新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案

1、第二單元位置一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第9-13頁二、單元教材分析：關(guān)于位置,一年級的學(xué)生在日常生活中對上、下、前、后、左、右.等方位已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗,但不一定能準確地加以判斷,因此,本單元進行集中教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分：上、下、前、后、左、右.根據(jù)研究,兒童熟悉空間方位的順序是先“上、下,再“前、后;最后是“左、右所以,教材根據(jù)這一階段兒童的認知特點,安排了方位熟悉的先后順序,并且創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生年齡又便于操作的情景,使他們一方面親身體驗生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中的方位,另一方面又體會到空間方位與生活的密切聯(lián)系.這塊知識是為今后學(xué)習(xí)從兩個角度來確定物體的位置打下根底.三、單元目標導(dǎo)向：知識與

2、技能：使學(xué)生熟悉“上、下前、后"左、右不同的方位,并且會用“上、下前、后左、右描述物體的相對位置.過程與方法：通過直觀演示和動手操作,使學(xué)生熟悉“上、下前、后“左、右的根本含義,初步感受它們的相對性.情感與態(tài)度：初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育.第一課時上、下、前、后教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第9頁一、教學(xué)目標：1、能結(jié)合具體情境熟悉“上、下和“前、后的根本含義,會用“上、下和“前、后描述物體的相對位置,初步感受它們的相對性.2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和空間觀念.二、教學(xué)重點：了解“上、下和“前、后的位置關(guān)系和含義,會用“上、下和“前、后描述物

3、體的相對位置.三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的“上、下和“前、后的空間觀念.四、教學(xué)準備：教具：教學(xué)情境圖、課件學(xué)具：語文書、數(shù)學(xué)書、筆盒.五、教學(xué)過程：一游戲引入：教師：上課前,我們來玩?zhèn)€小游戲,游戲的名字叫一一我說你做.教師說口令,學(xué)生做動作：上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍二教學(xué)新知：1、談話,揭示課題.教師：在剛剛的小游戲里,我們提到了哪些方位學(xué)生：上、下、前、后.教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)了這四個方位.板書課題2、舉出生活中有關(guān)“上、下、前、后這四個方位大家都很熟悉,你能舉些例子來說一說嗎學(xué)生個別匯報.在學(xué)生觀察、匯報的過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶家中的物體擺設(shè)、觀察教室里物體的位置.在匯

4、報的過程中,教師要求學(xué)生要說清楚誰在誰的上面,誰在誰的下面,誰在誰的前面,誰在誰的后面.3、觀察課本中的主題圖,加深體會上、下、前、后的含義.1出示課本第9頁的主題圖,請學(xué)生仔細觀察,找出圖中事物之間的方位關(guān)系.2小組內(nèi)先互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),然后再由個別學(xué)生進行匯報,3將課本第9頁的空白處填寫完整.三穩(wěn)固拓展：1、課本第9頁的做一做.教師要求學(xué)生聽口令擺一擺.學(xué)生動手操作,展示.2、課本第11頁練習(xí)二的第1題.由學(xué)生獨立完成,教師集體講評.四全課總結(jié)：教師：今天你們學(xué)到了哪些知識課后到校園內(nèi)找一找,那里也藏著我們今天所學(xué)到的知識,和你的好朋友說一說.六、板書設(shè)計：第二課時左、右教學(xué)內(nèi)容：一年

5、級數(shù)學(xué)上冊第10頁1、 教學(xué)目標：1、能結(jié)合具體情境熟悉“左右的根本含義,能確定“左右的位置,并用于描述物體的相對位置.2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和空間觀念.2、 教學(xué)重點：熟悉“左右的含義和位置關(guān)系,會用“左右描述物體的相對位置.3、 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的“左右的空間觀念,體驗左右的相對性.四、教學(xué)準備：教具：教學(xué)情境圖、課件學(xué)具：學(xué)具盒五、教學(xué)過程：一談話引入：談話：在上課答復(fù)下列問題時,我們要舉手.大家舉起手來,比一比看誰舉得最好！提問：你們知道你答復(fù)下列問題時舉的是哪只手嗎學(xué)生答復(fù)：右手教師：對了,答復(fù)下列問題時我們舉右手,那另一只手是學(xué)生答復(fù)：左手教師：今天我們就來學(xué)習(xí)另外兩個方位一

6、一左、右.板書課題二教學(xué)新知1、找自己身體的左右.教師：我們身體除了左右手,還有一些局部也分左右,你能找到并指出來嗎學(xué)生個別展示、匯報.左右眼、左右耳、左右腿2、熟悉左右.(1)教師：在日常生活中,你會用左手和右手分別做哪些事情呢學(xué)生個別匯報.(2)教師：看來我們的左右手平時要做的事情可真多呀！這樣,讓我們一起來運動一下吧.完成課本第10頁“做一做的第一題.教師喊口令,學(xué)生做動作.3、擺一擺,進一步熟悉左右.(1)教師：請大家將學(xué)具盒的圓片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一個.根據(jù)要求擺一擺：三角形片放在圓片的左邊,正方形片放在圓片的右邊,小棒放在三角形片的左邊.學(xué)生按要求動手操作.教師提出問

7、題：擺在最右邊的是什么最左邊的是什么誰在誰的左邊誰在誰的右邊(2)教師：把自己擺的打亂順序,每個人都模仿老師剛剛的問題,向同桌提三個問題,看誰答復(fù)得又快又準確.學(xué)生同桌之間活動.(三)穩(wěn)固拓展1、完成課本第10頁“做一做的第題.教師：說一說你的前后左右分別是哪位同學(xué).學(xué)生觀察、匯報.2、完成課本第11頁練習(xí)二的第2題.學(xué)生觀察圖片,提出那個同學(xué).3、了解生活中的“左右：(課本第13頁“生活中的數(shù)學(xué))(1)出示少先隊員舉手的圖片(課本第13頁“生活中的數(shù)學(xué)的右圖)教師：你知道少先隊員敬禮舉的是哪只手嗎學(xué)生個別匯報.教師講述：少先隊員在敬禮時舉的是右手.(2)出示標語牌“上下樓梯,請靠右行.教師：

8、瞧,這是老師在學(xué)校樓梯旁的墻壁上拍到的照片,請大家一起念一念標語牌上的內(nèi)容.學(xué)生齊讀.教師：你知道這標語牌上字的意思嗎如果隨意走會有什么后果呢學(xué)生個別匯報.教師：對了,大家在上下樓梯時要根據(jù)一定位置,全部靠右行走,就不會造成上下樓梯擁擠的結(jié)果了.教師出示課本第13頁“生活中的數(shù)學(xué)的左圖,提問：那么這個小朋友現(xiàn)在該走哪邊呢誰來幫助她.四全課總結(jié)：教師：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識這些知識對我們的日常生活有什么作用六、板書設(shè)計：第三課時練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第11-13頁一、教學(xué)目標：1、通過多種活動形式,使學(xué)生進一步掌握對“上、下、前、后、左、右的熟悉和熟練運用.2、通過練習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生的

9、觀察水平、語言表達水平以及空間觀念.二、教學(xué)重難點：加深學(xué)生對“上、下、前、后、左、右的意義,通過不同形式的練習(xí),進一步熟練運用所學(xué)的方位來判斷物體位置.三、教學(xué)準備：教具：教學(xué)課件學(xué)具：課本中各種剪貼圖片四、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)鋪墊：1、教師：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些方位學(xué)生個別匯報：上、下、前、后、左、右.2、教師：今天我們來做一個聽反話的游戲.我說一個方位,你要用手指出與它相反的方位.學(xué)生玩游戲.(二)穩(wěn)固新知,完成練習(xí).1、課本第11頁練習(xí)二的第3題.(1)由學(xué)生獨立剪貼完成故事情境圖.(2)請個別學(xué)生看圖說說龜兔賽跑的故事.(3)完成題中要求說一說的內(nèi)容.同桌之間互相說：誰在誰的上面,誰在誰的下面,誰在誰的前面,誰在誰的后面.2、課本第12頁練習(xí)二的第4題.教師(出示題目圖)：小東搬進了新房子,大家