第九單元教案

1、靈武市第一小學(xué)教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科：語(yǔ)文 五 年級(jí) （3）班級(jí) 主備課人： 張惠琴單元第九單元單元備課課 時(shí)8-9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文天地單元目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字和新詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容。2、在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，理解詞語(yǔ)，從不同角度感受禮物的內(nèi)涵3、了解詩(shī)歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。4、了解插敘這種敘述方式。教 學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解促使社會(huì)、自然和人發(fā)生變化的原因，認(rèn)識(shí)改革改革開放給祖國(guó)和人民帶來(lái)的巨大變化。單元說明本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故

2、事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。獻(xiàn)你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。微笑使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。單元小結(jié)靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科： 五 年級(jí) 3班級(jí) 主備課人：張惠琴課題獻(xiàn)你一束花課 時(shí)3教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和新詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容。3了解課文的敘述順序，體會(huì)失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)插敘的作用。4理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。教 學(xué)

3、重難點(diǎn)1、體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式2、通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗教學(xué)方法反復(fù)誦讀教學(xué)用具1.多媒體2.查閱資料教學(xué)流程一、導(dǎo)入：你有過獻(xiàn)花的經(jīng)歷嗎？獻(xiàn)給誰(shuí)？鮮花帶著美好的祝福送給你身邊的人二、初讀課文，了解大體內(nèi)容：1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想課文講了一件什么事？2、指名讀課文，檢查正音：凱旋歸來(lái)黯淡無(wú)光崇拜糾纏一塌糊涂沮喪嫻靜3、指名說說課文講了一件什么事？二、再讀課文、披文入情1出示自學(xué)提示：文章向我們講述是怎樣一個(gè)失敗者？（圈一圈、畫一畫、點(diǎn)一點(diǎn)、適時(shí)進(jìn)行文本批注） 2教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。三、品讀文本、感受內(nèi)心。1品讀失敗者的沮喪、愧疚：（1）

4、勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。(抓住“垂”“怕”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入體會(huì)和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)流程（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界?。?）結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 三、品讀文本、感受內(nèi)心。1品讀失敗者的沮喪、愧疚：（1）勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。(抓住“垂”“怕”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入體會(huì)和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！)（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界。四、內(nèi)化感受、運(yùn)用語(yǔ)言 出示611自然段對(duì)話部分。1思考：這花該不該獻(xiàn)給這樣的失敗者呢？找出讓自己感動(dòng)的句子和詞語(yǔ)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。2適時(shí)出示錄像資料，幫

5、助學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)員所付出的努力、用盡的汗水和力量。 （二）理解“她”曾經(jīng)的輝煌和這次比賽失利的原因 1、自由讀第四自然段，兩年前她奪冠回國(guó)時(shí)又是怎樣一番情景？ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)那時(shí)的她心情又如何？（激動(dòng)、興奮）帶著體驗(yàn)再讀。四、內(nèi)化感受、運(yùn)用語(yǔ)言 出示611自然段對(duì)話部分。1思考：這花該不該獻(xiàn)給這樣的失敗者呢？結(jié)合這些句子和詞語(yǔ)談?wù)勀愕捏w會(huì)。2適時(shí)出示錄像資料，交流對(duì)于失敗與勝利的更深理解。（二）體會(huì)“奇異的力量”。這“奇異的力量”指的是什么？五、升華情感、總結(jié)全課 出示文章首尾句：【學(xué)生】把反問句變成陳述句和感嘆句。（二）課堂練筆。1如果我是她的追星族2如果我是一位曾經(jīng)多次報(bào)道她凱旋的記者3

6、 如果我是她的親朋好友板書設(shè)計(jì)一直垂著頭沮喪愧疚獻(xiàn)你一束花重新抬起頭鼓勵(lì)支持教學(xué)反思靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科： 五 年級(jí) 3班級(jí) 主備課人：張惠琴課題微笑課 時(shí)2教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元教學(xué)目標(biāo)有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)會(huì)本文，學(xué)會(huì)生字，正確讀寫“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚”這幾個(gè)詞語(yǔ)。教 學(xué)重難點(diǎn)理解“為什么微笑是最好的身份證”，然后聯(lián)系實(shí)際生活，想一想微笑的作用。教學(xué)方法反復(fù)誦讀教學(xué)用具1.多媒體2.查閱資料教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入1、教師播放錄音

7、帶歌聲與微笑。2、聽了歌曲你有什么樣的感受？ 二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文 1、教師播放錄音，提要求：（1）課文中幾次提到微笑？（2）本文為什么以微笑為主題？ 2、檢查課后生字、詞語(yǔ)特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸三、再讀課文1、學(xué)生自由朗讀，詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？ 2、學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶?。?）寫“微笑”花費(fèi)少，但價(jià)值高；（2）“微笑”時(shí)間短，但給人留下的回憶長(zhǎng)；（3）無(wú)論富人、窮人都需要微笑；（4、5）微笑的作用巨大；（6）忘記微笑的人更需要微笑；教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)流程（7）自己忘記微笑時(shí)，希望別人用微笑原諒；（8）呼吁微

8、笑是最好的身份證。3、教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對(duì)文中詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？4、文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對(duì)你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。三、拓展延伸，暢所欲言1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎？2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。3、學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫下來(lái)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀并背誦課文。2、在實(shí)際生活中體會(huì)感

9、受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來(lái)。板書設(shè)計(jì)微笑 花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高時(shí)間很短，留下美好回憶無(wú)論窮富，都需要微笑巨大的作用請(qǐng)別人用微笑表示寬厚發(fā)出倡議永遠(yuǎn)微笑吧教學(xué)反思靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科： 五 年級(jí) 3班級(jí) 主備課人：張惠琴課題禮物（語(yǔ)文天地）課 時(shí)2教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，體會(huì)家人對(duì)我們的關(guān)愛，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，寫一寫自己做、送、收禮物的過程與心情，并注意描述人物的心理活動(dòng)。教 學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行習(xí)作，寫清自己做收送禮物時(shí)的心情及經(jīng)過。教學(xué)方法指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合教學(xué)用具多媒體及相關(guān)

10、文章教學(xué)流程（一）引入作文1、同學(xué)們，你覺得“禮物”代表什么？過渡：對(duì)，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！2、說說禮物的故事（1）同桌交流：同學(xué)們，請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。（2）說說收到的禮物我們先來(lái)聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰(shuí)來(lái)說說你的故事？（引導(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容上多角度說，說清一件事的主要內(nèi)容。）時(shí)間、禮物、對(duì)象、內(nèi)容、（3）說送出的禮物層層拓展：a、你收到過自己非常喜愛的禮物

11、嗎？（板書：非常喜愛）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)流程b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）c、你收到過夢(mèng)寐以求的禮物嗎？（板書：夢(mèng)寐以求）d、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說說你的故事？（板書：送出）（教師點(diǎn)評(píng)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對(duì)方和自己的表現(xiàn)、心情）拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。（4）說其他的禮物同學(xué)們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）同學(xué)們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）（三）

12、學(xué)生寫作1、提出寫作要求：禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請(qǐng)寫出禮物的由來(lái)，事情的經(jīng)過和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)禮物寫清過程與心理活動(dòng) 表達(dá)真情教學(xué)反思靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科： 五 年級(jí) 3班級(jí) 主備課人：張惠琴課題禮物（語(yǔ)文天地）課 時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中

13、的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情；2、初步了解倒敘及記敘順序；3、邊讀邊想，體會(huì)人物內(nèi)容；4、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。5、理解“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。教 學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)父親送禮物及女兒接受禮物的心情。理解“什么是好禮”。教學(xué)方法自讀法教學(xué)用具搜集故事讀一讀。 教學(xué)流程一、交流資料。1、同學(xué)們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關(guān)心父母的故事，愿意說出來(lái)與同學(xué)分享嗎？ 2、讀了這些感人的故事，你體會(huì)到了什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇感情真摯的記敘文禮物（板書課題，齊讀）。這份禮物蘊(yùn)含著怎樣的一種情感？我們一起去文中找一找吧。二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、用自己喜

14、歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號(hào)。 2、同桌互讀，互評(píng)互議，直至讀得正確、流利。 3、默讀課文，想想課文主要寫了什么？三、再讀課文，理清敘述順序。 1、這篇課文以“禮物”自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快速瀏覽課文，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)流程2、具體說說全文可分幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么？師板書。四、讀中悟。一）悟女兒接受自行車的心情。1、同學(xué)們，你們接受過父母或親人的禮物嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句讀

15、一讀。二）悟爸爸為女兒送禮物的心情。1、女兒快十五歲了，他對(duì)女兒說了什么？2、當(dāng)時(shí)爸爸會(huì)怎么想？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，相機(jī)學(xué)習(xí)“插敘”手法。你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？五、小結(jié)。想想自己今后該怎么做？六、拓展作業(yè)。請(qǐng)?jiān)噷⒆约寒?dāng)作文中的“女兒”或“爸爸”寫一寫這個(gè)感人的故事（注意倒敘的寫法）。第二課時(shí)：教學(xué)千里送鵝毛一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“千里送鵝毛”的故事嗎？今天，我們就來(lái)了解這個(gè)故事二、自讀課文，理解內(nèi)容1、自由讀文章，了解短文的意思。指名說一說短文的意思2、畫出表現(xiàn)送鵝人辛苦的句子，說說你體會(huì)到什么？3、讀一讀文章中寫鵝的句子，想一想：皇帝為什么接受了緬伯高的禮物了嗎？為什么？4、

16、談?wù)勈裁词呛枚Y物？和同學(xué)們進(jìn)行交流板書設(shè)計(jì)禮物寫清過程與心理活動(dòng) 表達(dá)真情教學(xué)反思靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科： 五 年級(jí) 3班級(jí) 主備課人：張惠琴課題禮物（語(yǔ)文天地）及習(xí)作講評(píng)課 時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元教學(xué)目標(biāo)1、借助基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言積累。2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。3、回顧習(xí)作要求，認(rèn)真修改習(xí)作。教 學(xué)重難點(diǎn)1、背誦名言。2、引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。3、能正確

17、評(píng)價(jià)并修改自己的習(xí)作。教學(xué)方法自讀法教學(xué)用具七子之歌 教學(xué)流程一、 完成我的摘錄筆記 二、 1、請(qǐng)學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。2、寫寫你認(rèn)為難寫的詞語(yǔ)。3、再讀詞語(yǔ)二、讀一讀，想一想 1、指名讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、這樣寫有什么好處？3、老師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí) 4、交流三、了解名言，背誦1、自讀句子，說說你是怎樣理解的？2、交流，背誦名言3、你還搜集了哪些與禮物有關(guān)的名言，說給大家聽一聽。一、導(dǎo)入 播放七子之歌，教師激情導(dǎo)入（一曲七子之歌抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)奇怪的圣誕包裹一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國(guó)心。）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)流程三、再讀課文，理清文章思路1、學(xué)生再讀課文，寫提綱筆記。2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。四、精讀課文，體會(huì)感情1、學(xué)生自讀課文，討論：為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？2、感情朗讀文中