九年級初三數(shù)學教學計劃

1、.2019九年級初三數(shù)學教學方案2019九年級初三數(shù)學教學方案初三數(shù)學教學方案初三學年下學期的復習教學,是整合升華學科知識,培養(yǎng)進步應試才能的重要環(huán)節(jié).復習教學工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效,以科學開展觀為指導,以復習課型形式研究,進步課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生進步,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,打破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,學情研究,強化中考的研究,大面積進步教學成績,促進初三復習教學工作又好又快開展.1,進步認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)首先,每位初三老師要充分認識復習教學的重要性,增強責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切的責任感,

2、樹立認真就是程度,負責就是才能的觀念,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面成功.其次,全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進展到底.紀律嚴明,政令暢通,是工作成功的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.第三,全體老師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結(jié).團結(jié)出力量,團結(jié)出成績.在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當面說開,大事講原那么,小事講風

3、格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個和-諧,融洽的工作氣氛.2,周密方案,科學安排各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開場即轉(zhuǎn)入總復習階段.總體時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復習為主.5月下旬6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓練應試才能與技巧.三輪復習的詳細思路是:一輪復習本著全面,扎實,系統(tǒng),靈敏的指導思想,一是做到四個堅持,即:堅持把復習的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,進步復習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收.二是

4、落實四個為主,即以根底知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓練為主.三是處理好三個關(guān)系,即:根底和才能的關(guān)系強化根底,提升才能,揚長與補弱的關(guān)系,復習知識與做題的關(guān)系做題的目的是回扣知識提升才能.四是確保兩項常規(guī)的落實,即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實.二輪復習本著穩(wěn)固,完善,綜合,進步的指導思想,采取專題復習加綜合訓練的復習形式,突出五個強化,即強化時間觀念;強化研究:重點研究兩綱教學大綱和考試說明,兩題綜合題和才能題,兩課復習課和講評課,兩生優(yōu)生和困難生,兩法教學方法和學習方法,兩情教情和學情;強化訓練:立足三個講好,增強五個針對性.三個講好:講好專題,講

5、好試卷,講好練習;五個針對性:針對目的生講,針對中考新形式指向講,針對二輪復習才能要求講,針對反響的問題講,針對典型題目講;強化應試技巧與標準化,最大限度降低非知識性丟分;強化學生心理調(diào)控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考.三輪復習以回扣,模擬,完善,調(diào)整為指導思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣根底系統(tǒng)化,回扣形式習題化,回扣時間詳細化;抓模擬做到四性要求,即試題表達根底性,考試表達模擬性,答題表達標準性,講解表達系統(tǒng)性.逐步到達完善知識體系,適應考試要求,調(diào)整教與學的方向,升華應試技能的目的.3,細致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.各

6、任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目的,知識構(gòu)造,知識點和才能訓練點,教法和學法等.要在通研教材的根底上,把教材重新劃分假設干個大單元,以利系統(tǒng)復習.4,組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施詳細,使每一次考試成為學生學習的加油站,老師教學的里程碑,教學質(zhì)量的大會診.5,重視非智力因素培養(yǎng),加強學法指導全體老師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成

7、,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導.班主任要利用一定時間,如每次考試后安排23名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)歷.對學生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效.6,因材施教,加強學生的分層次教育.首先,實在貫徹優(yōu)生優(yōu)培,中間生進步,困難生穩(wěn)中求進的原那么.全體老師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng).對本班前10名的學生要重點培養(yǎng),增加升入重點高中的數(shù)量,進步本班優(yōu)秀率.各科老師要注意中程生的各科平衡開展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問,試卷批閱等

8、環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以進步平均分,增加其升入高中的時機.對學習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的時機掌握一些根本知識,進步平均分,順利完成學業(yè),以此提升平均分.7,落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1是要把好集體備課關(guān).繼續(xù)加大落實集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他老師補充,提出建議,最后確定教案.2是要把好材料關(guān).初三復習過程中學生所用的復習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格挑選,不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生.在選題時要按考點進展梳理,按中考才能的要求選題,題型,題量要盡量安排得全

9、面,條理,有序,所選題目要盡量聯(lián)絡生活實際,貼近中考,表達新情景,新材料,便于訓練利用已有知識解決新問題的才能.控制所選題目的難度,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題.3是要把好閱批統(tǒng)計關(guān).凡定時作業(yè),練習,測試,必須有布置,有檢查,認真修改,有查必評,有錯必糾.杜絕練習,試題不批閱,不統(tǒng)計,憑感覺講評的現(xiàn)象.4是要把好講評關(guān).根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,有的放矢進展講評,要講學生所需,切忌面面俱到.要求學生多用啟發(fā)式,討論式,引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法.要做到講一題會一類,舉一反5切忌就題論題.6是要把握好學生落實關(guān).學生是否可以復習好,落實是關(guān)鍵.要留給學生自我反思,整改,消化的時間,要求

10、學生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目的,老師要做到跟蹤檢查,讓部分學生二次過關(guān).四,教學措施實行分輪復習第一輪重點復習穩(wěn)固根底知識,以課本根本知識為根據(jù),列出每章的知識網(wǎng)絡,有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,以訓練根本技能為主的試題輔以練習,強化訓練,加深印象.第二輪復習在第一輪分項復習的根底上,進展綜合類型題的復習,包括幾何應用,代數(shù)應用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習.第三輪主要是做中考模擬試題,讓學生熟悉考試類型題,同時進步學生應試的心理素質(zhì).最后階段,根據(jù)學生對知識掌握的程度,查漏補缺,因材施教.五,教學根本用書一本學期的教學用書參考?初中數(shù)學教與學?,?浙江中

11、考?,?三年中考優(yōu)化試卷?.二自編講學稿一套.六,時間安排2月26日2月28日第二章?簡單事件的概率?3月1日3月9日第四章?投影與三視圖?3月10日4月中旬復習根底知識4月中旬5月上旬分項訓練一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。5月上旬5月底綜合訓練做模擬試