教師著裝的基本要求及原則

1、教師著裝的基本要求及原則中小學(xué)教師道德規(guī)范中對教師著裝的要求是：衣著得體，舉止文明。我學(xué)區(qū)教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等六忌 ”。（一）整潔大方，具有職業(yè)性教師儀表在學(xué)生的心目中具有職業(yè)美，整齊、清潔、大方的服飾搭配不僅僅會受到學(xué)生的歡迎，同時也展示著教師職業(yè)的風(fēng)采和魅力，特別是在課堂教學(xué)過程中，教師的著裝更有嚴(yán)格的要求，必須符合教師職業(yè)規(guī)范和日常行為守則。女教師不應(yīng)穿露背裝、 吊帶裝、 超短裙上講臺， 發(fā)型要清新、自然；男教師不應(yīng)穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室，發(fā)型要整潔大方、長短適宜。佩帶的裝飾要簡單、大方，不過分追求時尚。（二）合乎時宜，具有適切性合乎時宜具有適切性是指教師

2、在服飾選擇的過程中，要因人、因事、因時、因地而異，服飾的選擇和搭配一是要與自我的生理特點(diǎn)相吻合，選擇與自己年齡、性別、體形、外貌、身高等相協(xié)調(diào)的服飾；二是要與自己的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，選擇與具體的教育教學(xué)情境和具體的人際交往對象相協(xié)調(diào)的服飾；三是要自然特點(diǎn)相吻合，選擇與季節(jié)、氣溫、環(huán)境相協(xié)調(diào)的服飾。二、教師著裝的一般原則作為教書育人的教師，著裝在緊跟時代的同時，還要考慮適應(yīng)其職業(yè)特點(diǎn)，起到教育、師表、授業(yè)的作用。（一）根據(jù)自己的外形、膚色、年齡、氣質(zhì)選擇著裝在一般情況下， 膚色在明度、 色相和純度方面都有相對穩(wěn)定性，盡管人的膚色差異天生生成，但是通過恰到好處的服飾搭配，大都能彌補(bǔ)其膚色之不足，盡顯

3、美感。在考慮膚色與服飾色彩搭配協(xié)調(diào)美感時，注意拉開兩者之間的明度差、純度差、色相差之間的距離，拉開對比度。例如，膚色較白的若穿綠色衣服，顯得高雅，若穿明度較高的服飾則感到有失嚴(yán)謹(jǐn)，膚色較黑的穿著綠色使膚色更加難看，給人以不健康感。另外在體形上， X 型穿衣法適合腰間有贅肉和臀部寬大的女性， Y 型穿衣適合腿部短或粗的女性，而個子瘦小的女生采用 I 型穿衣法會更好。不同年齡的教師，在著裝上應(yīng)有所不同。青年教師的自然條件優(yōu)越，只要衣著得體，看上去就會很美，中老年教師身體開始發(fā)“?！?，應(yīng)注意自己的著裝和修飾，使之顯得熱情而富有朝氣。（二）根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、學(xué)識水平著裝風(fēng)格上，質(zhì)樸、儒雅、

4、沉靜、大方、活潑、典雅、矜持等都能體現(xiàn)教師職業(yè)的特色，但重要的是能給學(xué)生留下成熟、穩(wěn)定、練達(dá)的印象。由于每個人穿著受自身形體氣質(zhì)的限制，只有抓住自身特點(diǎn)，恰到好處地表現(xiàn)有追求、有品位的自我。 比如，性格外向的人傾向于選擇牛仔裝、運(yùn)動裝等，給人以自由自在感。文靜的則推崇柔美優(yōu)雅的服飾。性格開朗的人偏向于暖色或色彩純度高的紅、橙、黃、玫瑰紅等服飾，而青灰、藍(lán)、黑色等色彩是氣質(zhì)內(nèi)向的人。但是外向的人也可嘗試深色的搭配，內(nèi)向的人也可偶爾嘗試暖色系的服飾，給人一種不一樣的感覺。（三）有條件的情況下可以依據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容著裝如果條件允許，教師可以利用穿著“特殊服飾”創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，

5、調(diào)動學(xué)生的積極情緒，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。例如，如果一位語文老師在上紅軍長征一課時，身著紅軍的衣著，一定會引起學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（四）根據(jù)教育對象的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)著裝幼兒園教師著裝可以除了要注意親和性，還可以選擇一些造型可愛或夸張的服飾，以吸引小朋友們的注意，受到小朋友的喜愛。 小學(xué)教師最好以親和力、大方的衣著為主，色彩可以鮮亮一點(diǎn)，整體感覺可以活潑一點(diǎn)。中學(xué)教師則應(yīng)以穩(wěn)重、 端莊、裁剪精致、 色調(diào)、款式不張揚(yáng)的服裝為首選。大學(xué)教師除經(jīng)典的學(xué)者形象外，在藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)課上可看見扎馬尾的男教師和標(biāo)新立異的女教師，然而適度修整邊幅與休閑系列的恰當(dāng)運(yùn)

6、用，仍是極有必要的。因?yàn)橐粋€張弛有度的形象比完全的個性渲泄似乎更具理性，更有說服力，學(xué)精品文檔，你值得期待生在欣賞教師個人氣質(zhì)的同時，更需要的是從教師身上獲取知識。一般來說，學(xué)生的年齡越大，教師的服裝越應(yīng)簡潔、樸素以強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性和權(quán)威感。渺渺紅塵，茫茫人海，沒有過早，也沒有太晚，遇見的自然是恰逢其時。有人說，這世間的所有相遇，都是久別重逢。惟有父母與子女，是為了別離。父母為自己付出的，永遠(yuǎn)是百分之百的綿綿恒愛。每當(dāng)看到滿頭如雪，彎腰駝背，步履蹣跚的父親母親，總會不由自主地想起，他們曾用最純樸、最勤勞的方式為自己撐起過一片天，現(xiàn)如今卻是衰老伴著他們走過一年又一年。于父母眼里，自己就像飄在天空的風(fēng)箏

7、，無論飛得多高多遠(yuǎn)，他們也舍不得松開牽掛的那根線。這種深厚的愛，若高山闊海，就算用一輩子的時間，恐怕也回饋不完養(yǎng)我長大，我陪你變老，應(yīng)是最好的報答。.想來那句：你記得一首友情的歌，里面那段歌詞格外打動人：友情，人人都需要友情，不能孤獨(dú)，踏上人生的旅程聽完，特別想感謝那些出現(xiàn)在自己不同人生階段的朋友，感謝這一路上你們給予的支持和鼓勵。此生何其幸運(yùn)，能成為彼此的親密摯友。除了家人，最熟悉我的還有你童年，一起玩耍嬉戲；少年，一起努力學(xué)習(xí)；青年，互相聆聽各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我們老的時候還能一起喝茶、一起聊聊不太完美的卻又共同參與過的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！佛說，每一次相遇都是