婁蕾《只有一個(gè)地球》課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí) 教材版本人教版課題只有一個(gè)地球觀察視角一、教什么觀察者：烏蘇市第五小學(xué) 婁蕾觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而符合學(xué)情？教學(xué)目標(biāo)明確且適合該年級(jí)段的學(xué)生。2.核心知識(shí)：是如何將核心知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們的？通過抓住關(guān)鍵詞展開教學(xué)，把核心知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。3.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)？通過對(duì)文本的朗讀，體會(huì)，對(duì)中心句的學(xué)習(xí)，以及體會(huì)“本來”、“至少”等用詞的準(zhǔn)確，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。4.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？做到了易懂的少講或不講、易混的詳講并辨析。5.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用了教材和校內(nèi)外教學(xué)資源

2、。6.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)應(yīng)抓住重難點(diǎn)，且突破之，然后在教師的引導(dǎo)下學(xué)生提升。教學(xué)改進(jìn)建議：要教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版課題只有一個(gè)地球觀察視角二、怎么教觀察者：烏蘇市第五小學(xué) 婁蕾觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？學(xué)生課前學(xué)了，但沒有形成思維的碰撞。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行了有效教學(xué)。3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問3次，無效提問0次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為

3、？能示范高水平操作行為。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？沒有分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？沒能當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合，待于加強(qiáng)。補(bǔ)充視點(diǎn)：要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，突顯高年級(jí)段教學(xué)特點(diǎn)，高段更要顯示出大閱讀的功底。教學(xué)改進(jìn)建議：除了重點(diǎn)句、段的朗讀，還應(yīng)加大對(duì)同一主題的閱讀，及交流。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版課題只有一個(gè)地球觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：烏蘇市第五小學(xué) 婁蕾觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從

4、中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？沒有學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)，就不能有較好的生成。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導(dǎo)了學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，但并沒能進(jìn)行主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？師生合作學(xué)習(xí)1次（最后的合作詩朗誦）。無生生合作學(xué)習(xí)，及生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指

5、導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)、練習(xí)時(shí)間安排得相對(duì)有些少。讀、說較多，寫得較少。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況學(xué)生能在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的方法領(lǐng)會(huì)的不深刻。補(bǔ)充視點(diǎn)：注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行課文理解感悟。教學(xué)改進(jìn)建議：多些課堂互動(dòng)，更要多些生生的互動(dòng)。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)教材版本人教版課題只有一個(gè)地球觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：烏蘇市第五小學(xué) 婁蕾觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？預(yù)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？沒有體現(xiàn)出全班不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？沒有了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？通過白板教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫常o學(xué)生創(chuàng)設(shè)了必要的時(shí)空,但學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，效果值得思考。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，得到了有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。沒有分層布置的作業(yè)。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見學(xué)生對(duì)同