6《峨眉道上》第二課時

1、6?峨眉道上?第二課時教學(xué)要求：學(xué)習(xí)通過理解重點詞了不起、愧疚等，讀懂句子，深入理解課文內(nèi)容。繼續(xù)進(jìn)行邊讀邊想的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)峨眉道上鋪路人不畏艱辛，默默奉獻(xiàn)的無私精神。背誦最后兩個自然段。教學(xué)重點：運(yùn)用一邊讀，一邊想的方法，讀懂課文，了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的；認(rèn)識到鋪路人是真正的無名英雄。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、幻燈、圖片。教學(xué)過程：引入揭示教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)們，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了山路的陡、窄、長，那么作者在登山途中又看到了什么？聽到了什么？想到了什么呢？今天，我們繼續(xù)用一邊讀，一邊想的方法來學(xué)習(xí)以下的課文內(nèi)容。出示教學(xué)目標(biāo)講讀二六自然段。1、自由朗讀，邊讀邊畫出1我在登山的途

2、中看到了什么？用線(2)聽到了什么?(用線)我在登山途中看到了十幾個背竹籮的人，這些人用竹籮背著大石板登天梯，學(xué)生答復(fù)后，引導(dǎo)看圖，加深課文理解。我有什么感想呢？釋了不起，為什么我會覺得他們了不起呢？一個人不背東西走在山路上也相當(dāng)吃力，何況他們還要背石上山指導(dǎo)朗讀讀出贊嘆的語氣。聽到了他們告訴我是在十多里外開山取石，鑿成石板，背上山去重鋪沖毀的路。鋪路的石板要從十多里外開山取石，鑿成一塊塊兩尺見方的石板，這要出多少力，流多少汗，從這里可以看出鋪路人的工作怎樣？艱辛鋪路人怎樣？了不起作者由此而產(chǎn)生感想是哪一句話？齊讀他們是給峨眉山鋪路的人??！這句話。指導(dǎo)學(xué)生懷著敬佩之情朗讀。講讀七、八自然段。鋪

3、路人使作者深受感動，他又想到了什么？聽七、八自然段配樂錄音，邊聽邊想：作者稱贊鋪路人是什么？真正的無名英雄講讀第七自然段。作者為什么稱贊鋪路人是真正的無名英雄呢？作者分三層意思來講清楚。示分層提示按提示用|把這段分三層。第一層：1默讀，找出有幾句話？出示幻燈片。2第一句指名讀，邊聽邊想；這句是什么意思？從二百多這個數(shù)字說明了什么？路長3指名讀3句問句中的前兩句，邊聽邊想；這兩句話是什么意思？鋪路的石板多得數(shù)不清所以作者用問句的形式表達(dá)。4指名讀第3句問句，邊聽邊想，這是什么句？(反問句)指名把這句話改成肯定句。5為什么鋪路人要這樣背石上山呢?指名讀第5句，山路這樣狹窄,不能用機(jī)械，只有靠人工。

4、釋只有唯一從這里再次看出鋪路人的工作怎樣？艱辛再次說明他們了不起。這5句都是作者想到的，我們可以歸納為兩個方面，齊讀5句話，邊讀邊想，出幻燈填空：游覽路線，需用。鋪路只能，鋪路人。6指導(dǎo)朗讀，注意讀出疑問句，肯定句的不同語氣。第二層：想到這里，我感到愧疚，愧疚是什么意思？我為什么感到愧疚？指名讀第二層，邊讀邊想。慚愧。我走在別人鋪的路上還嫌吃力，而鋪路的人，常年累月背石上山，吃了不少苦，流了不少汗，全是為了別人的方便。用幻燈出示第二層課文內(nèi)容，指名讀，學(xué)生看幻燈練說，指名說。2日復(fù)一日，年復(fù)一年釋義，日復(fù)一日，年復(fù)一年說明什么？時間長長時間的默默付出是為了別人的方便，這是一種什么精神？默默奉獻(xiàn)

5、3指導(dǎo)朗讀，讀出對鋪路人的贊美之情。第三層：1自由朗讀，讀后完成選擇示小黑板犧牲為國捐軀。默默奉獻(xiàn)，不怕艱辛。2指名有感情朗讀，注意辛勞，犧牲，階梯，路，歡樂。讀重音。講讀第八自然段。齊讀。指名答復(fù)，為什么說鋪路人是真正的無名英雄？因為峨眉山路長，陡，狹窄，鋪路人開山，取石，鑿成石板，一塊塊背上山非常艱苦，他們鋪成山路，為游人提供了方便，帶來了歡樂，但并沒有留下鋪路人的名字。配樂有感情齊讀七、八自然段。總結(jié)全文，滲透思想教育。同學(xué)們，作者看到了峨眉道的狹窄、陡峭，了解了鋪路的艱辛，贊嘆鋪路人的了不起，稱贊他們是真正的無名英雄。我們有許多同學(xué)游覽過名山勝景，可能當(dāng)時沒有作者這樣的感覺，可是學(xué)習(xí)了課文，下次旅游，看到此情此景，敬佩之情一定會油然而生。指導(dǎo)背誦：1、出示層意指導(dǎo)。2、分段分層背誦。13組分別背第