初一綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

1、第 1 3 課時(shí)相架的設(shè)計(jì)1、 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。初步了解平面圖畫法，認(rèn)識(shí)示意圖。學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。2、過程與方法：通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。通過與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的 設(shè)計(jì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。 通過作品的設(shè)計(jì)、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)

2、精神。2、 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技能。2、難點(diǎn)： 相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。3、 【教學(xué)器材】1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。四、【教學(xué)過程】(一)確定設(shè)計(jì)要求1、提問：生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來(lái)保存相片呢？如果有一個(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活，你準(zhǔn) 備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通過欣賞作品分析思考：教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)， 分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。3、想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或

3、尋找合作伙伴，填寫“初步設(shè)想”的表格。我初步的設(shè)想我這個(gè)相架主要放什 么類型的照片？準(zhǔn)備 放幾張照片？相架的造型是怎樣的？有哪些特點(diǎn)？制作這個(gè)相架要用到哪些材料？材質(zhì)或形狀有什么特點(diǎn)嗎？如何進(jìn)行相架外觀的美化設(shè)計(jì)？說明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問題都充滿好奇，通過對(duì)作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好，提出設(shè)計(jì)要求，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。(二)收集分析資料1、收集資料組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店， 各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求， 搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。(1) 木制相架和其他材料的相架比較，有

4、哪些獨(dú)特之處？(2) 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。(3) 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。(4) 目前市場(chǎng)較常見的木制相架有何特點(diǎn)？布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇?，到商?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。2、分析資料（ 1 ）要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。（ 2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。3、分析材料制作相架可用各種材料，如木料、塑料、 金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案1

5、、觀察思考學(xué)生觀察教材中P15 頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？2、嘗試構(gòu)思方案：從筆筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方 式等方面進(jìn)行分析與思考。引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。通過實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。讓學(xué)生觀察教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)這個(gè)過程中

6、出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的，學(xué)生通過活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過交流，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，確定最后的方案（四）技能體驗(yàn)平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法（ 1 ）認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖對(duì)照相架實(shí)物，認(rèn)真觀察，參考課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫法。（ 2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。（ 3） 教師示范操作（六）交流評(píng)價(jià)1 、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的相架草圖和工藝流程，看看是否合適，并通過實(shí)物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品設(shè)計(jì)圖的同時(shí)，向大家介紹所設(shè)計(jì)的相架的特點(diǎn)及功能，交流設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和感 受。2、

7、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品設(shè)計(jì)草圖分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的實(shí)用性、合理性、新穎性以 及尚可改進(jìn)的地方，提出具體、實(shí)用、具有特色的改進(jìn)意見或建議。3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，善于 捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。4、拓展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，設(shè)計(jì)一個(gè)不僅能放一張照片，還兼有其他功能的相架，讓學(xué)生畫出設(shè)計(jì)圖紙，并說說設(shè)計(jì)方案。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，展示學(xué)生的風(fēng)采，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生不斷地投身于新的創(chuàng)造活動(dòng)中去。創(chuàng)作我的筆筒授課教師 班級(jí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO._2_一、教

8、學(xué)目標(biāo)1、 情感發(fā)展目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、課前準(zhǔn)備1、學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操 作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺(tái)，和泥機(jī)1 臺(tái)，磨采由機(jī)1臺(tái)，工作

9、臺(tái)2張，展柜6個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品準(zhǔn)備架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。2、教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、 陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、學(xué)生操作室貼有陶藝室學(xué)生管理制度、陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。四、”指導(dǎo)一一實(shí)踐式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1 /準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢 查用具情況，指導(dǎo)學(xué) 生穿好工作服。穿好工作服清點(diǎn)工具迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2/圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人

10、都 設(shè)計(jì)了一張筆筒素描 稿，課前教師選出一 部分作品貼在白板 上，同學(xué)們請(qǐng)看白板， 你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè) 計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？ 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很 好，比第一課的作品 既新穎又增加難度， 那么怎樣才能制作成 功呢？今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)幾種制作方法。學(xué)生觀察白板上的設(shè) 計(jì)稿。學(xué)生選出最佳 設(shè)計(jì)稿23幅。學(xué) 生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的 內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興 趣。利用學(xué)生自己的 設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。講解演示5/按作品的特點(diǎn)歸納分類。針對(duì)每類作品，講 解演示制作方法。提出問題：同學(xué)們注 意觀察，教師將大家 的設(shè)計(jì)稿分成了四類，大家想一想，每 一類設(shè)計(jì)稿后什么共 同點(diǎn)？（可提問4 6名學(xué)生）同學(xué)們回答得

11、十分正 確卜面用簡(jiǎn)短的話概 櫛-下大家的答案：認(rèn)真思考并回答問 題。充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí) 積極性，認(rèn)真觀察， 同學(xué)間可互相討論： 認(rèn)真思考，按自己想 象回答問題。學(xué)生認(rèn) 真聽教師總結(jié)。思考 與自己的想象，從而 提高自己觀察、總能學(xué)生自覺思考問 題，歸納總結(jié)作品 的共同點(diǎn)。教師針對(duì)學(xué)生設(shè) 計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講 解演示，掃除操作 障礙。A類，直筒型；第 二類，裝飾型；第三 類，轉(zhuǎn)折型；第四類， 圓底型。A類設(shè)計(jì)與ITT 課制作的作品基本相 似，按照A課講解 的方法制作。第二類設(shè)計(jì)看上去比 較復(fù)雜，大家仔細(xì)觀 察，坯體的主體與第 一類相似，坯壁外面 有復(fù)雜的裝飾物，我 們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類

12、作品轉(zhuǎn)折較 多，教師教大家用一 種新工具：電吹風(fēng)。 第四類作品底部是圓 形，教師也教大家用 一種新工具：石高模 子。（展示新工具，演示 其使用方法，強(qiáng)調(diào)安 全作用步驟。）力。觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第 一節(jié)課的制作方法。學(xué)生認(rèn)真聽教師講 課。觀察實(shí)物，弄清 操作方法。觀察教師的演示步 驟，形成自己動(dòng)手制 作筆筒的思路。學(xué)習(xí)新工具的安全使 用方法，記住操作要 點(diǎn)。利用新工具激發(fā) 學(xué)生制作興趣。劃分小組1 /分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的類 另L將學(xué)生分成四組， 分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全 使用方法。按設(shè)計(jì)稿的類別，自 動(dòng)組成小組，領(lǐng)取工 具。培養(yǎng)勞動(dòng)紀(jì)律性。學(xué)生操作30 ,創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo)，播放錄音。 教師到

13、學(xué)生當(dāng)中及時(shí) 指導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安 全操作。指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué) 生獨(dú)立完成制作，并 鼓勵(lì)學(xué)生改變?cè)O(shè)計(jì) 稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)時(shí)， 發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力差的學(xué) 生，要面對(duì)面地指導(dǎo)， 并鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信o指導(dǎo)學(xué)生相互指點(diǎn)， 相互幫助。學(xué)生在樂曲中充分發(fā) 揮想象力，動(dòng)手實(shí)踐 操作。學(xué)生操作時(shí)思維活 躍，根據(jù)實(shí)際造型， 主動(dòng)改變?cè)O(shè)計(jì)稿，有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。動(dòng)手能力差的學(xué)生經(jīng) 過指導(dǎo)，能完成制作。 同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛 圍。學(xué)生答：1、泥濕，電 吹風(fēng)吹干時(shí)間不足。2、脫模劑過少。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 能力和實(shí)踐操作 能力，課堂氣氛活 躍，作品成功教師指導(dǎo)學(xué)生操作 時(shí)，發(fā)現(xiàn)共性問題及 時(shí)提出：1、作品

14、有弧 度的地方為什么有裂 紋？ 2、泥模為什么不容易取出來(lái)？利用提問，強(qiáng)調(diào)本課 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過回答問題，掌握 筆筒關(guān)鍵部件的制作 方法?？偨Y(jié)講評(píng)4/成果展小組織學(xué)生將作品放入 展柜。組織學(xué)生評(píng)選出兩個(gè) 獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、 最佳制作獎(jiǎng)。（提問78名學(xué)生） 評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué) 生向全班學(xué)生展示他 們的作品。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚谱鞴P筒 的感想，引導(dǎo)學(xué)生談 熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng) 成果。教師對(duì)學(xué)生的作品筆 發(fā)言并提出希望。收 集材料，自己設(shè)計(jì)花 瓶素描稿。明確作業(yè)內(nèi)容，有興 趣，有信心完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作 能力。布置作業(yè)1 /作業(yè)內(nèi)容收集材料，自己設(shè)計(jì) 花瓶素描稿。明確作業(yè)內(nèi)容，有興 趣，有信心完成作業(yè)。培

15、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作 能力。整理器材1 /整理器材清掃場(chǎng) 地。指導(dǎo)學(xué)生整理各種器 具，并檢查學(xué)生清掃 情況。清理各自工作臺(tái)，將 工具擺放原位，做好 衛(wèi)生清掃培養(yǎng)學(xué)生良好的 勞動(dòng)習(xí)慣五、板書設(shè)計(jì).創(chuàng)作_我的筆筒.一、作品分類、講評(píng)第一類 直筒型第二類 裝飾型 第三類 轉(zhuǎn)折型第二類 圓底型 、演示制作難點(diǎn)三、學(xué)生實(shí)踐操作 四、作品展評(píng)評(píng)出：五個(gè)最佳制作獎(jiǎng)五個(gè)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)插花藝術(shù)授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.3_教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)

16、，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧教學(xué)方法：講授法、演示法教 具 ：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教學(xué)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)言：今天我給大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命

17、力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語(yǔ)：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說一說你所你了解的話語(yǔ)。學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎邸⒋葠?、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的

18、愛護(hù)和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。教師:了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法：確定花插的形狀或大小，也叫打底。根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最

19、后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。5、演示插花步驟：立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。6、 請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3 5人都可以，人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。7、 作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說一下你的創(chuàng)意

20、吧。三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).課后記 :掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。播種一串紅授課教師 班級(jí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO._4一、教材分析：播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的繁殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛美是人的天性，中學(xué)生也不例外，通

21、過種花、栽花不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神和各種能力。一用紅播種包括四大步: 準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；播種、覆土；播種后的管理。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，必須創(chuàng)造條件,做到人人動(dòng)手參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。通過本課的學(xué)習(xí)， 了解播種的知識(shí)，在掌握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它花卉、 農(nóng)作物的播種繁殖。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一串紅（或其它花 卉）的操作過程和要求，能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的 要求，即模仿操作、基本掌握、熟練應(yīng)用幾個(gè)層次，使不同層次的學(xué)生有不同程

22、度的提高。2、能力目標(biāo)：通過平時(shí)的觀察及自學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力、思維能力；通過播種一串紅的操作及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、知識(shí)的遷移能力和創(chuàng) 新能力等。3、情感發(fā)展目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的 態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神；懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺的參與到環(huán)保工作中。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：播種方法。難點(diǎn)：覆土（厚度）四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等。2、 學(xué)具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、分好操作小組（一人一組）和評(píng)比小組（四人一組

23、），制定 好安全及保障措施，考慮好評(píng)比條件等。4、發(fā)放家庭、學(xué)生聯(lián)系卡，了解學(xué)生對(duì)播種知識(shí)的掌握程度，搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)等。五、“自學(xué)一一發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1 /準(zhǔn)備器材了解學(xué)生掌握播種知識(shí)的情 況，檢查師生上課所需的器 材、圖片等；指導(dǎo)學(xué)生擺放器 材，分好操作小組和評(píng)比組。準(zhǔn)備好上課所需器材，按 規(guī)定位置擺放好。分好操作小組，按指定位 置坐好。了解學(xué)生，便丁更好的選擇 教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng) 成良好的操作習(xí)慣。導(dǎo)入新課3/觀后水相 導(dǎo) 入新課放花卉的錄像帶。當(dāng)你看到這些花卉時(shí)，同學(xué)們 想不想自己動(dòng)手栽值一些這 樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)播種一

24、串紅的方法?？翠浵?，談自己的想法。 如看了錄像很興奮，親身 感受到美的享受、熏陶，我很想多種些美麗的花 卉，打扮我們美麗的家 庭、校園、城巾 。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生 想學(xué)、樂學(xué)的欲望。自讀課文自讀提綱教師出示自讀提綱：準(zhǔn)備好上課所需器材，按了解學(xué)生，便丁更好的選擇6/閱1、花卉繁殖的方法有哪規(guī)定位置擺放教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)讀教材些？好。成良好的操作習(xí)慣。2、春、秋季播種的花卉分好操作小組，按指各有哪些？定位置坐好。3、播種一串紅應(yīng)先什么盆？4、怎樣裝土浸盆？5、播種、覆土的方法？6、播種后怎樣管理？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生感知教材。學(xué)生操作學(xué)生操作教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺(tái)演典型學(xué)生上臺(tái)

25、演示操作，通過學(xué)生淙，進(jìn)一步明確操實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)、教師示，同學(xué)們?cè)u(píng)議，同時(shí)教師針同學(xué)評(píng)議，掌握作步驟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀30，指導(dǎo)；對(duì)本課的重難點(diǎn)操作要領(lǐng)。察及思維能力。進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。明確注意事項(xiàng)：明確注意事項(xiàng)，例于在實(shí)踐學(xué)生操作前教師出示注實(shí)踐操作：中更好地進(jìn)行操作。急事項(xiàng)：1、按步驟進(jìn)行。2、覆土均勻。3、講究衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作：一、準(zhǔn)備播種盆：指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣i.準(zhǔn)備播種讓學(xué)生會(huì)選擇播種用的淺準(zhǔn)備播種盆：盒、木箱等；通過選盆，培盆1、根據(jù)需要選擇適養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。于播種用的容器，2、洗凈晾干。3、在盆底裝爐渣、碎瓦二、裝土、浸盆礫等排水物。掌握裝土、浸盆的方法步裝土、浸盆指導(dǎo)學(xué)生

26、提前配制好營(yíng)驟。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)土（如果營(yíng)養(yǎng)士不符合要求ii.裝土、浸通過操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)浸盆時(shí)間增加并影響花的生盆：手能力。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔長(zhǎng)）。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔導(dǎo)本1、裝土；把提前準(zhǔn)導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。組動(dòng)手能力差的同學(xué)。備好的營(yíng)養(yǎng)土用小鏟裝到花盆中，土離盆口 2cmi要求學(xué)生用塑料袋裝營(yíng)養(yǎng)土，裝土?xí)r用小鏟裝。2、 浸盆；將播種盆放入盛水的大盆內(nèi)，待盒三、播種、覆土：土全濕后取出播種盆。浸教師利用自制教具演示播種、盆時(shí)可讓學(xué)生討論下幾步播種、覆土覆土的方法，幫助學(xué)生感知教的操作材，突破本課要領(lǐng)。通過播種、覆土的操作，培播種后的 管理的重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。四、播種后的管

27、理： 指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理 方法。在管理中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的 主人翁責(zé)任感，知道美化環(huán)境 有利于我們身心健康。三、播種覆土：1、將種子點(diǎn)播在表土上，間距12cmi2、播種后覆土，土層以 沒過種子為宜，厚 度均為。3、用木板稍壓，有利于 種子和營(yíng)養(yǎng)土更好的結(jié)合。四、播種后的管理： 掌握播種后的管理方 法。1、將花盆放到尢直射陽(yáng) 光的較陰暗處。2、蓋上塑料溥膜或玻璃 以利保溫、保溫。3、部分種子發(fā)芽后撤去 塑料布，大部分種子發(fā) 芽后噴水。4、逐漸移至陽(yáng)光直射處。5、待花草的真葉長(zhǎng)出二、 三片后，即應(yīng) 移植。養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過對(duì)花革的管理， 培養(yǎng)學(xué) 生綠化環(huán)境的意識(shí)，

28、增加學(xué) 生的主人翁意識(shí)，積極投入 到綠化、美化工作中去。通過其它花卉播種方法的 介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷 移能力。評(píng)比總結(jié)4/評(píng)比總結(jié) 成果展小教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、瓦片擺放正確，裝土合適。2、播種均勻，覆土合適。3、速度快、衛(wèi)生好。指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓 學(xué)生充分展示自己。教師總結(jié)本課經(jīng)驗(yàn)和不足；充 分肯定學(xué)生的成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生 積極參與繁殖花卉的各種實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用。1按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行 評(píng)價(jià)。每組評(píng)出一名“小 能手”，“小能手”，介紹經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)。同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)作品。探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)系。把所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到 其它植物栽培中，并能有所創(chuàng)新。通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)， 總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和不足

29、，讓學(xué)生體會(huì)到成 功的喜悅，通過評(píng)比提局了 鑒賞能力。達(dá)到遷移運(yùn)用的目的， 培養(yǎng) 了學(xué)生的創(chuàng)新精神。整理器材1 /整理器材教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理 器材。按規(guī)定要求整理器 材。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)一播種二串紅一一、準(zhǔn)備播種盆：1 、選盆；2、裝爐渣。二、裝土、浸盆： 1 、裝土、2、浸盆。三、播種、覆土： 1 、播種：間距12cm； 2、覆土均勻；3、用木板稍壓。四、播種后的管理：1、移蔭處；2、蓋薄膜。蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.5.【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)；2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及

30、營(yíng)養(yǎng)成分【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同 時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康 有極大的好處。今天我們將一起來(lái)了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分。(板書課題：蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分)二、知識(shí)探討1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，回憶一下蔬菜可分為 哪幾類？依據(jù)是什么？總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白 菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬 菜類和多年生蔬菜類十類。2、小組討論下列問題：(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類

31、、薯芋類、茄果類、 瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。(2)各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？(3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？(放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品)(4)放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(5)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？三、實(shí)踐鞏固1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52-P56的內(nèi)容2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營(yíng)養(yǎng)成分。四、布置作業(yè)回答下列問題(1)簡(jiǎn)單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。(2)蔬菜

32、的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO._6_【教學(xué)目標(biāo)】1、了解蔬菜是從哪里來(lái)的。2、了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入蔬菜是從哪里來(lái)的呢？這個(gè)問題似乎十分簡(jiǎn)單，你們有人會(huì)毫不猶豫地 說：“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來(lái)的?！边@個(gè)答案全面嗎？蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán) 境有哪些要求呢？今天我們就來(lái)探討探討。（板書課題：蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)）二、知識(shí)探討1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜是從哪里來(lái)的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無(wú)土栽培）引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)。2、組織學(xué)生小組

33、討論下列問題：（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？（了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求，采取高 效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。）（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢？ （土壤、水分、溫度、肥料、光照 等）（3）適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤(rùn)）（4）常見蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）（5）常見蔬菜對(duì)溫度的要求有什么不同？（6）蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要種好蔬菜需要了解哪些情況？三、實(shí)踐鞏固1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生“想一

34、想”。四、布置作業(yè)回答下列問題(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況?(2)影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些？各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么？運(yùn)用多種材料制做作品授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.7_教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或 有觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)，知道生活中處處有 知識(shí)。3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。3、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。教學(xué)過程：（一）看圖說話

35、，導(dǎo)入新課1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的 許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來(lái)制作成作品。（二）模仿制作1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選 1-2件 作品合作完成。注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,做完整理桌椅。3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。（三）設(shè)計(jì)制作1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號(hào)小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作

36、品。2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動(dòng)手制作。3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng) 的快樂。電給我們的生活帶來(lái)些什么授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO._8_教學(xué)目標(biāo)：1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源。2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 類。3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：1制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花 卉噴灌，電子顯示屏。2電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。3拍攝一些家用電器照片。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？（引

37、導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它 與我們的生活息息相關(guān)。3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來(lái)源。1、多媒體展示電在我們生活中的用途。2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成 節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨 手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）5、同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在 世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人

38、均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就 是減少資源的消耗，這也是愛國(guó)的一種具體行為。（三）評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？ 那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我 們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。2小組內(nèi)合作完成統(tǒng)計(jì)表。3小組內(nèi)合作完成填空題。4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小 組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè) 參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀

39、，要贏有關(guān) 人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓 學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。安全用電的基本常識(shí)授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.9_教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識(shí)。2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。3、了解觸電的急救處理。教具準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。2、圍繞判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。3、準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1、多媒體展示觸電事故的圖片。2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）練習(xí)中

40、思考，思考后完善。1、運(yùn)用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共同完成書上的判斷題。2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項(xiàng)，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反 三的能力。4、老師可以對(duì)安全用的注意事項(xiàng)進(jìn)行一定的補(bǔ)充講述（三）結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)用電意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項(xiàng)要求 作出安全評(píng)價(jià)。2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的 習(xí)慣。（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬(wàn)一發(fā)生觸電事故該如何處理，”技 術(shù)信息”提

41、供了 3條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演示，讓學(xué) 生參與。2、教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí) 面。3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救電話（119, 120, 110, 122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用做家用電器的主人一電視機(jī)授課教師班級(jí) 備課時(shí)間授課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.10_教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)。2、了解彩色電視機(jī)使用過程中的注意事項(xiàng)，在實(shí)際使用過程中能夠避免 不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）。有條件 的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備

42、與小組數(shù)距相等的電視機(jī)。每一小組 準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸以及平時(shí)觀 看電視時(shí)離開屏幕的距離。教學(xué)過程：（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是十分重要 的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L(zhǎng)了那些知識(shí)。（2） 了解電視機(jī)屏幕尺寸 的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)

43、 屏幕對(duì)角線的長(zhǎng)度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什 么品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸是多少，你觀看電視時(shí)離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí)，與最佳距離 是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較 好的視覺效果，也有利于保護(hù)視力。（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機(jī) 和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì)操作后，要充分 調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。在學(xué)生說到電視機(jī)的擺放位置時(shí)，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才

44、合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì) 直接受到陽(yáng)光照射的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在 潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或 嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去電視機(jī)的 插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位。（五）評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)結(jié)果。小組互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)做家用電器的主人一電飯煲和微波爐授課教師 班級(jí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.11_教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所

45、能及的家務(wù)。2、了解微波爐使用過程中的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先向家長(zhǎng)了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)的家用電器 一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來(lái)越輕松了。電飯煲和微波爐就 是廚房中的好幫手。（二）議議讀讀，明確使用方法。學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時(shí)有煮飯經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說一說。教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。學(xué)習(xí)使用微波爐，險(xiǎn)情學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論：微波爐的 用途有哪

46、些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒, 可以烹飪佳肴），再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？三小結(jié)總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)（四）拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的 家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。做家用電器的主人-一洗衣機(jī)授課教師 班級(jí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.12 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)人類科技進(jìn)步的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上課開始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服 的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸

47、納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?一種家用電器。（二）看看說說，了解發(fā)展過程。出失書上洗衣機(jī)的插圖，請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī)，人后 可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷 了如下過程：?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)一一半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)一一全自動(dòng)洗衣機(jī) 全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)一一智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成 果。（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，2、洗衣前準(zhǔn)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。（四）議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸 納出

48、：（1） 口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞， 縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上, 且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。（五）拓展延伸在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。種植綠豆授課教師 班級(jí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用"水生法"或"播種法"種植綠豆， 初步了解種子生長(zhǎng)所需要的條件，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，也為掌握種 植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力；在觀察 實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀

49、察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力?；顒?dòng)過程：教師講解、演示"水生法”種植綠豆和"播種法”種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)； 教學(xué)建議：1、最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植綠豆的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，第一可以提供給教師最直接的實(shí) 驗(yàn)結(jié)果，第二，又可以讓學(xué)生感受到師生的平等，有利于形成民主、平等、和諧 的師生關(guān)系。2、學(xué)生在家里進(jìn)行對(duì)比種植綠豆實(shí)驗(yàn)；一個(gè)盆用"水生法"種植綠豆，一個(gè)盆用” 播種法"種植綠豆。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時(shí)間觀察，這樣， 對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。3、教師引

50、導(dǎo)學(xué)生注意觀察這兩種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：出芽時(shí)間，芽葉的形狀，根莖 的形態(tài)等，并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，寫出觀察日記4、綠豆出芽后，以展覽會(huì)或交流會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì) 學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)?自己在這一活動(dòng)中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)的側(cè) 重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植綠豆的基本知識(shí)與技能和觀察記錄為主。設(shè)計(jì)意圖：種植綠豆活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開展 形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在"做

51、"、"實(shí)驗(yàn) "、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和 創(chuàng)新能力。出售綠豆芽授課教師 班級(jí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽字 NO.14活動(dòng)目標(biāo)：1、通過以小組活動(dòng)的方式，進(jìn)行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法，在 教師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)綠豆芽的銷售方案，初步理解社會(huì)基本運(yùn)作方式，積累社會(huì)生 活經(jīng)驗(yàn)；2、通過銷售綠豆芽，在和他人接觸、交流中，體驗(yàn)銷售過程，懂得尊重人、體諒 人；3、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增強(qiáng)探究欲望，形成良好 的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)?；顒?dòng)過程：1、銷售活動(dòng)前，教師可指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆

52、銷售方案。這個(gè)方案可以包括：銷售的任務(wù)，公關(guān)項(xiàng)目（市場(chǎng)擺攤、向小商販兜售或其他困難）人員分工、場(chǎng)合、地點(diǎn)、2、在銷售過程中與人接觸、交流，體驗(yàn)銷售過程，并將這種體驗(yàn)及時(shí)作以記錄。3、銷售后，教師組織學(xué)生將銷售過程中的問題或體驗(yàn)進(jìn)行交流，并將學(xué)生在銷售中生成的其它問題引導(dǎo)學(xué)生他們展開思路，形成活動(dòng)主題。這里應(yīng)讓學(xué)生了解 “綠 色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在聽講和發(fā)言時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)提問，要重視培養(yǎng)學(xué)生在討論過程中的民主氛圍。評(píng)價(jià)：可以將學(xué)生在出售綠豆芽的過程記錄和體驗(yàn)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)，教師可對(duì) 能產(chǎn)生求異設(shè)想與

53、思路的學(xué)生給予口頭或書面表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究活動(dòng)的熱情，并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。 設(shè)計(jì)意圖：初中生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)，對(duì)周圍的世界已形成了初步 的認(rèn)識(shí)，出售綠豆芽活動(dòng)，就是要把學(xué)生認(rèn)知為主的生活與體驗(yàn)為主的生活結(jié) 合起來(lái)，使學(xué)生在嘗試、體驗(yàn)等各種實(shí)踐活動(dòng)中展示自己的才華，形成基本的社 會(huì)生活能力活動(dòng)三：綠色食品探密（2課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、調(diào)查研究方案，學(xué)會(huì)用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢等方法來(lái)收 集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過問題探究，體驗(yàn)到研究的樂趣，并能自主地撰 寫有關(guān)綠色食品的研究報(bào)告，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力。2、

54、通過在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他學(xué)生的合作、交流，匯報(bào)研究過程的體會(huì) 與心得，大膽地向他人匯報(bào)自己的研究成果，養(yǎng)成與他人合作、交流、分享的良 好態(tài)度和能力。活動(dòng)過程：1、可根據(jù)學(xué)生的選題情況及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行小組劃分，選出組長(zhǎng)，并根據(jù) 小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題。 教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定課題研究計(jì)劃。教學(xué)建議：小組活動(dòng)是綜合初中實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生以小 組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生合作能力、合作精神的培養(yǎng)具有重要 意義。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇，小組成 員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間，不同 年級(jí)之間，甚至不同學(xué)校，不同地域之間學(xué)生的組合。2、教師在學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行調(diào)查研究之前，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究方法的簡(jiǎn)單 培訓(xùn)。讓學(xué)生了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有