中考空氣氧氣復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）

1、. 課題：空氣 氧氣教學(xué)目的：1、 能說(shuō)出空氣的主要成分。2、 認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類的重要作用。理解空氣污染的原因及防治方法。3、 知道氧氣的主要性質(zhì)和用處。4、 認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反響。5、 復(fù)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。單獨(dú)投入：1、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大致是氧氣占 ，氮?dú)庹?，稀有氣體占 ，二氧化碳占 ，其它氣體和雜質(zhì)占 ?？諝獬煞忠?和 為主。稀有氣體包括 等氣體。2、測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒產(chǎn)生大量 ，裝置冷卻后，翻開彈簧夾，集氣瓶?jī)?nèi)有水進(jìn)入，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶容積的 。說(shuō)明氧氣約占空氣體積的 。3、排放到空氣中的有害物質(zhì)大致分為 和 兩大類。其中能污染空氣的有害

2、氣體有 、 、 。 4、氧氣的物理性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氧氣是一種 色 味的氣體，密度比空氣 ，它 溶于水。5、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：舉例化學(xué)方程式碳在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒鋁箔在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒6、氧氣的用處：氧氣用來(lái)支持 和供給 。7、工業(yè)上大量制取氧氣，通常采用 的方法，屬于 變化。8、實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解 溶液，加熱 或 的方法制取氧氣。其化學(xué)原理分別是用化學(xué)方程式表示 、氧氣可用 法搜集，因?yàn)?；也可用 法搜集，因?yàn)?。檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣，可用 來(lái)檢驗(yàn)。易混知識(shí)點(diǎn)：1、空氣中各成分的含量一般指 ，而不能說(shuō)成質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，不能用木炭、硫代

3、替紅磷，因?yàn)槟咎?、硫雖然消耗了氧氣，但又生成了等體積的氣體，瓶?jī)?nèi) 沒(méi)有改變，不能得出正確結(jié)論。3、氣體發(fā)生裝置選定的根據(jù)主要是反響物的 和反響的 。4、搜集方法選定的根據(jù)是氣體的 性以及密度與空氣密度的比較。探究研討：知識(shí)點(diǎn)1 空氣中氧氣體積含量的測(cè)定1、某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究：為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證              。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該     

4、;                            。分組實(shí)驗(yàn) 在討論的根底上，他們分組進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到紅磷燃燒 冷卻后翻開彈簧夾又觀察到 ，據(jù)此 大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的          &

5、#160;。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是                               。2、空氣是一種珍貴資源。以下有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.空氣中含量最多的是氧元素B.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的15C.從空氣中別離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，

6、可作食品保鮮的保護(hù)氣D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好 知識(shí)點(diǎn)2 氧氣的性質(zhì)3、氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響 B魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C氧氣具有可燃性 D物質(zhì)在氧氣中燃燒的反響一定是化合反響4、以下關(guān)于氧的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來(lái)制取氧氣 B.夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān)C.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 D.含氧的化合物可能不是氧化物知識(shí)點(diǎn)3 氧氣的制取5、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用以下裝置進(jìn)展相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。1寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a ，b

7、 。2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 填字母，反響的化學(xué)方程式為 。3實(shí)驗(yàn)室制取氫氣所用的藥品是 ，應(yīng)選擇的搜集裝置是 或 填字母。4該小組成員查閱資料知道：硫化氫 H2S 是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸，具有揮發(fā)性。實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵黑色塊狀固體，不溶于水與稀硫酸反響制取：FeS+ H2SO4=FeSO4十H2S。根據(jù)上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的最正確裝置組合是 填字母。擴(kuò)展應(yīng)用：1、以下關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中別離出氧氣的過(guò)程屬于物理變化 B空氣是一種非常重要的天然資源 C假設(shè)大量有害

8、物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈才能，大氣還能保持干凈 D按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8、氧氣21、其他氣體和雜質(zhì)12、以下物質(zhì)中，屬于純潔物的是 A澄清的石灰水 B新穎的空氣 C不銹鋼 D干冰3、生活中常見的以下變化沒(méi)有氧氣參加的是 A電燈發(fā)光 B動(dòng)植物的新陳代謝 C食物腐爛 D金屬器皿銹蝕4、為測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)耐熱活塞的底部放一小塊足量白磷白磷在空氣中燃燒的溫度為40 ，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現(xiàn)象為            

9、;  ；冷卻至原來(lái)溫度時(shí)，松開手，活塞最終將回到刻度   處，試答復(fù)白磷燃燒的原因5、 通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室中的組裝儀器往往有多種用處。根據(jù)以下圖所示裝置答復(fù)以下問(wèn)題。1圖中A裝置常用于制氧氣，其反響的化學(xué)方程式是_；除制氧氣外，A裝置還能進(jìn)展另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是_。2假設(shè)用B裝置對(duì)氧氣進(jìn)展枯燥，那么裝置內(nèi)放入的藥品是_。假設(shè)在B裝置中盛滿水，用排水法搜集瓶口向上一瓶氧氣，氣體從_端填字母“a、“b通入。課堂小結(jié)： 當(dāng)堂練習(xí)：1、根據(jù)以下裝置圖答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：1寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱： ； 。2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是

10、 填字母。3寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ， 并據(jù)此選擇上圖中 填字母組裝一套制取干燥氧氣的裝置，搜集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是 。2小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。反響的化學(xué)方程式為： 。二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中參加二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)三 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 1請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。 2在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一