最版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、.最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)?用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.注重復(fù)習(xí)鋪墊，實(shí)現(xiàn)溫故知新。復(fù)習(xí)舊知可以幫助孩子進(jìn)一步理解和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。本教案在教學(xué)中，先出示兩道情境一樣、內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷。再提出問(wèn)題：假如把兩道題合二為一，變成一道題，你能解決嗎？這樣的設(shè)計(jì)既為進(jìn)一步學(xué)慣用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的根底，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.注重?cái)?shù)量關(guān)系的梳理，形成深化烙印?！敖鉀Q問(wèn)題的核心任務(wù)是分析各種數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，假如不注意數(shù)量關(guān)系的分析，學(xué)生就無(wú)法建立有效的數(shù)學(xué)模

2、型。不同的題型有不同的解題思路，本教學(xué)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生在頭腦中印上深化的烙印，在教學(xué)中特別注意對(duì)數(shù)量關(guān)系的梳理，使學(xué)生明確先算什么，再算什么，為什么要這樣算，然后讓學(xué)生進(jìn)展觀察比照，找出這類(lèi)問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，從而在頭腦中形成明晰的印象，進(jìn)步理解決問(wèn)題的才能。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。5分鐘1.解答以下問(wèn)題。課件出示1三1班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組，每個(gè)同學(xué)折3只紙鶴，每個(gè)小組一共折了多少只紙鶴？2三1班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。每個(gè)小組折6只紙鶴，8個(gè)小組一共折了多少只紙鶴？2.假如把這兩道題合二為一，變成一道題，你能

3、解決嗎？今天我們就來(lái)學(xué)慣用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。板書(shū)課題1.觀看課件，獨(dú)立分析，口述答案。1分析題意，根據(jù)“每個(gè)同學(xué)折的只數(shù)×人數(shù)每個(gè)小組一共折的只數(shù)得出：3×26只。2展示自己的分析過(guò)程，根據(jù)“每個(gè)小組折的只數(shù)×小組數(shù)8個(gè)小組一共折的只數(shù)得出：6×848只。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.看圖列算式。二、遷移類(lèi)推，探究新知。20分鐘1.課件出例如3，引導(dǎo)學(xué)生讀題，交流獲取的數(shù)學(xué)信息。2.引導(dǎo)學(xué)生理清題中的數(shù)量關(guān)系。3.組織學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。4.組織學(xué)生匯報(bào)自己的解題過(guò)程。5.組織學(xué)生將分步計(jì)算過(guò)程轉(zhuǎn)化為綜合算式。6.鼓勵(lì)學(xué)生小組間合作，總結(jié)解題思路。7.

4、師生共同小結(jié)這一部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.先觀察情境圖，再讀題，交流題中的數(shù)學(xué)信息，明確要解決的問(wèn)題。2.分小組討論，要求出“一共賣(mài)了多少錢(qián)，應(yīng)先求出什么，再求出什么，要用到哪些條件。3.在練習(xí)本上根據(jù)自己的思路列式解答。4.匯報(bào)自己的解題過(guò)程。方法1先求每箱賣(mài)了多少錢(qián)，再求一共賣(mài)了多少錢(qián)。方法2先求5箱一共有多少個(gè)保溫壺，再求一共賣(mài)了多少錢(qián)。5.列綜合算式解決問(wèn)題并匯報(bào)。6.自由發(fā)言，匯報(bào)自己的想法：兩種方法結(jié)果一樣，列式卻不一樣，這是因?yàn)槲覀兿惹蟮膯?wèn)題不同，不管何種解法，我們都要明白先求什么，再求什么，做到心中有數(shù)。7.與老師共同總結(jié)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的關(guān)鍵是求出中間量。2.填空。1水果商店

5、運(yùn)進(jìn)30箱蘋(píng)果，每箱25千克，每千克賣(mài)4元。一共可以賣(mài)多少錢(qián)？算式30×25×4是先求，再求。算式25×4×30是先求，再求。2一片長(zhǎng)方形的闊葉林，長(zhǎng)是125米，寬是8米，假如平均每平方米的闊葉林每天能制造氧氣75克，那么這片闊葉林每天能制造氧氣多少克？先求這片闊葉林的面積，算式是，再求這片闊葉林每天能制造氧氣多少克，算式是。列綜合算式是。三、穩(wěn)固應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。10分鐘1.解決問(wèn)題。1教材52頁(yè)“做一做。2一本故事書(shū)有300頁(yè)，小剛前3天每天看30頁(yè)，照這樣的速度，他再看一周能看完這本書(shū)嗎？2.檢查學(xué)生的解題情況。1.獨(dú)立考慮，理解題意，解決問(wèn)題。

6、2.小組選代表口述答案，交流訂正。3.解決問(wèn)題。新潮時(shí)裝店新進(jìn)一批連衣裙，每條售價(jià)130元，假如平均每天賣(mài)9條，一周正好賣(mài)完。這批連衣裙一共能賣(mài)多少錢(qián)？四、課堂總結(jié)。5分鐘1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些心得？2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼