億以內數的讀法

1、億以內數的讀法教學目標：1.使同學們掌握億以內數的讀寫法，概括出讀寫的方法。2.培養(yǎng)同學們類推遷移的能力。教學重點：億以內數的讀法。教學難點：每級末尾、中間帶0的數的讀法。教學步驟一、復習1、（ ）個十萬是一百萬，10個一百萬是（ ），10個一千萬是（ ）。2、個級的數位有（ ）。萬級的數位有（ ）。3、十萬位右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。4、6085007的6在（ ）位上，表示6個（ ），8在（ ）位上，表示（ ）個（ ），7在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。2復習萬以內的數位順序。教師在黑板上出示（空白）數位表：個位、十位、百位、千位、萬位。教師首先把"百位"黑板

2、的數位表上，指名同學按照順序依次寫出：個位、十位、百位、千位、萬位。寫好后請同學再口述萬以內的數位順序。萬千百十個位位位位位3讀數練習：教師在寫好的數位下填數字，學生進行讀數練習。重點引導學生復習中間或末尾帶0的數的讀法。4想一想，萬以內的數的讀法規(guī)則是什么？（引導復習萬以內數的讀法，為后面類推億以內數的讀法作鋪墊。）二、探究新知（1）出示圖片：1993年我國臺灣省大約有20944000人。人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。某縣去年試種水稻新品種，總計增產5471000千克，增值6705000元。學生自由讀一讀上面3句話。（2）導語：我們已經學會萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用

3、到這些比萬大的數，今天我們就來學習像這些比較大的數的讀法。板書課題：億以內數的讀法（3）教學萬級數的讀法：先讀出下面各數：28、308、4007、3070這些數都在哪一級？表示多少？如果把這些數放在萬級，又表示多少呢？引導學生明確：同一個數在個級時表示多少"個"在萬級時表示多少個"萬"（滲透個級數與萬級數讀法的內在聯(lián)系。）教學例1：教師在標有計數單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。學生對照數位表，先寫出阿拉伯數字，然后自己試讀這兩個數。引導學生根據個級數的讀法，類推出萬級數的讀法。同學之間互相匯報試讀結果。反饋訓練：2頁做一做。思考討論：萬級數與

4、個級數讀法有什么相同點和不同點？引導學生明確：讀萬級里的數，按照個級數的讀法來讀，在后面加一個"萬"字。（4）教學含有萬級和個級數的讀法。出示例2：觀察：例2與例1的各數有什么區(qū)別呢？（例1都是整萬數，例2是含有兩級的數）像這樣含兩級的數該怎樣讀呢？你能不能應用剛學過的知識再結合以前學過的知識自己讀出這幾個數呢？學生試讀例2的三個數。24600 640700 10030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，"0"不讀出來，什么情況下"0"要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間的團結協(xié)作精神）

5、在學習討論的基礎上，引導學生總結出億以內數的讀法法則。反饋訓練：3頁做一做。三、鞏固發(fā)展1、讀出下列數 569200 40080500 28000075 6009500 80000040 43000043 87002300 4500800 6098207 46070201 2、 讀出下面各數3240581 807030 12000800324600 32000748 700004050000 2065003 1000053602000 2604003、聰明的小法官兩個計數單位之間的進率都是10。在一個數里，每一個數字所占的位置叫數位。一個六位數，它的計數單位是十萬位。整數數位順序表，從左起第三位是百位。4、下面的數該怎樣讀呢？3 5 6 2 7 4 2 0 0 4 2 2 5 2 3 8 0 0 2 5 0 0 6 0 0 6 2 0 5 0 0 0 1 3 0 2 3 5 1 0 5、計算一些有趣的數，讀出來。假如人的平均壽命是70年，那么合多少天？多少小時？ 70 ×365 = 25550 （天） 25550×24 = 613200（小時） 四、拓展提小組合作學習：看那個組寫得又對又快又全。用四個6和三個0，按要求組成7位數：一個零都不讀只1個讀零只2個讀