湘教版高中地理必修3 第四章章末復(fù)習(xí)：《地理信息技術(shù)應(yīng)用》章末整合

1、章 末 整 合 13S技術(shù)的關(guān)系3S技術(shù)的關(guān)系與綜合應(yīng)用 (1)圖中表示遙感技術(shù)提供影像信息功能，表示地理信息系統(tǒng)反饋影像信息處理結(jié)果，表示全球定位系統(tǒng)提供空間定位信息功能。 (2)遙感技術(shù)和全球定位系統(tǒng)應(yīng)用的區(qū)別：遙感技術(shù)獲取的常為呈面狀的地理信息，其范圍一般較大；全球定位系統(tǒng)獲取的為點狀的地理信息，非常精確。 23S技術(shù)的綜合應(yīng)用 目前現(xiàn)代地理信息技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是一種單一技術(shù)的應(yīng)用，常常是兩種或多種技術(shù)的綜合應(yīng)用，其中地理信息系統(tǒng)又常常是必不可少的，如遙感和地理信息系統(tǒng)在自然災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。 3數(shù)字地球與3S技術(shù)的關(guān)系 數(shù)字地球是對真實地球及其相關(guān)現(xiàn)象的統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)與再認(rèn)識，是遙

2、感技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)的綜合利用?！?S”技術(shù)僅僅是數(shù)字地球的部分支撐技術(shù)。它們的關(guān)系如下所示： 【例證】 根據(jù)所學(xué)知識，完成下列問題。 (1)長江流域的洪澇災(zāi)害監(jiān)測主要是靠_系統(tǒng)，運用該技術(shù)的優(yōu)點是_。 (2)查詢某地的三維地形全部或局部的地圖信息，靠的是_。寫出該技術(shù)的簡要程序：A_、B_、C_。 解析第(1)題，遙感是指借助對電磁波敏感的儀器，在不與探測目標(biāo)接觸的情況下，記錄目標(biāo)物對電磁波的輻射、反射、散射等信息，揭示目標(biāo)物的特征、性質(zhì)及其變化的綜合探測技術(shù)，是環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測的重要手段，應(yīng)用于災(zāi)情監(jiān)測中有助于防災(zāi)減災(zāi)。對長江這樣的大區(qū)域進行災(zāi)情監(jiān)

3、測最理想的方法就是應(yīng)用遙感技術(shù)，因其能在很短的時間內(nèi)獲得全面而準(zhǔn)確的資料。第(2)題，只要用到地圖的地方就能用到地理信息系統(tǒng)，地理信息系統(tǒng)重在地理數(shù)字信息的處理。GIS的工作過程，主要包括地理數(shù)據(jù)的輸入、存儲、操作分析以及地理信息輸出等環(huán)節(jié)。 答案(1)遙感探測范圍大、獲得資料速度快、受地面限制小、手段多、用途廣 (2)地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫空間分析表達(dá) (2013年江蘇地理)2013年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震。在震后救災(zāi)中，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)發(fā)揮了重要作用。BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)(GPS)和俄羅斯格洛納斯(GLONASS)

4、之后的第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。據(jù)此回答(1)(2)題。 (1)BDS在抗震救災(zāi)中發(fā)揮的主要作用有() 提供災(zāi)區(qū)的影像統(tǒng)計災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟損失確定救災(zāi)人員的位置提供短文聯(lián)絡(luò) AB CD (2)蘆山地震與2008年汶川8.0級地震震中位置同處龍門山斷裂帶，但蘆山地震造成的損失較小，主要原因有() 震級較低提前預(yù)報防震意識強救援及時 AB CD 解析第(1)題，根據(jù)材料可知，“BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)”，故選擇兩項，而項為遙感的主要作用；統(tǒng)計災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟損失需要GIS的參與。第(2)題，蘆山地震(7.0級)相比汶川地震(8.0級)震級較??；地震的發(fā)生具有突發(fā)性，預(yù)報較為困難，故排除

5、項；在汶川地震以后，無論政府還是個人，抗震意識增強、反應(yīng)及時，有效降低了損失。 答案(1)D(2)B 【方法技巧】地理選擇題的答題技巧 (1)直選法。 直選法主要是針對一些考查識記性知識的試題而言的，這類試題往往考查考生對教材中基礎(chǔ)知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據(jù)自身對知識的記憶情況，選擇出正確選項即可。 (2)排除法。 所謂排除法，就是在認(rèn)真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點，再根據(jù)這個關(guān)鍵點對題目所給的選項逐一分析排除。 (3)因果聯(lián)系法。 地理事物和現(xiàn)象之間往往存在著明顯的因果關(guān)系，因此不少命題者據(jù)此編制出一系列具有因果聯(lián)系的選擇題。針對這類型的選擇題，命題者往往會從以下幾個角度去設(shè)置障礙：