微課教學(xué)設(shè)計(jì)腳本

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)/腳本微課”基本信息設(shè)計(jì)人向梓毅執(zhí)教/制作人向梓毅學(xué)科初中英語微課名稱定語從句知識點(diǎn)來源人教版教材關(guān)鍵詞定語從句、關(guān)系代詞、適用對象九年級學(xué)生開發(fā)方式錄屏軟件+PPT時(shí)長 8分鐘教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能掌握由關(guān)系代詞that, which, who引導(dǎo)的限制性定語從句的基本功能、結(jié)構(gòu)及用法。2 .學(xué)生能正確選用正確的關(guān)系代詞。3 .運(yùn)用定語從句進(jìn)行簡單表達(dá)。課前準(zhǔn)備PPT、設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、制作“含有定語從句的名言”網(wǎng)絡(luò)欣賞小作品、課后網(wǎng)絡(luò)檢測題創(chuàng)新與亮點(diǎn)1 .教學(xué)理念創(chuàng)新，過程設(shè)計(jì)科學(xué)和局效，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在生活情境中感受語法現(xiàn)象，并利用不同顏色的積木塊呈現(xiàn)語言，引導(dǎo)學(xué)生

2、通過觀察、歸納等方法總結(jié)出相關(guān)語法規(guī)則。既讓學(xué)生深刻理解和掌握相關(guān)知識，并且發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維。2 .講授語言生動(dòng)，適當(dāng)時(shí)候停頓，引導(dǎo)學(xué)生思考，適當(dāng)?shù)牡胤脚渖蠍偠鷦?dòng)感的音樂調(diào)動(dòng)氣氛，通過設(shè)計(jì)三個(gè)趣味的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)活動(dòng)過程幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)，重視學(xué)習(xí)過程的語言激勵(lì)和形成性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 .形式多樣、新穎，創(chuàng)新利用網(wǎng)絡(luò)平臺制作學(xué)習(xí)素材和增強(qiáng)微課的交互性，并采用掃描二維碼的方式來下載相關(guān)學(xué)習(xí)材料。其中增設(shè)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，為學(xué)生提供有效的學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練；利用“易企秀”平臺制作含有定語從句的名言多媒態(tài)的學(xué)習(xí)素材，除了加深學(xué)生對目標(biāo)知識的認(rèn)識，還起到了一定的德

3、育教育滲透的作用；巧用“問卷網(wǎng)”平臺設(shè)置本節(jié)課的小測，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的掌握情況，也讓授課教師了解授課效果。這些舉措，有效地彌補(bǔ)微課教學(xué)缺少交互等方面的不足。4 .視頻、課件制作精美，增加倒計(jì)時(shí)等手段，提高學(xué)生參與積極性。微課”教學(xué)設(shè)計(jì)/腳本設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)語言表述內(nèi)容多媒體配合方式與設(shè)計(jì)意圖Greeting &Learning goalsT : Welcome to have our junior English micro courses. I am Mr. Xiang from Dongguan, Guangdong. Today we are going to learn the

4、 attribute clauses. 本節(jié)微課我們將一起 學(xué)習(xí)由關(guān)系代詞that, which, who引導(dǎo)的限制性te語從句的基礎(chǔ)知識。首先，你將會(huì)在情景中感悟和歸納其基本功能、結(jié)構(gòu)及用法，接著，你將會(huì)在三 項(xiàng)趣味挑戰(zhàn)活動(dòng)中突破重點(diǎn)，最后，你將會(huì)熟練掌握本節(jié)課知識，學(xué)會(huì)運(yùn)用定語 從句來表達(dá)。首先，來思考一下以下思考題吧。多媒體配合方式：PPT第1 3頁設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以問題驅(qū) 動(dòng)學(xué)生去思考和學(xué)習(xí)。PresentationT : To begin with, I 'd like to introduce myself. I 'm a teacher.你可

5、能說大 卜老師那么 多，你究竟是怎樣的一個(gè)老師呢？I'm a hard-working teacher. hard-working 是用來修限te名詞 teacher.在語法上我 們稱之為 "定語" 。Let me tell you something more about myself. I'm a teacher that likes dancing. So I like music that I can dance to. What 's more, I'm a teacher who likes singing. So I like

6、music which I can sing along with.請同學(xué)4看至個(gè)句子thatlikes dancing 是用來修飾或限定前回的名詞teacher,它在句子中充當(dāng)?shù)氖?te語，而它是個(gè)句子，我們稱之為“定語從句，that”我們稱之為關(guān)系代詞，而被定語從句所修飾的名詞或代詞，我們稱之為先行詞。卜面請同學(xué)們找出第2、3、4句子中的定語從句、關(guān)系代詞和先行詞。都找到了嗎？ Good Job!多媒體配合方式：PPT第4頁設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的、生活化的情景，并以不 同顏色的積木塊呈現(xiàn)含有“定語從 句”的句子，吸引學(xué)生的注意力，激 發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Observation & Co

7、nclusion請同學(xué)們觀察下面兩個(gè)句子，你能發(fā)現(xiàn)和歸納出什么規(guī)律嗎？當(dāng)先行詞是人時(shí)，關(guān)系代詞是用that / who (yes ,you are right!)請同學(xué)們再看這兩個(gè)句子。當(dāng)先行詞是物時(shí)，關(guān)系代詞是用that / which (Perfect!)好，讓我們再觀察卜這兩個(gè)句子。不管先行詞是人還是物，關(guān)系代詞都可以用that (You are some smart!好!讓我們小結(jié)一下：多媒體配合方式：PPT第58頁設(shè)計(jì)意圖：1 .引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比和歸納 等方法總結(jié)出相關(guān)語法規(guī)則。2 .學(xué)生深刻理解和掌握相關(guān)知識， 并且發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思 維。Challenges(Pract

8、ice)都清楚了嗎？接下來你將用所學(xué)知識來迎接三大挑戰(zhàn)！你敢接收挑戰(zhàn)嗎？Let'sget started!Challenge 1小菜一碟！請同學(xué)們選擇正確的關(guān)系代詞，你僅僅用3秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。Are you ready? Go!你都做對了嗎？你選擇的根據(jù)是？Yes, you are right!我們可以根據(jù)先行詞來作出判斷！Well done! Let's come to next part. First, watch a video about Tom 's DreamHey!說定語從句有什么了不起的？ ！ Tom可以做到，相信大家也可以做到。下面讓我們接受卜一個(gè)挑戰(zhàn)

9、吧。You need to combine two sentences into one. Ready? go!? Yes! I like reading books which are about science. Or? -I like reading books that are about science.多媒體配合方式：PPT第922頁設(shè)計(jì)意圖：1 .通過營造競技氛圍，讓學(xué)生在三 個(gè)趣味的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)活動(dòng)中鞏固所 學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .每項(xiàng)挑戰(zhàn)前都有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以 達(dá)到鞏固知識和兼顧各層次水平 學(xué)生需要的效果。3 .在最后的兩道練習(xí)中設(shè)置疑問(賣關(guān) 子)，促使學(xué)生思考和進(jìn)行課

10、后探究學(xué) 習(xí)。Task 2. Introduce the people in a sentence. You have only 2 seconds to prepare. Let's go!? Yes! Jacket Chen is an actor who/that can play Kongfu.? Jay Chow is a singer who/that can play the piano.Did you make it? Excellent!卜面請同學(xué)們按暫停鍵，練習(xí)用含有定語從句的復(fù)合句來簡單介紹你喜歡的人或 事物。恭喜同學(xué)們已經(jīng)來到了最后一關(guān)“秒殺中考題” ！ “納尼

11、！中考題都可以秒殺？”“沒錯(cuò)！只需一招！ ”在關(guān)于定語從句的中考題當(dāng)中，主要是考查關(guān)系詞的選擇。我們解題方法：首先是找出先行詞，然后根據(jù)先行詞是“人”還是“物”來判斷， 做出選擇！比如先行詞camera是物，所以關(guān)系代詞選擇 which.你掌握了嗎？卜面讓我們正式進(jìn)入 Challenge 3.先行詞是 所以我們選擇。為什么第5,、6題/、選擇C呢？請同學(xué)們看“課后思考題”，找出其規(guī)律和原因！SummaryCongratulations!恭昌同學(xué)們已經(jīng)元成了二大挑戰(zhàn)。卜面讓我們一起來回顧一下本 節(jié)課的知識要點(diǎn)！1 .結(jié)構(gòu)：2 .如何選用關(guān)系代詞：1）當(dāng)先行詞是人時(shí)，關(guān)系代詞用 。2）當(dāng)先行詞是物

12、時(shí)，關(guān)系代詞用 。3）不管先行詞是人或物，關(guān)系代詞都可以用 。你掌握了今天所學(xué)的關(guān)于定語從句的基本知識了嗎？請繼續(xù)完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的“學(xué)后檢測” 了解一下吧！想進(jìn)一步學(xué)習(xí)定語從句，請看看“學(xué)后思考題”，你能發(fā)現(xiàn)和歸納出其他規(guī)則嗎？Good luck多媒體配合方式：PPT第23頁 設(shè)計(jì)意圖：1 .回顧本節(jié)課所學(xué)知識。2 .鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。After-class tasks下面請分別掃一掃，接收我們的“課后大禮包”吧！多媒體配合方式：PPT第25頁設(shè)計(jì)意圖：以新穎的方式增加互動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí) 資源，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。1 .自主學(xué)習(xí)任務(wù)單為學(xué)生提供 有效的學(xué)前、學(xué)機(jī)口學(xué)后的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)和鞏

13、固訓(xùn)練，彌補(bǔ)視頻教學(xué) 的不足。2 .巧用“易企秀”平臺制作含有定 語從句的名言多媒態(tài)的學(xué)習(xí)素材， 除了加深學(xué)生對目標(biāo)知識的認(rèn)識，還 起到了一定的德育教育滲透的作用。3 .巧用“問卷網(wǎng)”平臺設(shè)置本節(jié)課 的小測，彌補(bǔ)微課在互動(dòng)方面 的不足，讓學(xué)生了解自己的掌握 情況，也讓授課教師了解授課效 果。三、附件材料1 .定語從句自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)內(nèi)容：由關(guān)系代詞that, which, who引導(dǎo)的限定性定語從句學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確選用關(guān)系代詞構(gòu)成定語從句;2 .由關(guān)系代詞that, which, who引導(dǎo)的限定性定語從句，并用其表達(dá)。學(xué)習(xí)策略：觀察歸納法、類推法等二、學(xué)前準(zhǔn)備觀看視頻前，請

14、閱讀系列英文諺語，你能理解他們的意思嗎？請把他們正確的中文翻譯連起來，并思考這些句子有什么特別之處?1. He who laughs last laughs best.A.不到長城非好漢。2. God help those people who help themselves.B.自助者，天助也。3. The man who doesn't reach the Great Wall is a true one. C.誰笑到最后，笑得最美。三、學(xué)后檢測(中考真題)()1. People smoke in a public place may have to pay 500 yuan as

15、 a punishment.A. whatB. whoC. whichD. where()2. I like the cartoon has a happy ending and makes me laugh.A. whatB. whoC. whichD. whom()3. Look ! This is the woman I met yesterday.-Oh! She is my aunt.A. what B. who C. where D. when()4. - Do you know the girl is sitting under the tree? Yes, she is my

16、little sister.A . what B . which C. whom D . who()5. The first thing my brother is going to do this afternoon is to write a letter.A. whichB. thatC. whyD. who()6. Have you read the book is about the moon?A. whatB. itC. /D. which()7. The story I read in the newspaper was about a common problem among

17、teenagers.A. whose B. whoC. that D. where()8. I hate those don't help others when they are in trouble.A. who B. which C. what D. where()9. The foreigners visited our school last week were from America.A. whoseB. whoC. thatD. which()10. Do you have any shoes can match the dress?A. thatB. whoC. wh

18、ose D. what我不明白的是：五、學(xué)后思考觀察下列句子，請歸納出什么情況下，先行詞是物，但關(guān)系代詞(引導(dǎo)詞)只能用that,不能用which.Have you written down everything that Mr. Lin has said?All that can be done has been done.There is little that I can do for you.That is the very dress that I want to buy.English is the only subject that I like.Cleaning the roo

19、m again is the last thing that I can do for you.This is the fifth school that I have taught so far.Mr. Li ' s class is the most interesting one that I have ever had.Can you remember the writer and his books that we have reported?六、自我評價(jià)七、學(xué)后檢測V 01 g 節(jié) V 8 J 2 09 8 'G 0 力 0*E 3 7 972 .學(xué)習(xí)資源二維碼自主

20、學(xué)習(xí)任務(wù)單欣賞含有定語從句的名言網(wǎng)絡(luò)小測，完成后立刻反饋掌握情況，增加互動(dòng)。3 . “含有定語從句的名言”小作品部分效果截圖，用于手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上欣賞，加深印象，豐富學(xué)習(xí)材料"mAMm BWM»,! IProverbs with Attribute PI-. tlm引導(dǎo) ？He tint mflikcs othershappy is truly happy., 與人同樂：豆京門外！He that sheets oftenI shall at last hit the mark. I功到白林城.Don't believe everythingthat you hear.不要聽到什幺就信什么.iMMHiIR 07 flaw3W，Proverbs with Attribute wMch引導(dǎo) 3Friflndship is a plantwhich must be oftenwatered!.一直之嗣拜甯