神飽滿，積極樂觀。184次1、 展示個性，積極進取，獲得成功。2、 營造良好的課堂氣氛。內(nèi)容：游戲：趕豬教師：1、 教師用激勵性語言導入教學。2、 鼓勵調(diào)動學生挑戰(zhàn)難度，解決問題的積極性。3、 注意對不同水平學生的培養(yǎng)。1、 明確游戲方法和規(guī)則進行練習。2、 由學生小組為單位進行游戲比賽。3、 團結合作、積極進取、互幫互助、共同提高。4、 樹立安全第一的意識。組織：如圖 要求：積極參與，掌握方法。102次調(diào)節(jié)評價1、 身心放松。2、 陶冶美的情操。3、 師生共舞，情感交融內(nèi)容：1、集體