小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)詞三首長(zhǎng)相思》教案.docx

1、學(xué)容教內(nèi)20古詩(shī)詞三首長(zhǎng)相思第(1)課時(shí)課期備日月日課型執(zhí)教人學(xué)標(biāo)教目1. 要求學(xué)生能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2. 通過(guò)想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。教學(xué)重難點(diǎn)1. 要求學(xué)生能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2. 通過(guò)想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程自主預(yù)學(xué)】1. 預(yù)學(xué)古詩(shī)，熟讀古詩(shī)。2. 搜搜作者的資料，了解當(dāng)時(shí)的背景。3. 交流納蘭性德的資料。清代詩(shī)人納蘭性德(1655-1685),原名成德，避

2、太子保成諱改性德；字容若，號(hào)楞伽山人。滿州正黃旗人，大學(xué)士明珠長(zhǎng)子，生長(zhǎng)在北京。幼好學(xué)，經(jīng)史百家無(wú)所不窺，諳悉傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化，尤好填詞?？滴跏迥?16-76)進(jìn)士，授乾清門三等侍衛(wèi)，后循遷至一等，正三品。康熙二十四年患急病去世，年僅三十一歲。納蘭性德去世后，被埋葬在北京海淀區(qū)上莊皂甲屯。清初著名大詞人，與朱彝尊、陳維菸并稱“清詞三大家”。【自主展學(xué)】一、導(dǎo)入課文，直切主題。師：思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題，我們學(xué)過(guò)哪些這類的詩(shī)句？(生自由答)師：今天，我們學(xué)習(xí)一首詞，就是納蘭性德的長(zhǎng)相思板書(shū)：長(zhǎng)相思二、讀準(zhǔn)長(zhǎng)相思1. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。畔(pan)更(geng)聒(gud)2. 指名讀全文，讀后評(píng)價(jià)。

3、3. 朗讀時(shí)注意節(jié)奏：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。4. 根據(jù)節(jié)奏，小組成員互讀，要讀得有韻味。中國(guó)文學(xué)史將其列為清代最有成就的詞人之一。詞風(fēng)清新自然，全無(wú)矯揉造作之痕。其所作出榆關(guān)被列為高等學(xué)校古文學(xué)范文。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維稱其“北宋以來(lái)，一人而已”。三、把握詞意1. 根據(jù)注釋默讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詞的大意，把握不準(zhǔn)的，可以向同學(xué)請(qǐng)教。2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞的意思。要求其他同學(xué)可以提出自己的解釋。3. 評(píng)價(jià)。4. 全詞中意思：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起

4、了燈。風(fēng)一史，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。詞意：入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。四、深入理解。1. 根據(jù)問(wèn)題再讀課文。A作者身在何方？B作者在“相思誰(shuí)？是從哪句中體現(xiàn)出來(lái)的？師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，他經(jīng)過(guò)了崇山峻嶺，經(jīng)過(guò)了懸崖絕壁，經(jīng)過(guò)了荒山野嶺，經(jīng)過(guò)了險(xiǎn)灘急流，他還經(jīng)過(guò)了許許多多的地方，這就是作者的身在何方。一句話：“作者的身在征途上。板書(shū)：身在征途2. 括導(dǎo)朗讀：“山一程，水一程，“風(fēng)一更，雪一更”。師小結(jié)：同學(xué)們，作者在行軍途中歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，嘗盡了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故鄉(xiāng)，不想自己的

5、親人呢？他怎樣想呢？怎樣相思呢？3. 思考：作者怎樣相思？想到怎樣？題目中哪個(gè)字體現(xiàn)了？板書(shū)：心春故園4. 想象詞的意境：師引導(dǎo)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)朗讀，想象一下當(dāng)時(shí)的景物以及人物的心情，體會(huì)作者的情感。師小姑：是啊，此時(shí)只能聆聽(tīng)寒風(fēng)呼嘯的聲音，看到大雪紛飛的情景，一種難以入眠的心境裝著一顆思鄉(xiāng)的心。5. 想一想，為什么作者在夜深時(shí)無(wú)法入睡，這是怎樣的一種感情？【自主練學(xué)】五、讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一史，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1. 這首詞的作者是代的O2. “山一程，水一程”中，對(duì)“一程的兩次運(yùn)用的作用理解正確的一項(xiàng)是（）A疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B走了一路，很累。3. 找出詞中表達(dá)主旨的句子?！咀灾魍貙W(xué)】六、拓展長(zhǎng)相思1. 問(wèn)納蘭性德：既然你這么想家，你為什么不回家呢？誰(shuí)來(lái)替納蘭性德回答。2. 學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)：心系祖國(guó)八、交流交流納蘭性德的