小學英語校本研修方案(全面完整版)

1、小學英語校本研修方案（全面完整版）（可以直接使用，可編輯 全面完整版資料，歡迎下載）小學英語校本研修方案優(yōu)化課堂設計，提高學生的朗讀能力一、主題生成：1.課題生成背景：它是學習語言知識必須掌握的一種基本技能，也是一種悠久的學習語言的方法。然而，在小學英語教學中，教師往往比較重視培養(yǎng)學生的口語表達能力，而忽視朗讀的重要性。2.交流研討另外學生在朗讀課文的時候普遍存在著一些不良習慣，如集體朗讀時拖音，長的句子停頓不當或是朗讀沒有語音、語調。齊讀的時候，有些學生思想不集中，只是拿著書做做樣子，光動嘴不發(fā)出聲音。其次， 一部分小學生自控能力差， 不認真對待教師布置的課外作業(yè)，尤其是聽磁帶，讀課文。學生

2、不把這些口頭的作業(yè)當作作業(yè)，教師也比較難檢查，這個家庭作業(yè)的落實就成了一個棘手的問題。然而在小學階段一星期只開設三節(jié)的英語課，學生不可能在課內及時復習鞏固學過的內容， 課外作業(yè)也成泡影的話， 這將對后續(xù)的英語學習造成一定的困難。二、主題研修的理論依據(jù)：1、朗讀訓練符合語言文化的本質。胡春洞教授說，在人類學習或習得語言的實踐中，吸收總是領先也表達，也可以說輸入總是領先也輸出，這是一條普通的規(guī)律，母語和外語都是如此。在我們平常所說的“四會”中，聽、讀是屬于輸入性的，讀、寫是屬于輸出性的，只要有了足夠量的輸入，說的能力就自然而然的提高了。在英語教學中要應遵循“聽讀領先，說寫跟上”的規(guī)律，加強學生語言

3、知識的輸入，并且不斷鞏固輸入的內容，這就需要我們在平時的教學中重視誦讀訓練。2、朗讀訓練適合我們的語言學習環(huán)境。中國的英語教學屬于外語教學，因為我們沒有英語習得的自然環(huán)境， 這就導致學生的語言輸入量非常有限，誦讀文章為孩子提供了一個相對 封閉的語言環(huán)境，使外語習得接近母語習得，同時又巧妙的把英語學習 由課內向課外延伸，彌補了在課堂教學中缺少知識的鞏固這一缺陷。3、朗讀符合小學生的生理和心理特點。心理學家認為背誦有助于學習，它可以集中學習者的注意力，保證極微小的詞語刺激都是有效的刺激。通過朗讀和背誦，能幫助我們打開大腦內由表層腦到深層腦的記憶回路，使我們的知識由即時記憶轉化為長時記憶。兒童心理學

4、研究發(fā)現(xiàn)，小學階段是學習語言的最佳時期。在這一時期，學生記東西很快，但是忘的也快，通過誦讀，學生就能把所學的知識轉化為長時記憶，從而達到增加詞匯量的目的。三、研究的預期目標：1、通過朗讀培養(yǎng)學生的語感。2、通過朗讀訓練提高學生的記憶。3、通過朗讀訓練有提高學生的聽、說、讀、寫能力。大量的誦讀有 助于學生積累詞匯和句子，培養(yǎng)學生用英語思維的能力，提法高學生語 言感知能力和想像力，促進聽、說、讀、寫的能力發(fā)展。四、研修形式：主題研訓分四個階段：學習思辨、實踐探索、研討交流和反思總結。1、學習思辨。每位教師自主地學習與主題相關的理論知識，寫下自 己的學習心得。2、實踐探索。選定一篇課文，各教師完成個

5、性化的教學設計，并根 據(jù)教學設計進行教學實踐。實踐之后，教師應積極反思，寫出教學反思。 在此基礎上，教研組成員集中討論，推選出一篇最佳的設計，并集思廣 益，進一步完善該設計，然后再去上課，進一步完善。3、研討交流。該教師在教研組的幫助下，多次試教，不斷的提升自己的業(yè)務水平和教學能力，其他教師也在研討交流的過程中及時的反思， 取長補短，使自己的能力也得到提高。4、總結反思。回顧一學期的研訓活動，寫出個人體會或案例。五、分月安排：三月份：1、學習有關語音方面的知識。2、學習英語教材解讀的PPT。3、撰寫學習心得。4、參加縣里的語音培訓。十月份：1、確定一篇課文，同課異構。2、老師自己實踐，反思。3

6、、形成教案，再實踐反思。4、積極努力的參加上級組織的活動，爭取得到展示的機會。十一月份：1、觀看名師課堂，比對自己的教學實踐，進行反思。2、參加英語活動，積極評課，從活動中提高。3、通過學校的活動，積極撰寫評課稿，不斷提高自己的圍繞主題的聽評課能力，從而發(fā)現(xiàn)一些學生認讀的問題，并積極研究。十二月份：1、總結整個活動，撰寫案例或論文。小學語文教師個人校本研修計劃校本研修是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師 在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。 成為一種新的 促進教師專業(yè)成長的重要方式。 因此在新課程理念的引領下， 根據(jù)學 校制定的研修規(guī)劃， 結合我本人的教學實際， 我個人

7、的校本研修計劃 如下：一、指導思想： 以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專 業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平。二、研修目標：1、規(guī)范語文課堂教學， 使自己由學習型向研究型轉變， 不斷進行教學研究， 努力探索和研究學生適合特點、 促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。3、用新的教學理念提高課堂教學實效。三、研修要求： 以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種 形式和內容， 加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更 新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開 拓知識視野， 增強實施素質教

8、育的主動性和自覺性， 提高實施素質教 育的能力和水平。四、具體措施：1、積極參加學校校本教研，認真學習語文課程標準 ，寫好學習心得。理論與實踐相結合， 大膽進行課堂教學改革， 提高教學實效。2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經(jīng)驗，促進 自身能力不斷提高。3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質量。4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。5、 認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時， 結合本學科 以及我個人的教學實際， 使自己能獨立制作課件， 能夠靈活自如地上 好多媒體課。2021-2021 學年度第一學期個人校本

9、研修計劃作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師， 特別是一名美術教師， 在小學美術新課改帶來的更多、 更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機， 特別在 這次國培中，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西 需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積 極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：一、指導思想一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學校實際， 結合學生的實際情況， 立足小 學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老 師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。二、研修目標1、以研促教，立足課堂，提高學習興趣2、多途徑實現(xiàn)

10、工作內容和形式上的創(chuàng)新。3、倡導學生良好的行為習慣和學習習慣，營造文明校園。（一）師德方面：繼續(xù)認真學習 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范， 爭取做一名具備良 好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去 感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教 育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的 人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜 樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。（二）教育教學方面：1、針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進 行深入的學習和研究。2、 向經(jīng)典網(wǎng)絡資源學習， 向書本學習： 認真學習 中

11、國繪畫通 史 、中外美術史、中國書法全集、兒童美術教育、小學美術教學等。3、積極聽課、學習、交流、討論、總結，將總結的要點融入到 自己的備課記錄中。4、向團隊中其他教師進行跨學科的學習，在其他學科中找出適 合自己學科的內容，并將其融入到自己的教學中。不斷學習新的觀點和理念， 積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗， 把“學習與思考”當成自己的一個習慣， 持之以恒， 努力充實自己， 爭 取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教 育科研能力等方面有所提高。三、具體實施方案1、更新教學觀念，探索最適應學生接受的教學手段與方法，努 力探索新的教學模式。2、合理開發(fā)課程資源，拓開美術教材內容。

12、3、加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、溝通、協(xié)調與合作。4、不斷總結反思。每周一篇高質量的教學反思5、 勤練基本功。 每日堅持三字一畫： 鋼筆字、 毛筆字、 粉筆字、簡筆畫。每學期完成五張美術作品， 每月閱讀一套優(yōu)秀的美術書籍6、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術教育期刊，每學 讀二本教育理論書籍，并撰寫讀書筆記。7、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多 媒體進行教學。8、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積 極參與學校、 中心校和教育局組織的教研活動， 每學期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。9、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自

13、主學習筆記。10、 堅持參加各項培訓學習， 認真完成布置的各項作業(yè)， 利用網(wǎng) 絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。四、研修活動安排八月份：1.做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。2.學習教師職業(yè)道德規(guī)范 新課程標準與新教材培訓等。3.探究新課程的教育教學方法。4.撰寫讀書筆記和教學反思。九月份：1.認真學習小學美術教育撰寫讀書筆記。2.積極參加學校、中心校及教育局組織各項教學活動。3.撰寫教育反思，案例以及教學論文。十月份：1.認真學習小學美術教師撰寫讀書筆記。2.撰寫一篇優(yōu)秀的教學論文。3.和其他美術教師進行集體備課， 交流教學心得和經(jīng)驗， 提出教 學中的疑問共同解決。4.積

14、極主動的利用網(wǎng)絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。 十一月份：1.認真學習小學美術撰寫讀書筆記。2.撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學反思。3.集體備課，交流教學心得。4.積極參加網(wǎng)絡平臺學習，和同行交流學習心得。十二月份：1.進行學科教學總結，期末復習經(jīng)驗交流。2.學年度學習工作反思、總結，個人研修計劃總結。一月份:預期成果。 全面提高自身專業(yè)能力及教學質量， 完成一篇高質量的研修論文，一篇優(yōu)秀課例。使自身修養(yǎng)得以豐盈，學生樂學、愛學 美術。20212021學年度第一學期個人校本研修計劃店 塔 第學賀妮語文校本研修計劃校本研修是以學校為研究的基地， 以教師為研究的主體， 以教師在教育教學實踐中遇到的真

15、實問題為研究對象的研究。 成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水 平，更好地為教學和管理工作服務，因此在新課程理念的引領下，根 據(jù)學校制定的研修規(guī)劃， 結合我本人的教學實際， 我個人的校本研修 計劃如下：一、指導思想 通過校本教研， 促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展， 積極推進素質教 育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平二、研修目標1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變， 進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。 、不 斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā) 展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)

16、步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自 身的業(yè)務素質和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展 為目的，以改革課堂教學為突破口。 把立足點放在解決教學改革和實 驗中所遇到的實際問題上； 著眼點放在理論與實踐的結合上； 切入點 放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。4樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。三、研修方式：(1)專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教 學實踐緊密結合起來。(2)專題總結結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗， 對以優(yōu)化教學過程的基本原則、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的

17、教學模式、 在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。 對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。(3)網(wǎng)上學習 充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢， 在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學 習和交流。三、研修內容；(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目， 不斷充實、 更新自己的專業(yè)知識， 領悟生活 化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆 研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合 起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精 讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我 計劃欣賞一些

18、文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)， 同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā) 生的教學突發(fā)事件， 教學感悟反思， 學生的思想問題及解決方法等與 同組教師交流學習。(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法， 來激發(fā)學生的學習興趣。 及時對每節(jié)課進行反思， 爭取每學 期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,同時，還要堅持每天都有 點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既 往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。 (四) 在備課管理上， 朝著打造高效課堂目標奮斗， 在原來的基礎上向前一 步。四、具體實施方案1勤于學習，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)多渠道地學。 做學習的有心人， 在書本中學習， 學習政治思想理