21世紀(jì)經(jīng)理人的創(chuàng)新管理PPT課件

1、3/13/2022希望森林1廿一世紀(jì)經(jīng)理人的創(chuàng)新管理廿一世紀(jì)經(jīng)理人的創(chuàng)新管理3/13/2022希望森林2何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？u創(chuàng)新創(chuàng)新(Innovation)是什麼？是什麼？u創(chuàng)新是創(chuàng)意加變革創(chuàng)新是創(chuàng)意加變革(革新革新)u單單只有創(chuàng)意，尚未付諸行動(dòng)，單單只有創(chuàng)意，尚未付諸行動(dòng)，就還不是創(chuàng)新就還不是創(chuàng)新u不但是有創(chuàng)意，而且將之付諸行不但是有創(chuàng)意，而且將之付諸行動(dòng)，帶出變革，那就是創(chuàng)新動(dòng)，帶出變革，那就是創(chuàng)新u創(chuàng)新就是不但是有點(diǎn)子創(chuàng)新就是不但是有點(diǎn)子(創(chuàng)意創(chuàng)意)，而，而且真的去改變?cè)瓉淼男袨榍艺娴娜ジ淖冊(cè)瓉淼男?/p>

2、為(管理管理)模模式式3/13/2022希望森林3何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？u為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？創(chuàng)新真的好嗎？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？創(chuàng)新真的好嗎？u標(biāo)竿學(xué)院楊國(guó)安院長(zhǎng)分析新經(jīng)濟(jì)標(biāo)竿學(xué)院楊國(guó)安院長(zhǎng)分析新經(jīng)濟(jì)時(shí)代幾個(gè)大企業(yè)的變革策略如下：時(shí)代幾個(gè)大企業(yè)的變革策略如下：u主動(dòng)改變主動(dòng)改變(提前因應(yīng)提前因應(yīng)):GE(1980s)u不得不變才改變不得不變才改變:IBM(1990s)u非變不可時(shí)還不改變非變不可時(shí)還不改變:通用汽車通用汽車u1990s的日本企業(yè)也是改變得太慢的日本企業(yè)也是改變得太慢了了3/13/2022希望森林4何謂創(chuàng)新

3、？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？u結(jié)果這幾家企業(yè)的表現(xiàn)變化如下結(jié)果這幾家企業(yè)的表現(xiàn)變化如下:企業(yè)企業(yè)198219922000GE奇異奇異216E739E1)4,870EIBM590E29010)1,970GM通用通用190E220156)3103/13/2022希望森林5何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？u楊國(guó)安院長(zhǎng)的結(jié)論：企業(yè)變與不楊國(guó)安院長(zhǎng)的結(jié)論：企業(yè)變與不變變(要不要?jiǎng)?chuàng)新要不要?jiǎng)?chuàng)新)，完全在於主管的，完全在於主管的抉擇抉擇u而主管只要想想我們生活的變化而主管只要想想我們生活的變化就很容易明白為什麼需要?jiǎng)?chuàng)新，就很容易明白為什麼需要?jiǎng)?chuàng)新，十

4、年前十年前(1994)手機(jī)在那？網(wǎng)路在那？手機(jī)在那？網(wǎng)路在那？Notebook都才剛萌芽，十年後呢？都才剛萌芽，十年後呢？3/13/2022希望森林6何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？何謂創(chuàng)新？為什麼要?jiǎng)?chuàng)新？u如果十年來我們的生活變化是如如果十年來我們的生活變化是如此鉅大，我們的工作此鉅大，我們的工作(及管理及管理)又怎又怎能一成不變或只是小小改變呢？能一成不變或只是小小改變呢？u簡(jiǎn)單講，只要我們生活上的變化，簡(jiǎn)單講，只要我們生活上的變化，遠(yuǎn)大於工作上遠(yuǎn)大於工作上(工作的習(xí)慣，行政工作的習(xí)慣，行政的組織與管理的模式的組織與管理的模式)的變化，就的變化，就表示我們的工作需要加

5、緊創(chuàng)新表示我們的工作需要加緊創(chuàng)新(變變革革)的腳步了的腳步了3/13/2022希望森林7企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理如何創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理如何創(chuàng)新u時(shí)代在變，人也在變，整個(gè)外在環(huán)境都在劇時(shí)代在變，人也在變，整個(gè)外在環(huán)境都在劇烈變動(dòng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理也必須改變，但烈變動(dòng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理也必須改變，但是改變什麼？什麼需要改變？奇異領(lǐng)導(dǎo)力的是改變什麼？什麼需要改變？奇異領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)四個(gè)“E”可以為其核心可以為其核心(改變的重點(diǎn)改變的重點(diǎn)):uEnergy:高度的幹勁高度的幹勁uEnergize:激勵(lì)他人的能力激勵(lì)他人的能力uEdge:制訂艱難決策的銳利制訂艱難決策的銳利(精準(zhǔn)精

6、準(zhǔn))uExecute:貫徹執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的能力貫徹執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的能力3/13/2022希望森林8企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理如何創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理如何創(chuàng)新u管理者管理者(領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者)必須有幹勁必須有幹勁u不但自己要有幹勁，還要能影響不但自己要有幹勁，還要能影響其他人，使他們也有幹勁其他人，使他們也有幹勁u不只是要有幹勁不只是要有幹勁(有衝勁有衝勁)，還要銳，還要銳利利(精準(zhǔn)精準(zhǔn))，不是莽撞，不是莽撞(瞎忙瞎忙,亂衝亂衝)u不只是要精準(zhǔn)不只是要精準(zhǔn)(看得準(zhǔn)看得準(zhǔn))，還要真正，還要真正能做得到能做得到3/13/2022希望森林9企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理如何

7、創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理如何創(chuàng)新u換句話說，管理的創(chuàng)新?lián)Q句話說，管理的創(chuàng)新(改變，變改變，變革革)，必須從管理者自己本身做起，必須從管理者自己本身做起u管理者先革自己的命，先改變自管理者先革自己的命，先改變自己，然後才能帶出創(chuàng)新管理，去己，然後才能帶出創(chuàng)新管理，去改變別人，而使整個(gè)企業(yè)完成變改變別人，而使整個(gè)企業(yè)完成變革大業(yè)革大業(yè)u奇異前任奇異前任CEO說關(guān)鍵在說關(guān)鍵在passion3/13/2022希望森林10經(jīng)理人的自我成長(zhǎng)與突破經(jīng)理人的自我成長(zhǎng)與突破u訓(xùn)練自己成長(zhǎng)與突破的方法訓(xùn)練自己成長(zhǎng)與突破的方法u角色扮演法角色扮演法(突破自我的限制突破自我的限制)u蒐證反證

8、法蒐證反證法(突破消極的思維突破消極的思維)u顛倒黑白法顛倒黑白法(突破刻板的印象突破刻板的印象)u將計(jì)就計(jì)法將計(jì)就計(jì)法(反時(shí)光機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)反時(shí)光機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn))u死裡逃生法死裡逃生法(置諸死地而後生置諸死地而後生)3/13/2022希望森林11經(jīng)理人的自我成長(zhǎng)與突破經(jīng)理人的自我成長(zhǎng)與突破u日常生活中的成長(zhǎng)與突破日常生活中的成長(zhǎng)與突破u閱讀閱讀(而非瀏覽而非瀏覽)u溝通溝通(而非命令而非命令)u欣賞欣賞(而非排斥而非排斥)u寬容寬容(而非封閉而非封閉)u思考思考(而非情緒而非情緒)3/13/2022希望森林12如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新如何鼓勵(lì)員

9、工去探索與創(chuàng)新u現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理人要讓員工能發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理人要讓員工能發(fā)展，有成長(zhǎng)，就跟父母教育孩子一樣有成長(zhǎng)，就跟父母教育孩子一樣u如果你希望孩子有好的發(fā)展，你如果你希望孩子有好的發(fā)展，你就必須給他最大的發(fā)展空間就必須給他最大的發(fā)展空間u孩子喜歡玩漿糊孩子喜歡玩漿糊(或是喜歡塗鴉或是喜歡塗鴉,玩玩水水)，總是弄得全身髒兮兮，家裡，總是弄得全身髒兮兮，家裡也因而一團(tuán)亂，怎麼辦？也因而一團(tuán)亂，怎麼辦？3/13/2022希望森林13如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新u孩子總是反應(yīng)很遲緩孩子總是反應(yīng)很遲緩(或是做事總或是做事總是拖拖拉拉是拖拖拉拉)，怎麼辦

10、？，怎麼辦？u孩子總是不能守規(guī)矩孩子總是不能守規(guī)矩(或者老愛去或者老愛去招惹別人招惹別人) ，怎麼辦？，怎麼辦？u我每次要孩子往東時(shí)，他就故意我每次要孩子往東時(shí)，他就故意要往西，我該怎麼辦？要往西，我該怎麼辦？u激勵(lì)激勵(lì),溝通溝通,與導(dǎo)引員工發(fā)展也一樣與導(dǎo)引員工發(fā)展也一樣3/13/2022希望森林14如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新u給員工最多的犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)給員工最多的犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)u人是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，我們?nèi)耸窃阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)的，我們自己當(dāng)年也一樣，只是我們自己當(dāng)年也一樣，只是我們忘了忘了u不給員工任何犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不給員工任何犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，等於扼殺了他所有學(xué)

11、習(xí)與發(fā)等於扼殺了他所有學(xué)習(xí)與發(fā)展的可能展的可能u每個(gè)人對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知都不一每個(gè)人對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知都不一樣，要尊重員工的認(rèn)知樣，要尊重員工的認(rèn)知(雖可雖可能比較幼稚能比較幼稚)3/13/2022希望森林15如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新如何鼓勵(lì)員工去探索與創(chuàng)新u享受在員工所招惹的麻煩中享受在員工所招惹的麻煩中u從不惹是生非的員工，通常從不惹是生非的員工，通常缺乏強(qiáng)烈的企圖心缺乏強(qiáng)烈的企圖心u總是接受規(guī)範(fàn)的員工，通常總是接受規(guī)範(fàn)的員工，通常不知道如何發(fā)展自我不知道如何發(fā)展自我(發(fā)揮創(chuàng)發(fā)揮創(chuàng)意意)u當(dāng)然不是故意要員工去惹是當(dāng)然不是故意要員工去惹是生非生非,乃是不再防範(fàn)乃是不再防範(fàn)(

12、或擔(dān)心或擔(dān)心)員員工惹是生非工惹是生非3/13/2022希望森林16員工的成長(zhǎng)空間不應(yīng)被剝奪員工的成長(zhǎng)空間不應(yīng)被剝奪u人力資源發(fā)展與人事管理是完全人力資源發(fā)展與人事管理是完全不一樣的概念，如果我們真要發(fā)不一樣的概念，如果我們真要發(fā)展員工，必須花時(shí)間與員工溝通，展員工，必須花時(shí)間與員工溝通，進(jìn)入他的世界裡，了解他真正的進(jìn)入他的世界裡，了解他真正的想法，明白他行為背後想表達(dá)的想法，明白他行為背後想表達(dá)的意思，陪著員工一起摸索、成長(zhǎng)意思，陪著員工一起摸索、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，而不是隨便干預(yù)與介入。和學(xué)習(xí)，而不是隨便干預(yù)與介入。 3/13/2022希望森林www.seewant.

13、org17員工的成長(zhǎng)空間不應(yīng)被剝奪員工的成長(zhǎng)空間不應(yīng)被剝奪u經(jīng)理人要放下自己。有太多的經(jīng)經(jīng)理人要放下自己。有太多的經(jīng)理人以自己的觀念、習(xí)慣、甚至理人以自己的觀念、習(xí)慣、甚至規(guī)矩來管理及要求員工，以致於規(guī)矩來管理及要求員工，以致於過度干擾了員工的成長(zhǎng)與發(fā)揮，過度干擾了員工的成長(zhǎng)與發(fā)揮，可是當(dāng)員工的表現(xiàn)不如我們的預(yù)可是當(dāng)員工的表現(xiàn)不如我們的預(yù)期時(shí)，又把員工痛罵一頓；殊不期時(shí)，又把員工痛罵一頓；殊不知用你的方式他的表現(xiàn)當(dāng)然不如知用你的方式他的表現(xiàn)當(dāng)然不如你，因?yàn)槟鞘悄愕牟皇撬牧?xí)慣你，因?yàn)槟鞘悄愕牟皇撬牧?xí)慣 3/13/2022希望森林18經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如

14、何帶出創(chuàng)新管理u重新省思管理學(xué)的基本哲學(xué)：重新省思管理學(xué)的基本哲學(xué)：u理論：?jiǎn)T工都是欠管欠教欠罵，理論：?jiǎn)T工都是欠管欠教欠罵，我若不盯緊他們只會(huì)偷雞摸狗，我若不盯緊他們只會(huì)偷雞摸狗，所以要嚴(yán)罰重賞才能有好表現(xiàn)所以要嚴(yán)罰重賞才能有好表現(xiàn)u理論：?jiǎn)T工基本上理論：?jiǎn)T工基本上(大部份大部份)都是都是善良忠誠(chéng)努力的，我只要提供善良忠誠(chéng)努力的，我只要提供(創(chuàng)創(chuàng)造出造出)合理公平開放的環(huán)境，他們合理公平開放的環(huán)境，他們都會(huì)發(fā)揮得很好都會(huì)發(fā)揮得很好3/13/2022希望森林19經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u理論與理論的抉擇：理論與理論的抉擇：u不是說理論一定對(duì)，問

15、題是不是說理論一定對(duì)，問題是理論已不可能做到理論已不可能做到(已不可行已不可行)u若採(cǎi)理論，主管會(huì)累個(gè)半死單若採(cǎi)理論，主管會(huì)累個(gè)半死單位績(jī)效還是不彰，而且員工會(huì)更位績(jī)效還是不彰，而且員工會(huì)更皮皮(大家都輸，大家一起死大家都輸，大家一起死)u遠(yuǎn)傳電訊：堅(jiān)持員工不必打卡遠(yuǎn)傳電訊：堅(jiān)持員工不必打卡u理律事務(wù)所：還是選擇信任員工理律事務(wù)所：還是選擇信任員工3/13/2022希望森林20經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u重新省思管理者所扮演的角色：重新省思管理者所扮演的角色：u型管理者型管理者(通常又稱為父親型通常又稱為父親型)：大權(quán)在握，很威嚴(yán)大權(quán)在握，很威嚴(yán)

16、(不茍言笑不茍言笑)，權(quán)，權(quán)威，支配一切威，支配一切(而且自認(rèn)為我都是而且自認(rèn)為我都是為你好為你好)u型管理者型管理者(通常又稱為母親型通常又稱為母親型)：關(guān)心你，支持你關(guān)心你，支持你(而不是支配而不是支配)，幫，幫助助(而不是指揮而不是指揮)你用你的方法做好你用你的方法做好每件事，偶爾也提供意見，每件事，偶爾也提供意見，(誘導(dǎo)誘導(dǎo)你你)讓你自己去找到更好的方法讓你自己去找到更好的方法3/13/2022希望森林21經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u型與型管理角色的抉擇：型與型管理角色的抉擇：u如果連總統(tǒng)都已經(jīng)毫無威嚴(yán)可言如果連總統(tǒng)都已經(jīng)毫無威嚴(yán)可言u(píng)如

17、果連張忠謀都不能隨便頤指氣如果連張忠謀都不能隨便頤指氣使使u現(xiàn)在還能有任何現(xiàn)在還能有任何A型領(lǐng)導(dǎo)模式存在型領(lǐng)導(dǎo)模式存在的空間與可能嗎的空間與可能嗎u為什麼說廿一世紀(jì)是女性的天下為什麼說廿一世紀(jì)是女性的天下u因?yàn)槲覀兌急仨殞W(xué)習(xí)因?yàn)槲覀兌急仨殞W(xué)習(xí)B型的領(lǐng)導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)3/13/2022希望森林22經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u如果員工來找你幫他解決問題，如果員工來找你幫他解決問題，或者提出什麼要求或建議，你是或者提出什麼要求或建議，你是如何處理？如何處理？u隨便應(yīng)付他一下，甚至悍然拒絕隨便應(yīng)付他一下，甚至悍然拒絕u設(shè)法解決他的問題或滿足他的需設(shè)法解決他的問

18、題或滿足他的需求求u真心聽取他的建言並認(rèn)真思考，真心聽取他的建言並認(rèn)真思考，不論結(jié)果是否採(cǎi)納都給予他正面不論結(jié)果是否採(cǎi)納都給予他正面回應(yīng)回應(yīng)u把握這機(jī)會(huì)更進(jìn)一步了解他把握這機(jī)會(huì)更進(jìn)一步了解他3/13/2022希望森林23經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u注意你所營(yíng)造的是什麼樣的組織注意你所營(yíng)造的是什麼樣的組織氣氛？氣氛？u你關(guān)心人你關(guān)心人(員工員工)?還是事還是事(業(yè)務(wù)業(yè)務(wù),績(jī)績(jī)效效)?u你關(guān)心員工是不是懂得尊重別人，你關(guān)心員工是不是懂得尊重別人，欣賞別人，接納別人？還是關(guān)心欣賞別人，接納別人？還是關(guān)心員工會(huì)不會(huì)辦事，有沒有績(jī)效？員工會(huì)不會(huì)辦事，有沒有

19、績(jī)效？u你最在意的是大家是不是能合作？你最在意的是大家是不是能合作？或者是事情或者是事情(績(jī)效績(jī)效)有沒有被完成？有沒有被完成？3/13/2022希望森林24經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u注意你所營(yíng)造的是什麼樣的注意你所營(yíng)造的是什麼樣的組織氣氛？組織氣氛？u不是績(jī)效不重要，而是人對(duì)不是績(jī)效不重要，而是人對(duì)了一定有績(jī)效，若是先講求了一定有績(jī)效，若是先講求績(jī)效，即使一時(shí)之間績(jī)效被績(jī)效，即使一時(shí)之間績(jī)效被達(dá)成了，如果人不對(duì)，終久達(dá)成了，如果人不對(duì)，終久績(jī)效還是要掉回來績(jī)效還是要掉回來u通常績(jī)效若達(dá)成人已經(jīng)很難通?？?jī)效若達(dá)成人已經(jīng)很難改變改變3/13/20

20、22希望森林25經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u注意你所營(yíng)造的是什麼樣的注意你所營(yíng)造的是什麼樣的組織氣氛？組織氣氛？u先使同事們能合作，最後一先使同事們能合作，最後一定會(huì)有績(jī)效定會(huì)有績(jī)效(而且會(huì)有最大的而且會(huì)有最大的績(jī)效績(jī)效,個(gè)人及單位會(huì)雙贏個(gè)人及單位會(huì)雙贏)，若，若先講績(jī)效，同事們一定只會(huì)先講績(jī)效，同事們一定只會(huì)相爭(zhēng)不懂得合作，長(zhǎng)期而言相爭(zhēng)不懂得合作，長(zhǎng)期而言總體的績(jī)效一定很差總體的績(jī)效一定很差3/13/2022希望森林26經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u注意你所營(yíng)造的是什麼樣的注意你所營(yíng)造的是什麼樣的組

21、織氣氛？組織氣氛？u要讓單位內(nèi)同事能合作，就要讓單位內(nèi)同事能合作，就要教導(dǎo)他們輸?shù)恼軐W(xué)要教導(dǎo)他們輸?shù)恼軐W(xué)u先心甘情願(yuàn)的輸，才有真正先心甘情願(yuàn)的輸，才有真正的贏的贏u大家都願(yuàn)意輸，大家就都能大家都願(yuàn)意輸，大家就都能贏贏u大家都贏才是大贏，才能創(chuàng)大家都贏才是大贏，才能創(chuàng)新新3/13/2022希望森林27經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u在組織裡要能提供人文的氣息在組織裡要能提供人文的氣息u人類的創(chuàng)新都是在人文的基石下人類的創(chuàng)新都是在人文的基石下帶出來的帶出來的(人文的環(huán)境是創(chuàng)新的溫人文的環(huán)境是創(chuàng)新的溫床床)u冰冷的，空虛的，沒有安全感的冰冷的，空虛的，沒有

22、安全感的環(huán)境下，人很難有創(chuàng)新環(huán)境下，人很難有創(chuàng)新u人文的，實(shí)在的，溫暖的，有安人文的，實(shí)在的，溫暖的，有安全全(歸屬歸屬)感的環(huán)境下，人的創(chuàng)意將感的環(huán)境下，人的創(chuàng)意將源源不絕源源不絕3/13/2022希望森林28經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u在組織裡要能提供人文的氣息在組織裡要能提供人文的氣息u宏碁公司：會(huì)議室裡的鞦韆座椅宏碁公司：會(huì)議室裡的鞦韆座椅 u紐約證券交易所：刻意保留人工紐約證券交易所：刻意保留人工撮合交易當(dāng)作核心價(jià)值撮合交易當(dāng)作核心價(jià)值u現(xiàn)代都會(huì)空間為什麼講究人文與現(xiàn)代都會(huì)空間為什麼講究人文與古蹟?shù)谋４婀袍數(shù)谋４鎢帶員工去看戲劇，聽音樂

23、會(huì)，看帶員工去看戲劇，聽音樂會(huì)，看畫展等都可以，不要再唱卡拉畫展等都可以，不要再唱卡拉OK了了3/13/2022希望森林29經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u為員工爭(zhēng)福利不如給他安全感為員工爭(zhēng)福利不如給他安全感u刻意討好員工，只顧為他爭(zhēng)福利，刻意討好員工，只顧為他爭(zhēng)福利，易使員工被寵壞，讓他變成溫室易使員工被寵壞，讓他變成溫室裡的鮮花，變成草莓族，水蜜桃裡的鮮花，變成草莓族，水蜜桃族族u安全感是讓員工去接受挑戰(zhàn)與磨安全感是讓員工去接受挑戰(zhàn)與磨練，但又隨時(shí)準(zhǔn)備作他們的伙伴練，但又隨時(shí)準(zhǔn)備作他們的伙伴或者救生員或者救生員(陪他走一回陪他走一回)(這才能這才

24、能帶出創(chuàng)新帶出創(chuàng)新)u讓員工自己贏得他的福利與待遇讓員工自己贏得他的福利與待遇 3/13/2022希望森林30經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u為員工爭(zhēng)福利不如給他安全感為員工爭(zhēng)福利不如給他安全感u不是繼續(xù)用假象使員工有安全感不是繼續(xù)用假象使員工有安全感u剛好相反，要用真相促使員工思剛好相反，要用真相促使員工思考考u國(guó)營(yíng)行局的優(yōu)越感讓員工不知道國(guó)營(yíng)行局的優(yōu)越感讓員工不知道去思索，久而久之心靈已日漸枯去思索，久而久之心靈已日漸枯竭竭u打破那層保護(hù)傘，讓事實(shí)真相刺打破那層保護(hù)傘，讓事實(shí)真相刺激員工的大腦恢復(fù)活動(dòng)，創(chuàng)意就激員工的大腦恢復(fù)活動(dòng)，創(chuàng)意就源源不絕，

25、讓員工自己對(duì)自己有源源不絕，讓員工自己對(duì)自己有安全感安全感3/13/2022希望森林31經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u用你的管理帶出員工的創(chuàng)意用你的管理帶出員工的創(chuàng)意u創(chuàng)意的思考是立體的，不是平面創(chuàng)意的思考是立體的，不是平面的的(古代拿長(zhǎng)竹竿過城門的故事古代拿長(zhǎng)竹竿過城門的故事)u創(chuàng)意的思考是開放的，不是封閉創(chuàng)意的思考是開放的，不是封閉的的(現(xiàn)代透明觀光電梯發(fā)明的故事現(xiàn)代透明觀光電梯發(fā)明的故事)u用全球化的思維導(dǎo)引員工提昇他用全球化的思維導(dǎo)引員工提昇他的視野，突破他的格局的視野，突破他的格局3/13/2022希望森林3

26、2經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u注意你自己的視野與格局注意你自己的視野與格局u不是你教他或規(guī)定他做什麼而影不是你教他或規(guī)定他做什麼而影響了他，也不是你給他響了他，也不是你給他(為他做或?yàn)樗龌蛱峁┨峁?什麼而影響了他，而是你不什麼而影響了他，而是你不知不覺中活出來的榜樣，以及經(jīng)知不覺中活出來的榜樣，以及經(jīng)營(yíng)出來的氣氛營(yíng)出來的氣氛(與格局與格局)影響了他影響了他u所以你自己先必須有全球化的思所以你自己先必須有全球化的思維，有突破性的思考與格局維，有突破性的思考與格局3/13/2022希望森林33經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理經(jīng)理人如何帶出創(chuàng)新管理u注意新進(jìn)員工的挑選與訓(xùn)練注意新進(jìn)員工的挑選與訓(xùn)練u我所有應(yīng)該知道的事，我在幼稚我所有應(yīng)該知道的事，我在幼稚園時(shí)就已經(jīng)學(xué)過了園時(shí)就已經(jīng)學(xué)過了(All I Really Need to Know I Learned in Kindergarten)Robert Fulghumu所以要注意新進(jìn)員工的