《冰燈》教學(xué)設(shè)計

1、冰燈教學(xué)設(shè)計授課者：張迎秋基本情況：冰燈選自北師大版小學(xué)語文三年級上冊第十二單元的一篇課文，作者是馬德。本單元以“過年”為主題，這篇課文記述了作者的父親在大年三十的早上為他制作冰燈的故事，反映父親對孩子的那種深沉的愛。這篇文章文風(fēng)樸實，沒有大段的抒情，但父子之間的深情從字里行間流露出來。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知，自我感悟，形成語感，陶冶情操，自主發(fā)展，應(yīng)是閱讀教學(xué)的根本。課堂教學(xué)中注重朗讀，把朗讀貫穿教學(xué)始終，讀中代講，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、品味語言文字，將自己的感情融于課文內(nèi)容，更容易體會父子之間的情意，懂得無論在什么情況下，

2、父母都以不同的方式表達(dá)著對子女的關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份愛。理解父母的心情。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：讀中感悟父親對兒子深沉的愛，情感受到熏陶感染，理解父母。教學(xué)課時：兩課時（下面為第二課時教案）教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了冰燈這篇課文，請同學(xué)們默讀課文，然后說說課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)課文，品讀課文。1、了解“我”要燈的原因（1） 交流不同的過年習(xí)俗，品讀第一自然段中習(xí)俗帶來的樂趣和享受。（2）指導(dǎo)感情朗讀課文中對大軍的燈籠描寫的句子，體會“我”的羨慕之情。2、體

3、會父親做燈的艱難（1） 從第十一自然段第一句話“這一年的春節(jié)，我的燈籠是最特別的”出發(fā)，讓學(xué)生自由朗讀510自然段，感悟“我”的燈籠的特別之處。（引導(dǎo)學(xué)生比較“我”與大軍的燈籠的不同之處，根據(jù)學(xué)生的回答板書： 用冰做 父親做） （2） 學(xué)習(xí)第五至第十自然段，呈現(xiàn)父親做冰燈的過程，體會過程的艱難。 自由朗讀5到10自然段，找找哪些句子描寫了父親給“我”做冰燈的？ 學(xué)生匯報，出示相關(guān)句子，進(jìn)行感悟朗讀。句子1：等適應(yīng)了屋子里很暗的光線后，我才看清楚，父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。讓學(xué)生試試有感情讀句子，并說出理由。（在讀中體會當(dāng)時的環(huán)境，了解到光線很暗是因為天還沒亮，父親就起來做冰燈了，離炕很

4、遠(yuǎn)，是因為怕把我吵醒。）句子2：冰太涼，每磨一陣，父親就會停下來，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一會兒。A 師提出讀的要求，如何把句子讀好？B 師提出讀的建議：一邊想象當(dāng)時的情景，一邊加上動作去讀。C 生練習(xí)讀D 指名讀E 學(xué)生說說讀了這句話的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說說感受：冷，辛苦）F 從哪些地方體現(xiàn)了父親做冰燈很辛苦？（引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的動詞）G 父親這么辛苦為的是給孩子做冰燈，這體現(xiàn)了什么？句子3：父親把頭扭過來，說：“沒有找到合適的廢玻璃，我昨天凍了一塊冰，正給你做冰燈呢。天還早，你再睡一會兒吧?！闭f完，父親回過頭去，繼續(xù)用力磨了起來。A 指名有感情朗讀B 提問：父親早起為“我”做冰燈，卻讓

5、“我”再睡一會，這又一次體現(xiàn)出什么？小結(jié)：是呀，父親為了讓我能夠提著冰燈享受走街串巷的樂趣，為了實現(xiàn)我的愿望，天沒亮就起來忍受著寒冷做冰燈，這是一份多么偉大的父愛呀?。ò鍟焊笎郏┢纷x句子：父親看見了，趕快來到了我的身邊，把我撩起的棉被一把按下，連聲說道：“我不冷，不冷。小心凍著，要過年了?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出父親動作的迅速）討論：A 看到父親做冰燈，“我”的鼻子發(fā)酸，心里直后悔，為什么“我”后悔了？B 從“我”的后悔中可以看出什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“我”心疼父親）c 看到父親這么辛苦，“我”心疼呀，還有哪些地方可以看出“我”心疼父親，怕他凍壞？ （引導(dǎo)學(xué)生找到第八自然段，體會“我”對父親的愛）3

6、品讀最后一個自然段（1）齊讀（2）這盞冰燈做好了，當(dāng)“我”提著冰燈時，“我”的心情會怎樣？（3）學(xué)生交流、理解當(dāng)時“我”的復(fù)雜心情。（4）小結(jié)：聽著小伙伴的稱贊，“我”心里有著高興、得意，但想到父親為“我”做冰燈，“我”的心里有著后悔和為父親的愛而感動，這已經(jīng)不是一盞普通的冰燈，而是凝聚著濃濃父愛的冰燈。（5）出示句子：過了幾天，燈融化了，變成了一片水。但是，它從此留在了我心里。（齊讀、 再導(dǎo)讀句子深化感情。）（6）從此留在“我”心里的是什么？4 師配樂朗讀：是呀，多年以后，作者馬德在他的另一篇文章中這樣寫到 “對于您，我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無以回報的。有太多的話、太多的愛我想對父親傾訴，然而此時此刻我只想說：“父親，您是我永遠(yuǎn)的驕傲。三、 總結(jié)：