甘谷四中高中各學(xué)科集體備課方案

1、甘谷四中高中集體備課實(shí)施方案為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進(jìn)教師以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，統(tǒng)一教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度要求，保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不因教師差異化產(chǎn)生影響，提高教研和備課效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)本校高中學(xué)科教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。一、集體備課的指導(dǎo)思想以高中新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，以實(shí)施提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目的，加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸顯個(gè)性特長(zhǎng)，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。二、集體備

2、課的目的1、增強(qiáng)備課實(shí)效，創(chuàng)新教學(xué)研究模式，提高課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。3、促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)?？蒲兴?。三、集體備課的實(shí)施（一）組織形式：1、按年級(jí)分學(xué)科組織備課。每學(xué)科確定一名學(xué)科備課組長(zhǎng)，每周集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)，定內(nèi)容。2、每周集體備課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，由組長(zhǎng)分配任務(wù)教師事先按照分配任務(wù)備好自己的課題內(nèi)容，然后集體討論、修改，確定該學(xué)科本周所有的教案、學(xué)案，并打印統(tǒng)一使用。（二）制定計(jì)劃：各教研組組織備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初組織一次集體備課，確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教

3、材編排體系，制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃，結(jié)合教師的特長(zhǎng)，安排好備課內(nèi)容，確保集體備課的目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。（三）實(shí)施步驟：集體備課基本程序：組長(zhǎng)提前一周統(tǒng)一分配備課內(nèi)容個(gè)人精備說(shuō)課、展示點(diǎn)評(píng)修改完善評(píng)課反思1. 個(gè)人精備：組員在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，精寫(xiě)出電子教案，打印文稿，并制作相應(yīng)的多媒體課件，發(fā)送給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再群發(fā)給各個(gè)組員。在教師個(gè)人精備時(shí)要注意涉及一節(jié)內(nèi)容需要多節(jié)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的，相關(guān)主備教師相互協(xié)商、共同討論確定，保證教師之間備課內(nèi)容要求的銜接和連貫。2. 說(shuō)課、展示點(diǎn)評(píng)：在備課組長(zhǎng)的組織下，組員在集體備課室向本組教

4、師進(jìn)行說(shuō)課，詳細(xì)說(shuō)明我準(zhǔn)備如何上好這節(jié)課，這節(jié)課的亮點(diǎn)在哪里，并介紹本課內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系，三維教學(xué)目標(biāo)，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法和教學(xué)手段的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。組內(nèi)每位教師都積極參與，各抒己見(jiàn)，人人發(fā)言。最后由組長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人或有經(jīng)驗(yàn)的老教師一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體說(shuō)明哪些地方說(shuō)得好，好在哪里。哪些地方還要改進(jìn)，如何改進(jìn)。3. 修改完善：組員在說(shuō)課點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行再次備課，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作，深化交流，融合吸收，修改完善，最終形成該節(jié)正式教案，報(bào)備課組長(zhǎng)審核后，統(tǒng)一打印或統(tǒng)一發(fā)送電子版教案，教師按照統(tǒng)一教案的基本要求實(shí)施教學(xué)，并且教學(xué)

5、時(shí)可以根據(jù)自己的思考認(rèn)識(shí)進(jìn)行個(gè)性化的改進(jìn)，做到既保證達(dá)到基本教學(xué)要求，又體現(xiàn)教師個(gè)性化勞動(dòng)成果。4. 評(píng)課反思：教師教學(xué)后對(duì)自己實(shí)施統(tǒng)一集體備課教案教學(xué)的效果進(jìn)行反思總結(jié)，探索成功的做法和存在的不足，交流集體備課的課堂教學(xué)效果，探索備課存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)的策略，讓教師把實(shí)踐中的疑難，體驗(yàn)的困惑帶到集體備課，與同行交流，讓學(xué)科指導(dǎo)組診斷，尋求解決問(wèn)題的辦法，提高教學(xué)的有效性。四、集體備課的意義：1、，確定了教師在研究中的主體地位，有利于激發(fā)教師廣泛參與，主動(dòng)研究的熱情，教師們可以針對(duì)問(wèn)題，觀點(diǎn)交鋒，討論爭(zhēng)鳴，不同的觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞、比較、鑒別、質(zhì)疑、生成；在不斷討論中提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。2、教

6、師各取所需，讓教師在互相辨論的氛圍里，個(gè)人感悟、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、并與其他教師之間互動(dòng)、兼容、批判、保留自己的意見(jiàn)。最終讓研討、研究回歸教學(xué)實(shí)踐、回歸課堂，在教學(xué)實(shí)踐中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立教師間開(kāi)放的、批判的、民主、合作的新型教研模式。3、減輕教師撰寫(xiě)教案、學(xué)案的工作量，提高教師教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。五、集體備課的基本要求（一）、集體備課綱領(lǐng)堅(jiān)持“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”的方向。1、一個(gè)原則：讓思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感。2、兩條主線：一條是教師引導(dǎo)點(diǎn)撥傳授知識(shí)的方法、手段；另一條是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程及學(xué)法。既要體現(xiàn)教師怎么教，又要體現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生如

7、何學(xué)！3、三個(gè)精選：精選課堂作業(yè)，精選基礎(chǔ)習(xí)題，精選拓展習(xí)題。4、四個(gè)選定：選定時(shí)間、選定地點(diǎn)、選定內(nèi)容、選定執(zhí)備教師。5、五個(gè)目的：實(shí)效性（解決問(wèn)題）、全體性（人人參與）、經(jīng)常性（根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)隨地的研討）、研討性（深入討論，上升到理論）、互補(bǔ)性（取長(zhǎng)補(bǔ)短，把集體智慧化為個(gè)人教學(xué)行為）。6、六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一課時(shí)分配、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查。7、七個(gè)利于：利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；利于問(wèn)題的生成；利于自主學(xué)習(xí)；利于開(kāi)展合作；利于活動(dòng)的展開(kāi)；利于自我體驗(yàn)；利于創(chuàng)新精神的生成。8、八點(diǎn)鉆透：考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)、學(xué)科交叉點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)連接點(diǎn)、德育落實(shí)點(diǎn)。（二）、集

8、體備課注意事項(xiàng) 提倡全員參與，注重腳踏實(shí)地，杜絕形式主義，避免空殼化； 提倡真誠(chéng)合作，注重教學(xué)相長(zhǎng)，杜絕信息封閉，避免虛偽化； 提倡集思廣益，注重責(zé)任分擔(dān)，杜絕唱獨(dú)角戲，避免專(zhuān)制化； 提倡百花齊放，注重張揚(yáng)個(gè)性，杜絕按圖索驥，避免同質(zhì)化； 提倡兼收并舉，注重以點(diǎn)帶面，杜絕生搬硬套，避免機(jī)械化。（三）、集體備課應(yīng)具備三個(gè)意識(shí)： 1、合作意識(shí)：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。2、全局意識(shí)：第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃；集體備課活動(dòng)有可能會(huì)因?yàn)橐馔獾氖虑槭艿接绊懚鴷和＃瑐湔n組長(zhǎng)一定另找時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，以保證備課內(nèi)容

9、的系統(tǒng)性和連續(xù)性。 3、反思意識(shí)：通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力，是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。六、集體備課計(jì)劃安排：（草稿，可視情況修改）備注說(shuō)明：1、在目前學(xué)校教室尚未安裝多媒體設(shè)備的情況下，每周集體備課的成果以教案形式體現(xiàn)，教案各級(jí)統(tǒng)一打印，統(tǒng)一使用打印的紙質(zhì)教案。2、在學(xué)校條件改善，教室安裝了多媒體設(shè)備后，集體備課的成果以電子課件的形式使用電子教案，可以視情況決定是否打印紙質(zhì)，但必須統(tǒng)一教案。3、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)主要到備課組協(xié)調(diào)監(jiān)督集體備課落實(shí)情況。附：電子教案模板甘谷四中集體備課兩案一記學(xué) 案教 案課程名稱(chēng)授課章節(jié)第 章 節(jié)授