如何讓特殊女生成為陽光女孩

1、如何讓特殊女生成為陽光女孩【摘要】 教育是公平的，尤其是當你面對所有天真無邪的笑臉時，這種觀念更加的強烈，你不想任何一個有著輝煌燦爛生命的小天使隕落。你很想都把他們教育成人，身心都能得到健康的發(fā)展?？墒?，當他們來到這個世界的時候，被上帝的手多碰了一下，使到他們有別于其他人，正因為這樣的不同，使到他們的心理有了些許的變化。劉燕婷同學是一位肢體有殘疾的學生，文章通過：以愛育人，喚醒自愛心；樹立榜樣，增強自信心；提供機會，創(chuàng)造成功，強化自尊心；認識挫折， 鍛煉意志，提高自信心。這四方面來論述特殊學生劉燕婷如何在老師的引導下，克服缺點，走出陰霾，成為一個陽光女孩?！娟P鍵詞】 特殊學生 教育 自卑心 自

2、信心 陽光女孩 “教育可以啟發(fā)人的智慧和改造人的本性”。教育是公平的，尤其是當你面對所有天真無邪的笑臉時，這種觀念更加的強烈，你不想任何一個有著輝煌燦爛生命的小天使隕落。你很想都把他們教育成人，身心都能得到健康的發(fā)展?？墒?，當他們來到這個世界的時候，被上帝的手多碰了一下，使到他們有別于其他人，正因為這樣的不同，使到他們的心理有了些許的變化。我們班里有一個女孩，名叫劉燕婷，她的右手右腳都是殘疾的，她的活動完全靠她的左手左腳，她的智力完全沒有問題，父母親沒有送她去特殊學校，而是選擇了與普通小孩一樣成長環(huán)境的校園，目的就是能使到她跟普通人一樣健康快樂成長。但她在這個班里是與眾不同的，勞動、體育、寫字

3、等，這種不同就會凸顯，自然而然地她的自卑心就產生了。對于她的老師來說，要謹慎對待這樣的不同：在態(tài)度上，我對她一視同仁；在精神上，要更加注意對她的教育，保護她得自尊心；在教育上，注重因材施教，耐心指導。才能使到她積極面對人生，內心不陰霾，不自卑，做一個陽光開朗的女孩。如何才能使到一個這樣的女孩克服缺點，走出陰霾，面向陽光呢？一、以愛育人，喚醒自愛心。老師應該對先天不足的學生多一份關心，多一份愛意，并采取具體的措施，從而從根本上消除自卑心理。她是個一直都很自卑、不愛說話，很難看到笑容的女孩。因此我平時特別的注意她，學校也積極的為她爭取一些福利，我則從她的思想工作抓起，找她談話、讓她知道自身的優(yōu)點，

4、建立起她的自信心、平時不愛說話，我就鼓勵她當班委、與同學們交流、慢慢的，她開始變得開朗起來。我在幫助劉燕婷同學進步過程中，充分肯定她所取得的每一點成績，用“放大鏡”去尋找她淹沒于自卑之中的“閃光點”和細微的進步，及時地給予肯定、鼓勵、贊揚。力所能及地使她重新點燃自信心的火種，獲得克服缺點、發(fā)奮進取的勇氣和自信。美國現(xiàn)代著名的心理學家亞伯拉罕·馬斯洛認為，及時地發(fā)現(xiàn)、充分地肯定一個人所取得的成績，能使他產生“最佳情緒體驗”，即“感到強烈的喜悅、欣慰、幸福還會對別人，對整個世界產生愛意，甚至會有一種要馬上做點事作為報償?shù)挠?。對于年幼的小女生來說，老師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有

5、更大的作用。劉燕婷同學是用左手寫字的，而且很漂亮，她在每個學期的硬筆書法比賽中，都可以看到她自信的笑臉。我還讓她參加全校的硬筆書法比賽，當她站在領獎臺上時，那自信的笑容活像一個可愛的小精靈。自卑心理轉化的過程是一個內外因素相互作用的過程。古代思想家、教育家荀況所講的“化性為偽”，意即教育可以啟發(fā)人的智慧和改造人的本性。小學生的向師性特別強，他們都十分希望親近老師并得到教師的幫助，這對我們轉化特殊學生提供了機會，同時也提出了更高的要求。有這么一個例子：一個年輕人，臉上長了一塊巨大而丑陋的胎記，可他卻一向以它為榮。原來年輕人的父親在年輕人很小的時候，只要一有機會就這樣一個故事：“兒子，你出生前，我

6、向上帝禱告，請他賜給我一個與眾不同的孩子，于是上帝給了你特殊的才能，還讓天使給你做一個記號。你臉上的標記是天使吻過的痕跡，他這樣做為了我在人群中一下子就能找到你”年輕人對此深信不疑，他把別人的驚訝當作羨慕，他生怕浪費上帝給他的特殊才能，于是積極努力，不斷奮斗，終獲成功，并形成了友善、幽默、積極向上的性格。二、樹立榜樣，增強自信心“榜樣的力量是無窮的”，用榜樣的感召力使她消除心理壓力，增強自信心。小學生很容易受來自各方面人物思想意識和人格行為的影響，并以特定的方式在自己身上再現(xiàn)出來。讓她了解身邊的老師、同學或與其有同樣的經歷，飽嘗生活的不幸，通過自身努力，靠著堅強的意志品質戰(zhàn)勝自我，走出困境。也

7、可以介紹一些有類似經歷的偉人，科學家或文藝作品中的人物，作為范例，引導他們進行創(chuàng)造性地模仿。這樣的事情作為范例，引導其進行創(chuàng)造性地模仿。在班會課上，講述了張海迪的故事：張海迪5歲時患上了脊髓血管瘤，以后的4年里，張海迪動過3次大手術，先后摘除了6塊椎板，生命雖然保住了，卻從此高位截癱。但她以積極向上的精神鼓勵自己和在父母的支持下振作起來，取得了連常人都難以達到的成績。2009年9月10日在中央宣傳部成立作出突出貢獻的“英雄模范人物”和“100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動中，張海迪被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。在課堂上的講述中，我很清晰地能看到劉燕婷同學的眼神，充滿虔誠

8、和渴望，躍躍欲試。在以后的教學課堂中，我還不時地為她收集這方面的題材，適時授之?，F(xiàn)在的她已經感受到她的存在是很有價值的，自己都可以做到普通人做不到的事情，可以看到她自信心越來越強了。三、提供機會，創(chuàng)造成功，強化自尊心中國古代思想家老子說過：“知之者智，自知者明；勝人者力，自勝者強?！比藨?zhàn)勝自己的弱點是很不容易的，尤其是有自卑感的特殊學生，經常處于灰心失望之中，我班的劉燕婷同學聽課都是微低著頭，不敢正視老師的。因此教師要為其確立能夠達到的現(xiàn)實的奮斗目標，劉燕婷同學只是肢體上的殘疾。老師在這方面就要揚長避短開展活動讓其體驗成功的喜悅。她雖然用左手寫字，但很漂亮。她的英語成績很好，對英語很感興趣，我

9、就巧妙地設計：默寫英語單詞競賽、英語課文朗誦比賽，充分發(fā)掘她的“閃光點”，發(fā)揮她的特長，盡量給她展示才華的機會。讓她多點登臺亮相，展示“一技之長”，使她能“出人頭地”。讓她能在班集體當中樹立起自己的地位和價值，讓班里的人能認可她、包容她，把她當正常人看待，甚至超過某些人。在第一次默寫英語單詞競賽中，我特別注意她，她是唯一用左手寫字的學生，但她寫字的速度一點都不慢，甚至比左手的還快，她疾筆如飛，在規(guī)定的時間里，她完成得非常漂亮，她是第三個寫完的，她寫的單詞也非常工整，我特意拿她寫的單詞做了一番表揚。并且抓住獲得成功的契機，使她在成功的興奮和快樂中，充分肯定自我，在平等溫馨的氣氛中自由愉快地生活、

10、學習，徹底消除自卑心理。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在同學間能言會說了，聽課也是抬著頭的，眼神是自信的。四、認識挫折， 鍛煉意志，提高自信心大多數(shù)特殊學生的自卑是由于自己身體上的先天缺陷不能正確對待而產生的。因此在日常的教學常規(guī)工作中，我教會劉燕婷同學正確看待自己，特殊學生的自卑多數(shù)認為自己有別于其他人，自己干什么事都不如其他人，智力也不如人。實際上絕大多數(shù)人的智力都是差不多的，且“人無完人，金無足赤”，因此應看到自己的長處和短處，正確評價自己，消除自卑心理。在學習和生活中要敢于正視自己的不足，并能發(fā)揮補償作用，對自己的缺陷和弱點，要盡量克服和彌補?！皳P長避短”，堅信“勤能補拙”。特殊學生還有一個共同的特點，就是做事時縮手縮腳。因此，要想方設法讓其做力所能及的事情，大膽的表現(xiàn)自己，有了第一次的成就感，就會激勵下一次求勝的欲望，從而提高抗挫折能力，在克服困難中自然地擺脫自卑感的困擾。另外，還開設心理教育課，使劉燕婷同學知道經受挫折是正?，F(xiàn)象。人生道路不是一帆風順的，總是會遇到這樣或那樣的挫折，鼓勵其不要害怕挫折，明白失敗是成功之母的道理，要用笑臉迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣應對自己的不幸。鼓勵其在挫折面前作一個強者，遇到困難