培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2教學(xué)案例

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）教學(xué)案例 教學(xué)要求 1指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 2指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢和握筆方法，學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法，提出明確要求，繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 3通過指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生做到：讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內(nèi)，眼睛與書本的距離保持在30-35厘米之間，胸部與桌緣的距離保持在6-8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫字時左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本平面成60C左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保

2、持3-4厘米距離。 教學(xué)重點、難點 訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教學(xué)準備 1幻燈片。 2掛圖。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課小朋友們，我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道了讀書寫字時要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆。但這還不夠，還要進一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護視力，促進身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢。二、看圖說話請小朋友們把書打開到第2頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么？三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢 1上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫字姿勢歌，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示寫字姿勢歌。 2逐句出示

3、寫字姿勢歌，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫字姿勢。 (1)投影映示第1頁最下面的一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約一尺”。 請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠? 上學(xué)期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量-量，看有沒有達到要求。 同桌互查，教師巡查，糾正錯誤。 (2)胸離桌子約有多遠? 點名說。 請小朋友按要求做，同座互查。 (3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”。 哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做? 點名說。 請小朋友按要求做，老師巡查。 (4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最

4、上面的小朋友是怎樣握筆的。 寫字用右手握筆，握筆時，主要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學(xué)生也做一做。教師巡查，對于學(xué)生的錯誤，予以糾正。 握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。 再次訓(xùn)練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同桌互查。 (5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”。點名說。 (6)訓(xùn)練寫字姿勢。 請小朋友按照寫字姿勢歌的要求去做，看誰做得好。 請小朋友讀兒歌。 同座小朋友拿出本

5、子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。 3評析錯誤寫字姿勢：下面請小朋友們當老師，說說圖上的小朋友錯在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點離筆尖過近或過遠等。 四、找出相通處，訓(xùn)練讀書姿勢 1投影映示-小朋友讀書的正側(cè)面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。 2點名說。 3. 小結(jié)：讀書和寫字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方。 4復(fù)習(xí)讀書姿勢歌，投影顯示，齊讀。 5小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯誤。 五、舉行讀書寫字儀式，再次訓(xùn)練讀寫姿勢 1剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢，知道該怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)過程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書寫好字。(板書：讀書寫字)請小朋友們起立，我們一起讀讀書、寫字姿勢歌。 2老師請小朋友們先擺好讀書姿勢，再