嬰幼兒身心發(fā)展及保育教案-嬰幼兒身心發(fā)展 及保育.docx

1、嬰幼兒身心發(fā)展及保育課程授課教案任務(wù)名稱1.2嬰幼兒身心發(fā)展及保育授課課型新授課授課班級(jí)幼兒保育專業(yè)*級(jí)*班課時(shí)授課時(shí)間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解學(xué)習(xí)嬰幼兒身心發(fā)展及保育的意義與方法；2.掌握嬰幼兒身心發(fā)展及保育的基本內(nèi)容與研究方法。能力目標(biāo)：針對(duì)具體的保教情境，能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的基本趨勢(shì)與特點(diǎn)提出較為適宜的保教方法。素質(zhì)目標(biāo)：樹立以科學(xué)的方法促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展的理念和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握嬰幼兒身心發(fā)展及保育的基本內(nèi)容與研究方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握嬰幼兒身心發(fā)展及保育的研究方法。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、情境體驗(yàn)法。學(xué)習(xí)方法多種感官參與法、合作探究法、欣賞體驗(yàn)法。教學(xué)過程

2、環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【新課導(dǎo)入】壯壯是一名4歲的兒童，父母對(duì)壯壯的成長(zhǎng)抱有很高的期望。為了不讓他輸在起跑線上，給他報(bào)了各種不同的早教班、特長(zhǎng)班，急于給孩子灌輸各種各樣的知識(shí)，壯壯的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重了。1.教師講述案例。2. 小組討論：早教班、特長(zhǎng)班在社會(huì)上越演越烈，家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，我們應(yīng)如何看待這種社會(huì)現(xiàn)象？3. 學(xué)生發(fā)表感受，明確本節(jié)課目標(biāo)和任務(wù)。激發(fā)學(xué)生探索的興趣，明確本課主要任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、嬰幼兒保育的含義嬰幼兒保育：是指成人為嬰幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，提供相應(yīng)的物質(zhì)條件，給予精心照顧和科學(xué)養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能良好地發(fā)育，最終促進(jìn)其身心健康地

3、發(fā)展。包括身體保育和心理保育兩個(gè)層面。身體保育：是指成人對(duì)嬰幼兒身體及機(jī)能的保護(hù)、照顧和促進(jìn)。心理保育：是指成人對(duì)嬰幼兒心理的保護(hù)及心理能力的增進(jìn)。1.教師講解，明確要點(diǎn)。2.學(xué)生討論，理解概念。分析、討論中明確嬰幼兒身心發(fā)展的含義。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)二、嬰幼兒身心發(fā)展及保育的主要內(nèi)容（一）嬰幼兒身心發(fā)展的基本趨勢(shì)與特點(diǎn)（二）嬰幼兒身心發(fā)展的保育1.小組討論，匯報(bào)成果。2.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)要點(diǎn)。分小組討論，概括、總結(jié)形成深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)三、嬰幼兒身心發(fā)展及保育的研究方法（-）調(diào)查法1.談話法2.問卷法3.測(cè)驗(yàn)法（二）實(shí)驗(yàn)法（三）觀察法（四）行動(dòng)研究法（五）案例分析法1.給出標(biāo)題“嬰幼兒身

4、心發(fā)展及保育的研究方法”，引導(dǎo)學(xué)生猜想可能有哪些研究方法（不允許看教材），并交流。2.根據(jù)學(xué)生對(duì)每一種方法的熟悉程度，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。3.學(xué)生自選一種方法，暢想自己如何運(yùn)用該方法，并在小組交流。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增加對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的印象，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)四、嬰幼兒身心發(fā)展及保育的意義與學(xué)習(xí)方法（一）學(xué)習(xí)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律對(duì)保育工作的意義1.促進(jìn)嬰幼兒身心的健康發(fā)展；2. 把握教育規(guī)律，提高保育工作能力；3. 增強(qiáng)職業(yè)情感，堅(jiān)定職業(yè)理想。（二）嬰幼兒身心發(fā)展與保育的學(xué)習(xí)方法1.勤于思考，注重理解；2. 學(xué)做筆記，歸納整理；3. 復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。

5、1. 小組討論，匯報(bào)成果。2. 教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)要點(diǎn)。合作探究中提升學(xué)生合作意識(shí)，掌握學(xué)習(xí)本課程的方法。鞏固練習(xí)練習(xí)：1.為了解幼兒同伴交往的特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在班級(jí)，詳細(xì)記錄幼兒交往過程中語言和動(dòng)作。這一研究方法屬于（）oA.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.行動(dòng)研究法根據(jù)教學(xué)實(shí)際預(yù)設(shè)相關(guān)練習(xí)題目，測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)效果。及時(shí)提供練習(xí)與檢測(cè)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成解決問題的能力?？偨Y(jié)歸納托幼園所工作人員學(xué)習(xí)嬰幼兒身心發(fā)展及保育具有非常重要的意義。布置作業(yè)作業(yè)：1. 嬰幼兒身心發(fā)展及保育的主要內(nèi)容有哪些？2. 學(xué)習(xí)嬰幼兒身心發(fā)展及保育有什么意義？3. 以小組為單位走訪保教機(jī)構(gòu)，了解嬰幼兒保育的基

6、本內(nèi)容，寫出調(diào)查報(bào)告。教師強(qiáng)調(diào)調(diào)研報(bào)告的基本內(nèi)容。學(xué)生獨(dú)立完成1、2題，并相互檢查后上傳評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生小組合作完成第3題，上傳調(diào)研報(bào)告。教師及時(shí)批閱或點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的調(diào)查法，了解嬰幼兒保育的基本內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)嬰幼兒保育的含義嬰幼兒身心發(fā)展及保育嬰幼身心發(fā)展及保育的主要內(nèi)容嬰幼身心發(fā)展的基本趨勢(shì)與特點(diǎn)嬰幼兒身心發(fā)展的保育調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法嬰幼兒身心發(fā)展及保育的研究方法觀察法行動(dòng)研究法案例分析法嬰幼兒身心發(fā)展及保育的意義與學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)姿幼兒身心發(fā)展規(guī)律對(duì)保育工作的意義嬰幼兒身心發(fā)展與保育的學(xué)習(xí)方法（對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)寫教學(xué)反思，記錄成長(zhǎng)足跡，提升研究能力。）成功之處:教學(xué)學(xué)生亮點(diǎn):反思欠妥之處:改進(jìn)設(shè)想:說明：最