部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、媽媽睡了教案設(shè)計(jì)教材分析：媽媽睡了這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見(jiàn)所聞所感，描述的是一幅寧?kù)o溫馨的畫(huà)面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽?zhuān)吹媚敲赐度耄敲磩?dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛(ài)：孩子愛(ài)媽媽?zhuān)峭ㄟ^(guò)孩子對(duì)媽媽的直接觀察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛(ài)孩子，是通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。學(xué)情分析：有一種愛(ài)能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛(ài)。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛(ài)，自己卻渾然不覺(jué)。本文以一個(gè)孩子的所見(jiàn)所聞所感感受著母愛(ài)，情真意切，語(yǔ)言樸實(shí)，是

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母感恩父母的一篇好教材。教案要求：1 . 正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，積累部分詞語(yǔ)。2 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。教案重點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的8 個(gè)生字。2 .有感情的朗讀課文。教案難點(diǎn)：理解課文中詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中母子之間的感情。教案準(zhǔn)備：課件教案時(shí)間：二課時(shí)教案過(guò)程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。1 . 出示課件，聽(tīng)唱歌曲世上只有媽媽好，隨著美妙的音樂(lè)將學(xué)生帶入課文的情境之中。設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)始等于成功的一半。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛一上課他們的思維不

3、能馬上集中到課堂上來(lái)，如果利用歌曲導(dǎo)入，會(huì)很快吸引學(xué)生，能有效的把學(xué)生的注意力引到課堂，引到課文中來(lái)。2 .聽(tīng)了歌曲你想到了誰(shuí)呀？你們誰(shuí)愿意把自己的媽媽介紹給大家？ （聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)。）設(shè)計(jì)意圖：由于每個(gè)人都有愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢屧诤⒆有哪恐惺巧袷サ?，偉大的，學(xué)生樂(lè)于親近自己的媽媽?zhuān)虼水?dāng)歌曲唱完之后提問(wèn)“聽(tīng)了歌曲你想到了誰(shuí)呀？”非常明顯是唱到了媽媽?zhuān)谑怯謩?chuàng)設(shè)了“你們誰(shuí)愿意把自己的媽媽介紹給大家？”這樣的情境。這樣能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，使兒童既有經(jīng)驗(yàn)與文本沖突，尋找到孩子心跳與文本的結(jié)合點(diǎn)，產(chǎn)生移情效應(yīng)。3 .在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)?/p>

4、學(xué)生有真實(shí)的生活體驗(yàn)，說(shuō)起來(lái)一定很全面，而且學(xué)生的參與率也會(huì)很高。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)媽媽的情感體驗(yàn)。4 . 在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說(shuō)，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽?zhuān)銈兛矗瑡寢屧诟墒裁?？同時(shí)出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書(shū)課題：媽媽睡了。二、初讀課文，主動(dòng)識(shí)字。1. 自由讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇，培養(yǎng)自學(xué)能力。2. 分類(lèi)識(shí)記生字。（ 1 ）聯(lián)系生活實(shí)際及動(dòng)作演示識(shí)記：閉、眉、呼吸、深沉、均勻、額、乏。（ 2）利用形聲字的規(guī)律識(shí)記：哄、潤(rùn)、慈祥、熟。（ 3）用形義聯(lián)系法識(shí)記：汗。3. 檢查認(rèn)讀情況。（課件

5、出示詞句。）（ 1）讀句中的生字。（ 2）讀句子。（ 3）去掉生字的讀音再讀。（ 4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。4. 記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（ 1）出示要寫(xiě)的生字。以各種形式和生字“打招呼”（ 2）指導(dǎo)字格里的八個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：先：上面的豎要寫(xiě)在豎中線上，第二橫略長(zhǎng)，下面的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)；閉：門(mén)框不能寫(xiě)得太窄；“汗”、“講”、“響”三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬，其中“講”字左邊的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三點(diǎn)水第二點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)的靠左一些，右邊起筆要靠近第二點(diǎn)；彎：第二筆橫要略長(zhǎng)；“故”右邊是反文而不是折文。（ 3）討論怎么記住這些字。（ 4）教師邊講解邊示范寫(xiě)字，學(xué)生描紅。

6、三、朗讀課文，體驗(yàn)感情。1. 老師看出來(lái)了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。2. 學(xué)生自由朗讀。1） ） 、選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。2） 指名朗讀，指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。A 媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的臉 上。B 她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。（說(shuō)明：這兩個(gè)句子較長(zhǎng)，注意斷句的指導(dǎo)。）教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文媽媽睡了，誰(shuí)能告訴老師課文講了一件什么事呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。2. 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，去感受課文中的小

7、朋友是如何寫(xiě)自己的媽媽在睡著了以后的故事的。板書(shū)課題。二、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。1. 同學(xué)們已經(jīng)牢牢掌握了生字，下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。2. 指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。3. 讀中感悟，體會(huì)深情。（ 1）出示中心問(wèn)題：看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來(lái)的？小組同學(xué)討論。（a）很美麗。從“明亮的眼睛” “彎彎的眉毛” “紅潤(rùn)”可以看出。師：（板書(shū)：美麗，出示“美麗”一段）自由度這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”，說(shuō)明媽媽很愛(ài)孩子。師小結(jié)：媽媽愛(ài)孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛(ài)我們，我也愛(ài)媽媽?zhuān)妥屛覀儙е@種愛(ài)再讀這段。生練讀

8、。(b)好慈祥。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢(mèng)中想要講故 事給孩子，說(shuō)明媽媽愛(ài)孩子。同學(xué)們，怎么理解“慈祥”？在你的生活中誰(shuí)非常慈祥？(板書(shū)：慈祥)師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段就會(huì)知道。(出示這一段)設(shè)計(jì)意圖：“慈祥”一詞對(duì)于學(xué)生理解起來(lái)是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)分析課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句：微微的笑著、好像睡夢(mèng)中又想好了一個(gè)故事指導(dǎo)學(xué)生來(lái)體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，來(lái)理解“慈祥”。師：媽媽這樣慈祥，這樣關(guān)心孩子，這一段該怎樣讀？學(xué)生朗讀，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。(c)好累。從“呼吸深沉、均勻” “頭發(fā)粘在額頭上” “沙沙 的聲音聽(tīng)不到”說(shuō)明媽媽睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”、“均勻”。聯(lián)系上下文并結(jié)合生

9、活實(shí)際理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均勻”，先表演“呼吸不均勻”是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過(guò)對(duì)比學(xué)生理解起來(lái)就很容易了。師：想想媽媽會(huì)干了那些活？生回答。師：是啊！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺(jué)，這一段該怎樣讀？生練習(xí)朗讀。( 2)師：睡夢(mèng)中的媽媽那么美麗, 那么慈祥, 又那么累, 讓我們隨著音樂(lè)再讀課文, 讀給我們親愛(ài)的媽媽。(課件：音樂(lè)搖籃曲。)設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教案中，通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以語(yǔ)言文字為依托，分析語(yǔ)言現(xiàn)象，在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，體會(huì)文章內(nèi)在的思想感情，強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。4.

10、 總結(jié)拓展，升華情感。出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。(a)你特別想對(duì)圖中的孩子和媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？(b)你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么？(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))(c)關(guān)于媽媽?zhuān)氵€想寫(xiě)些什么？課下認(rèn)真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫(xiě)一篇關(guān)于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)代閱讀教案觀需要我們以生活的理念構(gòu)建起語(yǔ)文教案大課堂。在教案中，我們要將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的語(yǔ)文 空間。5. 課外閱讀：歌詞疼愛(ài)媽媽。一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢(qián)省著花，一把情一把愛(ài)把兒女拉扯大。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)婕依锊冱c(diǎn)心，幫媽媽干點(diǎn)啥。疼