美術觀課報告定稿版

1、快樂的人觀課報告本課是義務教育課程人美版四年級美術下冊?快樂的人?,屬于“造型?表現(xiàn)“學習領域.看了該課視頻,感受頗多,具體如下：一、教師的“教：1、視頻導入,激發(fā)了興趣：徐老師在導入環(huán)節(jié),播放了巨人格列佛與小人國的民眾一起快樂舞蹈的視頻,把學生帶入了一個快樂的情境,迅速導入了新課,為下一步展開教學營造了良好的氣氛.2、師生表演,了解了動態(tài)：在探究階段,徐老師鼓勵學生上臺做動作表達自己的快樂,并以教師自身的肢體動作引導學生細致觀察人物動態(tài),具體到每一個動作關系到哪些關節(jié).師生的互動表演,直觀明了,寓教于樂,讓孩子們的興奮度再次到達頂點,大大提升了學生學習探究的積極性.3、作品欣賞,研究了方法：

2、欣賞過程中,教師出示了大師作品、學生作品的圖片和作品實物,組織學生,展開討論,讓學生在輕松快樂的氣氛中自主探究了各種制作方法.孩子們開心的觀察和思考,自然而然的解決了本節(jié)課的重點,對“快樂的人的特點、結構等有一定的了解.4、嘗試制作,掌握了技巧：在探究每一種制作方法時,教師能夠及時鼓勵孩子們大膽嘗試和體驗,進一步掌握了制作方法和要點.5、復習回憶,穩(wěn)固了所學：在欣賞了作品,研究了各種方法之后,教師乂帶著學生復習回憶,使學生更加明確了所學的內容.6、展示評價,收獲了成功：創(chuàng)作結束后,教師讓每一個小組的代表逐一上臺展示自己的作品,通過自評、師評的方式,讓學生收獲了成功的喜悅,增強了信心.二、學生的

3、“學：1、導入階段,學生隨視頻一起舞蹈,通過全體參與、一起律動,很好的調動了所有學生的積極性,使學生的身心得以充分的解放,在這種歡快愉悅的氣氛中迅速進入了學習狀態(tài),為后面的學習奠定了良好的根底.2、探究階段,不管是作品欣賞還是方法探究,多數學生都能夠積極的參與到活動中來,在小組合作學習中能夠主動探究、討論交流.對于每一個問題都有3名左右的同學起立或上介展示,大膽發(fā)表自己的看法,多數學生語言流暢,表達清楚,參與率較高,根本表達了面向全體的原那么.3、創(chuàng)作階段,每個學生都能主動參與到創(chuàng)作活動當中,多數同學按時完成了較完整的作品,體驗了成功,到達了預期效果.4、展示階段,有6-7名小組代表逐個上臺展

4、示了自己的作品,并在教師的耐心引導下介紹了自己的作品.5、后面局部小組的同學注意力不夠集中,沒有很好的參與課堂學習和評價活動,影響了教學效果.三、過程實施：1、目標確定標準但不夠簡潔具體：徐老師依據教學分析確定了以下三維目標：1知識與技能：通過對作品的觀察、比擬,培養(yǎng)學生的觀察、分析水平.提升用絨線鐵絲線材的造型水平.2過程與方法：能用生活中的各種線材進行快樂的人的制作.3情感、態(tài)度價值觀：初步感受膠皮銅芯類線材作品帶給人的美感.通過豐富的美術活動,培養(yǎng)學生對美術的學習興趣.培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度.個人認為該教學目標不夠具體簡潔,缺乏針對性,說明教師對于教學目標

5、的制定還缺少一些的經驗.2、時間安排比擬合理：各環(huán)節(jié)用時統(tǒng)計如下：導入1.5分鐘、探究13分鐘、創(chuàng)作16分鐘、展示8分鐘、拓展1.5分鐘,給學生留出了大量時間進行創(chuàng)作實踐和作品展示,體現(xiàn)了美術課精講多練的專業(yè)特點.3、教師根本功不夠全面：教師肢體語言自然大方,語言清楚,速度適中,但板書設計不夠美觀,粉筆字書寫水平有待提升.4、作品展示多元評價缺乏：作品評價時,教師讓各個小組代表逐一上臺展示,場面不夠壯觀,缺少沖擊力.評價方式比擬單一,大都是學生自我介紹,教師點評,沒有調動其他同學參與表達自己的看法,不符合多元評價的課改精神.評價語言比擬貧乏,沒有圍繞本課所學的表現(xiàn)方法、形式美感等展開評價.整個

6、評價過程雖用時不少但效果一般.5、多數時間,課堂氣氛過于平穩(wěn),缺少生成,不夠活潑.四、總體評價：本節(jié)課徐老師精心設計了一一激情引趣、欣賞探究、藝術實踐、展示評價、拓展延伸等幾個環(huán)節(jié)展開教學活動.雖然徐老師在一些細節(jié)處理上稍欠妥當,但多數環(huán)節(jié)可圈可點,整體上來說仍不失為一節(jié)生動的好課,值得我們學習和借鑒.主要優(yōu)點如下:1、課程結構層次清楚,時間安排設計合理.2、學生隨視頻一起律動成功導入,為下一步展開教學建立了良好的開端.3、師生現(xiàn)場表演人物動態(tài),引導學生細致觀察,直觀有效.4、自主探究,讓學生在愉快的氣氛中進行知識與技能的探索,寓教于樂.5、初步嘗試,由易到難,為下一步創(chuàng)作創(chuàng)造了條件.6、讓學生分組合作,培養(yǎng)了合作水平.7、作品展示照顧了全體,尊重了學生的意愿,體驗了成功的喜悅.五、教學建議：1、美術教學目標制定要簡潔明確易操作.通過觀課,本課目標可認定為：1知識與技能：了解人物動態(tài),學習用絨線鐵絲等線材進行藝術創(chuàng)作的方法.2過程與方法：能用生活中的各種線材制作快樂的人.3情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)集體合作的意識和樂觀向上的生活態(tài)度.2、教師示范缺乏,在方法探究環(huán)節(jié),教師可現(xiàn)場演示制作一個快樂的人,讓學生更直觀的感受到制作方法和過程的魅力.3、作品展示階段,可讓各組同學帶著作品一起上臺,相互欣賞,通過自評、互評、他評、師評等更加多元化的評價方式,從而營造