小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《1分?jǐn)?shù)乘法：解決問題》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計 授課教師：焦新軍課標(biāo)題：解決問題教學(xué)設(shè)計媒體設(shè)計意圖操作備注教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第1314頁本課嘗試信息例8及相關(guān)練習(xí)。技術(shù)與數(shù)學(xué)課希沃軟教學(xué)目標(biāo)：程的深度融合。 件開始1、理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。一是讓學(xué)生通播放2、經(jīng)歷解決問題的全過程，掌握解決問題的各個步驟，提過希沃軟件加后，左高分析問題和解決問題的能力。強(qiáng)人機(jī)互動，課 下角為3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解題策略的多樣性。上充分發(fā)揮學(xué)菜單功教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。生主體地位。二 能，中教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握各種不同的解題策略，靈活

2、運(yùn)用知是通過觸摸一間是播識解決分?jǐn)?shù)連乘問題。體機(jī)與希沃軟放所用教具運(yùn)用：課件卡紙導(dǎo)學(xué)提綱件強(qiáng)大的媒體的常見教學(xué)過程：觸控與互動交選項(xiàng)，一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知流等功能良好右下角1.找一找，誰是表示單位“1”的量：的突破教學(xué)的或者兩(1)苗田的面積占全村耕地的2/5;重點(diǎn)與難點(diǎn)。側(cè)為翻(2)小軍的體重是爸爸體重的3/8。頁按鈕(3)男生人數(shù)的5/6恰好和女生同樣多。復(fù)習(xí)題1可讓(4)汽車的速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的1/3。學(xué)生通過觸摸點(diǎn)擊工引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：找單位“1”量的規(guī)律一體機(jī)直接標(biāo)具選項(xiàng)1.“是、比、占、相當(dāng)于”后面的量?！暗摹弊智懊娴牧?。注單位“1”的 直接標(biāo)2.在分率句中分率前面的量。量，形象

3、直觀便 注2.你能解決這兩個問題嗎？(1)籃球有35個，足球的個數(shù)是籃球的5/7，足球有多于理解。少個？復(fù)習(xí)題2希沃將不同(2)排球的個數(shù)是足球的4/5,排球有多少個？軟件中課堂活的選項(xiàng)生總結(jié)出：求一個數(shù)的幾分之幾是多少個用乘法。動加強(qiáng)課堂互拖入對教師總結(jié)：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)乘法的意義，今天我動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué) 應(yīng)的分們來學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決一些生活中常見問題的應(yīng)用題。習(xí)興趣。類框，a.板書課題完成后b.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：自動顯1、初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系， 學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)示答案乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。單擊綠2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)自色按鈕己的分析能力，發(fā)

4、展自己的思維。選項(xiàng)將學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解單位“1”和問題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷單位“1”，抓住關(guān)鍵句分析題意。c.出示自學(xué)指導(dǎo)(認(rèn)真看課本13頁例8，邊看邊思考：重置480平方米指的是什么？用來種蘿卜的面積應(yīng)該是多少？這里應(yīng)該把哪個數(shù)量看做單位“1”？所需要求的數(shù)量與單位“1”有怎樣的關(guān)系？可以運(yùn)用之前所學(xué)的什么知 識來解決這道題？）二、 自主探究，思辨交流（一）閱讀與理解（學(xué)生自學(xué)）出示例8情境圖： 這個大棚共480平方米， 其中一半種各 種羅卜，紅羅卜地的面積占整塊羅卜地的1/4。紅羅卜地 有多少平方米？你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 整個大棚的面積是（）。蘿卜地的面積占整個大棚面積的 （）。意

5、思是說以（）為 單位“1”，（）是（）的（）。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 （）。意思是說以（）為 單位“1”，（）是（）的（）。要求的是（）的面積。（二）分析與解答1分析：如果我們用一張長方形的紙來表示整個大棚，你能折出或畫出紅蘿卜地的面積嗎？學(xué)生動手操作。2.解答：看著這張圖，你能解決這個冋題嗎？（學(xué)生嘗試 解決。 ）3.交流：誰來說說你是怎么解決的？（1）先求蘿卜地的面積，算式是480X1/2=240（平 方米）；再求紅蘿卜地的面積，算式是240X1/4=60（m2。思辨：求蘿卜地的面積時，誰是表示單位“1”的量？ （整個大棚面積）求紅蘿卜地的面積時，誰是表示單位 “1”的量？（蘿 卜地

6、面積）利用上述圖例，引導(dǎo)學(xué)生整理、思考上述思辨問題，并得出：連續(xù)兩步求一個數(shù)的幾分之幾是多少，這兩步中 表示單位“1”的量是不同的。（2）先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾。（老師問： 你能在圖上指出紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾嗎？）算 式是1/2X1/4=1/8。再求紅蘿卜地的面積，算式是480X1/8=60（m2。 思辨：這兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn) 什么？學(xué)生充分發(fā)表意見。學(xué)生討論總結(jié)：三. 回顧反思探討如何檢查結(jié)果正確與否？四當(dāng)堂檢測找出下題中單位“1”的量，并用不同的方法解答。Swf動畫演示折紙過程，教師設(shè)計互動 練習(xí)，通過闖關(guān) 的形式，檢測了點(diǎn)擊工具選項(xiàng)直接標(biāo)注， 增 強(qiáng)

7、了師 生互 動，人 機(jī)互動單擊三角按鈕開始播放插入Swf動畫演示折紙過程“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟 是什么？1、 抓關(guān)鍵句。（根據(jù)題目的已知條件，讓學(xué)生進(jìn)行思 考）2、 弄清題中的數(shù)量關(guān)系，并想辦法分析題目中的數(shù)量 關(guān)系（讓學(xué)生會用單位“1”表示，把單位“1”平均分 成幾份，什么是單位“1”的幾分之幾；會畫線段表示題 中的數(shù)量關(guān)系。）3、 列式解答。（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義來解答 求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法來計算）4、 小結(jié)。（解決實(shí)際應(yīng)用題的關(guān)鍵是：抓關(guān)鍵句，理清題中的數(shù)量關(guān)系，并會尋找單位“1”）六、作業(yè)1.人體血液在動脈中的流動速度是50厘米/秒，在靜脈中的 流動速度是動脈中的2/5,在毛細(xì)血管中的流動速度只有靜 脈中的1/40。血液在毛細(xì)血管中每秒流動多少厘米？2.海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的3/4，海豹 的壽命是海獅的2/3。海豹的壽命大約是多少年？總結(jié)：匯報時說說自己是怎樣想的？依據(jù)是什么？為老肺3方法學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了鞏固新知 的目的。（讓學(xué)生自己讀題分析題意， 然后獨(dú)立解答， 解答有困難 的，可畫出線段圖， 幫助理解題意。）-五小結(jié)七、板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘法解決問題（一）480X1/2=24