《我們奇妙的世界》教案

1、22課我們奇妙的世界教案 玉林小學(xué) 吳小紅教學(xué)目標(biāo)：1、能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出世界的奇妙 2、了解課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙。 3、初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。教學(xué)重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫(xiě)具體。課前準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等）教學(xué)過(guò)程：一、我們奇妙世界“奇妙”在何處呢請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀讀課文。找一找，在哪兒呢生答：“一切看上去都是有生命的”師追問(wèn)：“一切”在文中具體寫(xiě)了哪些內(nèi)容。生回答：天空和大地。細(xì)讀課文

2、，找出哪些段落寫(xiě)天空哪些段落寫(xiě)大地生找出2到8自然段寫(xiě)天空，9到16寫(xiě)大地。二、品讀文字，感受奇妙。（一）學(xué)習(xí)天空的部分。1、自由朗讀課文描寫(xiě)天空的段落，思考這部分是圍繞 哪個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的（第二自然段）2、天空向我們展示了哪些時(shí)候的哪些奇妙景象呢請(qǐng)大家仔細(xì)尋找，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。（學(xué)生勾畫(huà)）同學(xué)們畫(huà)好了嗎請(qǐng)舉手回答。 什么時(shí)候：清晨、雨后、黃昏、黑夜，這是時(shí)間順序。 什么景象：日出、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日的余暉、群星。3、天空的奇妙景象真多！現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟隨老師一起來(lái)欣賞清晨的日出，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀課文第3自然段，誰(shuí)愿意勇敢地展示自己（學(xué)生主動(dòng)起立朗讀）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段作者抓住了什么來(lái)描寫(xiě)日出

3、（顏色，形狀）你們能找出關(guān)鍵詞匯嗎（粉紅、蔚藍(lán)，大火球）4、欣賞了日出，自然不能錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)的好伴侶云彩了。作者是怎樣描繪云彩的請(qǐng)同學(xué)們找出。（指名回答）在作者的筆下，云彩會(huì)“呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事······”你們能想象出多少種云彩的形狀呢（比如：有的像數(shù)字王國(guó)里的圖形：方形、圓形、多邊形。有的像童話里的動(dòng)物：可愛(ài)的小兔、奔跑的野牛。）5、欣賞完了云彩，我們?cè)賮?lái)欣賞一下云的另一種形態(tài)-雨。作者寫(xiě)雨還是從雨的顏色和形狀來(lái)寫(xiě)嗎（不是）那作者是怎樣寫(xiě)雨的（從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度）你還能說(shuō)出其他形容雨的聲音的詞語(yǔ)嗎（生答）用了什

4、么修辭手法寫(xiě)雨后的水洼（比喻）為什么說(shuō)水洼像鏡子有什么作用(明確：因?yàn)樗莸男螤詈顽R子的形狀相似，又可以如鏡子一樣“映射”“我們的臉”，所以說(shuō)水洼像鏡子。把水洼比作鏡子，突出世界的奇妙和神奇。)你能想象一下雨后的景象是什么樣的嗎（示例：雨后，葉子上的水珠在陽(yáng)光的照射下，仿佛是一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠。樹(shù)葉綠得讓人憐愛(ài)，小草更是青翠欲滴，充滿了生機(jī)。一陣風(fēng)，吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲音。）試著模仿第6自然段的描寫(xiě)，寫(xiě)出水洼的奇妙。（明確：雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像透明的玻璃，映射著我們的臉。）6、除了日出、云彩和雨點(diǎn)、水洼，作者還描寫(xiě)落日的余暉、閃爍的群星。落日的余暉色彩怎樣閃爍的群星又像什

5、么誰(shuí)能勇敢的讀出相關(guān)的段落。（二）運(yùn)用學(xué)習(xí)“天空”部分的方法自學(xué)“大地”部分暢游完了天空，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)大地。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第916自然段，思考：1、找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)（夏日、秋天、冬天）2、大地展示了他的那些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙呢明確：春天的植物生長(zhǎng)；夏天的綠蔭；秋天的風(fēng)、落葉、蝴蝶和鳥(niǎo)；冬天的冰雪。3、這一部分中，那些地方讓你覺(jué)得奇妙有趣找出你喜歡的語(yǔ)句有感情的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。師相機(jī)指導(dǎo)：（1）學(xué)生說(shuō)到春天的植物生長(zhǎng)時(shí)師相機(jī)指導(dǎo)：“極小”一詞說(shuō)明了種子小的程度，如此小的種子能生根、發(fā)芽、開(kāi)出漂亮的花，說(shuō)明了植物生長(zhǎng)的神奇。（2）在各種水果這內(nèi)容時(shí)指導(dǎo)：“各種”寫(xiě)出了水果的種

6、類多，“誘人”的意思是吸引人，寫(xiě)出了水果好看的顏色。能照樣子說(shuō)一說(shuō)其他水果的誘人的顏色嗎（比如：紅彤彤的蘋(píng)果、深褐色的獼猴桃、淺綠的的提子等）（3）在夏日的樹(shù)蔭指導(dǎo)區(qū)別林蔭和綠茵。（綠蔭指樹(shù)蔭，綠樹(shù)成蔭，在樹(shù)蔭下乘涼等。綠茵指綠草地，如綠茵場(chǎng)等）（4）在秋天內(nèi)容重點(diǎn)指導(dǎo)“金黃色”寫(xiě)出了秋天的特點(diǎn)。秋天仿佛有五彩繽紛的顏料，所到之處，層林盡染，美不勝收，一片片飄落的葉子仿佛是張開(kāi)翅膀的“蝴蝶”在空中翩翩起舞。（5）在冬天注意指導(dǎo)比喻的修辭手法寫(xiě)出了“冰柱”的形狀和“鋒利的刀鋒”相似；“小雨滴”晶瑩剔透，仿佛是“一顆顆珍珠”，描寫(xiě)形象、貼切。（6）在生活中，你發(fā)現(xiàn)大地還有那些奇妙之處學(xué)生自由發(fā)言。（比如：不同的種子會(huì)結(jié)出不同的果實(shí)，有的果實(shí)長(zhǎng)在地上，有的卻長(zhǎng)在土地下面.）4、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。5、這些都是大地向我們展示的奇妙景象，他們真奇妙?。。?） 學(xué)習(xí)開(kāi)頭和最后兩個(gè)自然段。課堂到了現(xiàn)在，可能細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們還有幾個(gè)段落沒(méi)有學(xué)習(xí)，是那些段落（生答第1、17、18自然段）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第1、自然段和最后兩個(gè)自然段，思考：1、這前后兩不分是什么關(guān)系（生答“首尾呼應(yīng)”）2、第17自然段中“極其普通的食物”指什么（大自然中的每一樣食物，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴）3、那么，學(xué)了這篇課文，你有什么收獲（生答，師總結(jié)：世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們留心去觀察、去尋找）3、 拓展