也談班級管理

1、也談班級管理哈爾濱市三棵樹小學校李兵也談班級管理近十年的班主任工作，讓我總結(jié)了很多管理班級的經(jīng)驗，有時候想起來，不禁感到一陣自豪。在今后的工作中，這些經(jīng)驗還會持續(xù)增多，也會讓我的班主任工作更加的得心應手。今天，我就將一些心得體會與大家一起交流，我覺得班級管理要注意一下三個方面的問題：一、尊重學生每一個學生是原則我們都知道對于學生，只要老師尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。而這一切都是建立在老師的平等原則之下的，所以說關心愛護每一個學生是作為一個班主任的主要原則。關心學生、尊重學生，確保他們享受到各項基本權(quán)利，學習差的，淘氣搗亂的，更不家庭困苦的，

2、都要一視同仁，公平對待。作為一名合格的班主任，要及時關注學生的成長狀態(tài)，從學習，從生活各個方面給予足夠的關注，才能讓學生在情感上有所收獲，有所體驗，才能全身心地配合班主任的教育教學工作，從而達到事半功倍的效果。尊重、愛護學生是我們作為班主任的主要原則，又是教師良好的人格和素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎。我所教班級有個叫客仁昊的孩子，自從我四年上學期接班，很多老師告訴我他的種種“劣跡”。但是，由于我在管理班級時所走的愛心路線，他很少出現(xiàn)別人說的情況，我想這就是關心，尊重的結(jié)果吧。二、班干部的培養(yǎng)是管理班級的一個重點作為同齡人，可能更加適合學生的心理需求，有的時候?qū)W生之間的交流要比

3、教師與學生之間的交流更要高效，所以班級干部的管理作用往往是班主任不可替代的。一個班集體中，必須有一部分自身素質(zhì)較好、熱愛集體工作又有較強工作能力、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班級才能成為一個整體，以至于形成良好的班風和學風。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務。我每次接到一個新的班級，都要從培養(yǎng)班干入手，我知道，有幾個好的班干，會讓我的工作更加順利和輕松。有的時候，沒有老師，全班自習的情況下，班級干部都能主動擔負起紀

4、律管理和學習引導等工作，從而也讓普通學生形成自我約束。三、后進生的工作是難點我們都知道一個班級肯定有好學生，也有差學生，要正確地看待和評價。教師要懷著一顆公平的心看待他們。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有一些閃光點。我記得上一個畢業(yè)班中，有個平時學習比較吃力的學生，并不是他不努力，只是接受能力，以及學習方法方面有不足。這個學生非常喜歡幫助班級搞各項勞動。班級掃除，分擔區(qū)每個勞動的場所都能發(fā)現(xiàn)他的身影。開始我安排他做值日組長的工作，一段時間的觀察后，我又讓他擔任班級勞動委員。沒想到，自從當上勞動委員后，他學習更加努力，上課聽得仔細，作業(yè)一絲不茍，漸漸的學習成績有了明顯的進步，畢業(yè)前已經(jīng)成為了班級的優(yōu)等生，我想這就是贊揚的力量吧 。我覺得后進生的教育關鍵是要求班主任要善于尋找和挖掘他們上進進的“點”。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植，要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。教師須正確認識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓他們在同一個太陽下茁壯成長。另外，每個后進生的“后進”方面不同，教師要根據(jù)他們不同的情況和表現(xiàn)采取不同的措施，所謂因材施教，因“生”制宜?？傊?，要轉(zhuǎn)化后進生，要“勤”抓，“嚴”管。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信一定會收到良好的教育效果的。這些“后進”生，一定能“前進”。作好班主任工作，可說酸甜苦辣滋味俱全。盡管我的工作還不夠