大班繪本小豬變形記2

1、 大班語言 小豬變形記 劉傳鳳設(shè)計意圖: 小豬變形記向我們講述一只小豬百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。它精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認識自我、認識他人”的思想歷程。 因此,我將本次活動的側(cè)重點放在大膽想象和學(xué)說對話上。在觀察畫面方面主要從觀察細節(jié)主人公的神態(tài)、動作、心理這個層面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)讀圖的技能，啟發(fā)幼兒展開豐富的聯(lián)想，從而對故事的情節(jié)進行聯(lián)想、延伸。在表達方面主要引導(dǎo)孩子在情景中學(xué)習(xí)運用句型“我是了不起的”活動目標：1、 能

2、根據(jù)畫面內(nèi)容進行大膽想象與表達2、 能運用“我是了不起的.我會”的句型進行對話。3、 體會小豬的心理變化，“明白做自己最快樂”?；顒訙蕚洌?Ppt 繪本 活動過程：一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 你們見過會變形的東西嗎？如果有一只小豬想要變形，你覺得會怎么樣？2. 介紹繪本，出示封面3猜測小豬變成了誰？你覺得小豬還可能變成什么呢？小豬為什么要變長頸鹿、斑馬、大象？4. 幼兒自主交流5那小豬在變形的過程中發(fā)生了哪些好玩的事呢，一起來看看（設(shè)計意圖：觀察繪本封面，既巧妙引出話題，又使幼兒對故事發(fā)生有一個全面的了解。孩子們在自主交流的過程中大膽想象，擴展了思維。）二、 觀察畫面，講述故事1.觀察畫面2

3、、3（1）提問：小豬看起來怎么樣？你從哪里看出來？(2)小豬遇到了誰？它在干什么？誰能用完整的話說。(3)小豬是怎么看長頸鹿的？小豬們學(xué)一學(xué)？(4)你覺得小豬這時可能在想什么？ (5)你有沒有遇到過很刺激的事情？(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)我拋出問題，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面細節(jié)，從而更好地了解小豬的心理。學(xué)說完整的句子。)2、出示畫面4、5、6對應(yīng)講述，補充文字之外的畫面內(nèi)容。（1）自主閱讀繪本A.小豬想了個什么好主意？如果你踩著這么細的高蹺會會是什么感覺？搖搖晃晃，學(xué)一學(xué)。B.師：小豬怎么對斑馬說的？臉上應(yīng)該是什么表情？自豪是什么樣子？C.請你們自己打開圖書，看一看，說一說。（2）交流講述A.關(guān)鍵

4、提問：你看到了什么？你覺得哪里最有趣？小豬變成功了嗎？結(jié)果怎么樣？(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)采用的自主閱讀，大班的孩子已經(jīng)具備初步的自主閱讀能力，讓孩子帶著問題去閱讀是比較有效的閱讀方式，對于孩子覺得有趣的畫面，老師給予重點解讀，同時加強了孩子講述經(jīng)驗，提高了他們的語言表達能力。) 3、出示畫面7-12（1）小豬在干什么？（2）它想變成誰？怎么變的？（3）幼兒自由講述（4）教師梳理，要求幼兒學(xué)說句子4、觀察畫面10-11-12 （1）你看懂了什么？有不清楚的地方嗎？ (2)小豬變成了誰？怎么變得，你覺得小豬這時候心情會怎么樣？ (3)討論分析小豬失敗的原因,揭示故事結(jié)局。 A.關(guān)鍵提問： 小豬一路上

5、都模仿了誰 ？結(jié)果怎么樣？ 你喜歡小豬嗎？為什么 ？你覺得它怎樣才能快樂呢？三、師生完整閱讀，進一步感受故事的有趣1.我們再一起把這個故事講一遍。2.你覺得這個故事怎么樣？3.書里還有很多秘密，只要你仔細看圖，還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的地方。（設(shè)計意圖：在完整講述環(huán)節(jié)，教師和幼兒一起講述故事其實是帶著孩子對繪本內(nèi)容再復(fù)習(xí)，加深孩子對繪本整體的感知。）四、遷移經(jīng)驗，大膽講述特別的自己1. 你快樂的時候是什么樣子？做什么事情你會感到快樂，想一想，2. 猜猜老師的快樂是什么？和你們一樣嗎？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子進行快樂的講述，是為了將繪本中的教育元素進行拓展，快樂時什么？無非是做自己喜歡的事情，小豬變形沒成功

6、，但是它自己感覺很快樂，那么孩子們能感受到小豬的快樂，進而聯(lián)想到自己，這些對孩子社會性發(fā)展，是很有意義的事情。）附:故事：小豬變形記這一天，小豬覺得很無聊。“真煩?！彼洁熘盁?、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。 跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗?，小豬想到了一個絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。 路上，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說

7、，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了?！班?！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就” “討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵

8、上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了?！班?！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大象！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然“嗯-”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣” 他馬上又想到了一個好主意。小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴螅　丙W鵡尖叫著說 ，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！ 他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠?！薄澳悴皇躯W鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！” 猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍