音樂踏雪尋梅教案

1、音樂踏雪尋梅教案【篇一：音樂踏雪尋梅教案】踏雪尋梅授課年級(jí):五年級(jí)音樂上冊(cè)教材分析:歌曲?踏雪尋梅?是我國作曲家黃自創(chuàng)作的一首以雪景為題材的抒情歌曲.音樂語言精練,富有詩情畫意.全曲共19小節(jié),為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu).教學(xué)目標(biāo):1、感受歌曲時(shí)代風(fēng)格和高雅意境,能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象.2、能對(duì)歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析,并在聆聽、比擬、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動(dòng)中充分體會(huì)速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用.教學(xué)重難點(diǎn):能用輕松、明快的聲音學(xué)唱歌曲.教具、學(xué)具:知識(shí)卡、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、三角鐵、碰鈴、木魚等.教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入：1、首先激趣提問.老師：同學(xué)們,冬天一到,我們就能欣

2、賞到美麗的雪花.你喜歡雪花嗎為什么學(xué)生自由說一說.老師：同學(xué)們想不想去看雪啊想下面,老師就通過幾幅圖片,帶著同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下北國的風(fēng)光.2、再通過觀看圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞雪中梅花的魅力.師：在嚴(yán)寒的冬天,一枝枝梅花傲立雪中,幽香陣陣,古人云：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.古往今來,有多少文人墨客在用他們的方式描繪著梅花,贊美著梅花.今天,我們一起聆聽?踏雪尋梅?這首歌曲.二、新授：1、初聽歌曲課件出示?踏雪尋梅?曲譜播放音樂,初步感受歌曲意境與歌曲所展示的時(shí)代風(fēng)格,使學(xué)生對(duì)歌曲所表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象.提出問題,聽了這首歌,你的心情怎樣呢指名說一說,教師補(bǔ)充.這是20至30年代以描

3、繪雪景為題材的歌曲.2、了解作者黃自.先讓學(xué)生說一說,然后教師補(bǔ)充并簡介作者生平.3、集體朗誦歌詞.教師示范：根據(jù)歌曲的節(jié)奏,一邊打拍子,一邊讀歌詞.學(xué)生跟老師一起朗讀歌詞.教師糾正,練習(xí)帶有八分前休止符的節(jié)奏型oxxxo突破難點(diǎn),完整、準(zhǔn)確地朗讀歌詞.通過詩詞朗誦,充分感受冬天里梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪綻放的畫面,并體會(huì)到雪梅精神.4、再聽歌曲.教師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)聽歌曲,看歌曲分幾個(gè)樂段每個(gè)樂段有那幾個(gè)小節(jié)組成歌曲共分為兩個(gè)樂段,第一樂段由兩個(gè)各為4小結(jié)的越劇組成.學(xué)生答復(fù),教師補(bǔ)充.欣賞歌曲第一聲部.播放歌曲第一聲部音樂,學(xué)生輕聲跟唱.熟練后完整哼唱歌曲第一聲部,老師用鋼琴伴奏,學(xué)生齊唱并劃拍.4

4、、學(xué)唱歌曲第二聲部.播放歌曲第二聲部音樂,學(xué)生輕聲跟唱.熟練后完整哼唱歌曲第二聲部,老師用鋼琴伴奏,學(xué)生齊唱并劃拍.學(xué)唱四句響叮當(dāng)時(shí),提示采用跳音演唱,帶著大家練習(xí).師：少年騎的小毛驢脖子上掛著鈴鐺,叮叮當(dāng)當(dāng)不停的做響,聲音非常清脆,我們來學(xué)習(xí)這只鈴鐺的旋律.師：小毛驢由遠(yuǎn)處走來,鈴鐺聲應(yīng)該怎么表示呢音量由小到大5、練習(xí)第一、二聲部的合唱老師與學(xué)生合作范唱詩一位同學(xué)與老師合唱兩個(gè)聲部的音響效果.互評(píng)與挑戰(zhàn)：請(qǐng)小評(píng)委點(diǎn)評(píng)一下剛剛這位同學(xué)唱得怎樣,指出唱錯(cuò)的地方,并鼓勵(lì)其與老師合作.找出不同點(diǎn),分句配合這兩個(gè)聲部的歌詞和旋律都很相似,比比看誰最細(xì)心,找出兩個(gè)聲部中不同的局部.小組合作討論匯報(bào),教師

5、小結(jié)教師：同學(xué)們的眼睛都非常雪亮,都找出了這兩個(gè)不同的地方,老師也把它們寫在了卡片上,我們先來單獨(dú)配合第三句.女同學(xué)唱第一聲部,男同學(xué)唱第二聲部.?合唱一遍后,指出唱錯(cuò)的地方,再糾正.完整合唱第三句突破難點(diǎn)后,男女同學(xué)再次配合.練習(xí)合唱第四句出示卡片,在琴聲的幫助下唱準(zhǔn)音高,先分別唱準(zhǔn)第一聲部和第二聲部,再合唱.6、歌曲處理：播放音樂,讓學(xué)生在欣賞中感受音樂表現(xiàn)要素,如速度、力度等,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有目的、明確地把它唱好.教師：下面,我們?cè)俾犚槐楦枨?感受一下合唱歌曲各個(gè)聲部的配合,以及速度、力度的把握,心里跟著音樂默唱,聽完之后我們?cè)賮沓槐?教師彈琴伴奏,分男女聲部或分組合唱歌曲.欣賞聲音處

6、理：合唱歌曲是表現(xiàn)大家如何統(tǒng)一聲音歌唱的,不是展示一個(gè)人的獨(dú)唱,要和大家諧調(diào)一致,尤其是處于低聲部的同學(xué),更不能喧賓奪主,這就要求同學(xué)們能互相協(xié)調(diào).三、歌曲表現(xiàn)與拓展1、用打擊樂器伴奏.教師：今天老師給大家?guī)砹藥讟有菲?碰鈴、木魚、三角鐵手鈴等,你們覺得分別用哪種樂器來代替驢蹄聲和鈴鐺聲呢指名答復(fù),讓學(xué)生說出自己的看法.小結(jié)：四個(gè)響丁當(dāng)用碰鈴、手鈴,其余局部用木魚伴奏.下面,老師要選幾個(gè)同學(xué)上來當(dāng)演奏家,為歌曲伴奏,還要選一個(gè)指揮家給我們指揮,誰敢來挑戰(zhàn)一下啊教師：同學(xué)們都非常大膽,勇于展現(xiàn)自己,這是很好的表現(xiàn).好了,現(xiàn)在我們的合唱團(tuán)有演奏家也有指揮家,一個(gè)合唱隊(duì)伍就完整了.讓我們用自由愉

7、快的聲音一起來演唱?踏雪尋梅?吧！2、討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容.四、小結(jié)1、教師總結(jié)概括教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課,我們欣賞并演唱了?踏雪尋梅?的第一第二兩個(gè)聲部的合唱,還能用樂器為歌曲伴奏,同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了！2、播放?鈴兒響叮當(dāng)?,再次感受雪地里的快樂.教師：讓我們伴著歡快的歌聲離開教室.設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生的模仿水平是最強(qiáng)的,所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生多聽音樂,多模仿.八分前休止的準(zhǔn)確演唱是這首歌的難點(diǎn),采用模仿法根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀歌詞,讀準(zhǔn)前休止,改良了以往朗讀歌詞的模式,激發(fā)學(xué)生挖掘音樂的樂趣,同時(shí),能夠更容易地解決前休止這一學(xué)習(xí)難點(diǎn).【篇二：音樂踏雪尋梅教案】文章來源課件ww教材分析：?踏雪尋梅?這首歌意境高雅

8、,運(yùn)用了強(qiáng)弱比照,連音與斷音比照,附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符比照等表現(xiàn)手法.在中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜,增強(qiáng)示范.學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)唱歌曲?踏雪尋梅?,應(yīng)注意正確地唱好斷音,多唱多練習(xí),并體會(huì)斷音與連音唱法的比照.體會(huì)不同情緒情感的表達(dá),對(duì)歌曲的學(xué)唱將有很大幫助.目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱?踏雪尋梅?.聆聽?踏雪尋梅?,感受冬天的意境美和音樂美,學(xué)習(xí)梅花勇于與嚴(yán)寒斗爭的精神.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲?踏雪尋梅?中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn).難點(diǎn)：歌曲中斷音與連音的比照演唱為難點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴.教學(xué)過程：一組織教學(xué)：師生問好.二導(dǎo)入新課?踏雪尋梅?賞梅師：同學(xué)們喜歡花嗎今天向同

9、學(xué)們推薦一種我最喜歡的花兒,請(qǐng)看多媒體放映師：看完圖片我最喜歡什么花兒呀為什么呢生：答復(fù).師：怎樣才能尋找到梅的芳蹤呢這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起踏雪尋梅.多媒體出示課題我想邀請(qǐng)大家一同去踏雪尋梅,但直接去是不是太沒意思了呢,所以要考考大家哦！第一關(guān)你們能唱一唱下面這條旋律嗎3550255035501110響叮當(dāng)響叮當(dāng)響叮當(dāng)響叮當(dāng)不知道大家注意到了休止符了嗎,下面就讓小毛驢來提醒大家.學(xué)生：齊唱第二關(guān)：加上了頓音記號(hào),你們會(huì)嗎大家覺得自己正確嗎小毛驢又來提醒大家啦.學(xué)生：唱我：嗯,大看來大家都有好好的看小毛驢的提醒哦.接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳釉賲?就剩下最后一關(guān)了.第三關(guān)：別忘了之前熟悉的漸強(qiáng)記號(hào).大

10、家還記得這個(gè)符號(hào)嗎那大家來試試加上他效果會(huì)如何.學(xué)生：加上漸強(qiáng)符號(hào)演唱.過關(guān),播放梅花圖片三新課教學(xué)聽梅我：下面老師請(qǐng)同學(xué)們來一起讀一讀歌詞.學(xué)生：齊讀我:同學(xué)們讀完之后,知道詞中雪霽、壩橋、是什么意思嗎學(xué)生:答.不知道,沒關(guān)系.有老師來告訴你們.了解了歌詞后,我們來一起了解一下該曲的詞作家.1.初聽：1問題：歌曲中描繪了怎樣的情景想象并描述北方冬天下雪時(shí)的景色,為歌曲創(chuàng)設(shè)意境.全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情.四次響叮當(dāng)用斷音來表現(xiàn),生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲.2簡介歌曲創(chuàng)作背景與作者.黃自：中國作曲家.代表作品還有清唱?jiǎng)?長恨歌?、歌曲?點(diǎn)絳唇?、?南鄉(xiāng)子?、?玫瑰三愿?、?旗正飄飄?

11、等.其中歌曲?思鄉(xiāng)?、?抗敵歌?、?長恨歌?被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典.他的音樂創(chuàng)作以聲樂為主,作品的作曲技法嫻熟,表現(xiàn)情感細(xì)膩,具有很高的藝術(shù)性.設(shè)計(jì)意圖：初步了解作品反映的內(nèi)容和作者的概況.了解完曲作者,老師來和大家做個(gè)游戲.踏歌尋音四歌曲教學(xué)：唱梅1教師范唱.2學(xué)唱歌曲.難點(diǎn)處跟唱.理解霽就是雪后放晴.壩橋就是有扶手的石板橋.3模仿毛驢鈴聲的節(jié)奏,注意情緒與力度,并演唱歌曲.4音樂知識(shí)斷音記號(hào)：表示音的間斷的唱奏記號(hào).斷音記號(hào)是用實(shí)心或者空心的記號(hào).寫在音符上面.這些音表示要唱的干凈、短促、有彈跳力,大概占原音二分之一.5二聲部演唱注意音型：1315叮當(dāng)叮當(dāng)6情感表達(dá)：(1)學(xué)生分別用斷

12、音和連音唱法演唱歌曲,自己比照,體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá).(2)用不同的力度和演唱方法(連音和斷音)生動(dòng)地演唱?踏雪尋梅?.設(shè)計(jì)意圖：在能以不同方式和力度演唱歌曲的根底上,加上簡單的二聲部演唱,增強(qiáng)對(duì)歌曲情緒情感的表達(dá).五課堂小結(jié)(暢想)(略)六課后小記?踏雪尋梅?是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲,在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學(xué)生在欣賞歌曲時(shí),在不知不覺中就已掌握了歌曲.通過提示力度的比照,能用不同演唱方法生動(dòng)地演唱歌曲.在欣賞與演唱中學(xué)到知識(shí),并體會(huì)到快樂.文章來源課件ww上一篇教案：下一篇教案：【篇三：音樂踏雪尋梅教案】踏雪尋梅課題踏雪尋梅教材分析：?踏雪

13、尋梅?這首歌意境高雅,運(yùn)用了強(qiáng)弱比照,連音與斷音比照,附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符比照等表現(xiàn)手法.在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜,增強(qiáng)示范.學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)唱歌曲?踏雪尋梅?,應(yīng)注意正確地唱好斷音,多作一些帶有斷音的發(fā)聲練習(xí),并體會(huì)斷音與連音唱法的比照.體會(huì)不同情緒情感的表達(dá),對(duì)歌曲的學(xué)唱將有很大幫助.教學(xué)目標(biāo)：(1)(1)指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱?踏雪尋梅?(2)(2)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)2/4、3/4、4/4拍的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的水平.(3)(3)通過欣賞?抗敵歌?和?卡農(nóng)歌?,激發(fā)愛國主義感情,感受二部輪唱的效果.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲?踏雪尋梅?中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn).后半拍起的

14、樂句是本課教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片(斷音記號(hào))、錄音機(jī)、磁帶.教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一.一.組織教學(xué)：師生問好.2 .二.發(fā)聲練習(xí)：3/4302010|302010|mimimimamama學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí).3 .三.節(jié)奏游戲：放?踏雪尋梅?的錄音,學(xué)生用打擊樂器伴奏.4 .四.導(dǎo)入新課?踏雪尋梅?1.1.簡介歌曲,放錄音.全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情.四次響叮當(dāng)用斷音來表現(xiàn),生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲.學(xué)生欣賞歌曲,想象一幅畫面,并把它畫下來.2.2.歌曲教學(xué)：(1)(1)齊讀歌詞.(2) (2)理解霽就是雪后放晴.壩橋就是有扶手的石板橋.(3) (3)再次欣賞

15、歌曲.(4) (4)學(xué)唱歌曲.難點(diǎn)處跟唱.(5) (5)穩(wěn)固幾遍.(6) (6)請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲.(7) (7)歌譜教學(xué)：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子.整體連起來唱一遍,注意要正確的唱好斷音.(8) (8)全體同學(xué)唱歌曲,個(gè)別同學(xué)打擊樂器伴奏.五.五.總結(jié)本課教學(xué)情況.第二課時(shí)一.一.組織教學(xué)：師生問好.2 .發(fā)聲練習(xí)：3/4302010|302010|mimimimamama學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí).3 .三.固歌曲?踏雪尋梅?學(xué)生唱歌曲.4 .四.導(dǎo)入新課：1.1.斷音記號(hào)：學(xué)生理解加了斷音記號(hào)后的音占原音時(shí)值的1/2.具體內(nèi)容參考書本.2. 2.按規(guī)定拍號(hào)創(chuàng)作節(jié)奏短句.具體內(nèi)容參考書本.3. 3.歌曲?踏雪尋梅?(1)學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲,自己比照,體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá).2用不同的力度和演唱方法連音和斷音生動(dòng)地演唱?踏雪尋梅?.五.總結(jié)本課教學(xué)情況.第三課時(shí)一.一.組織教學(xué)：師生問好.二.合唱練習(xí),導(dǎo)入新課：1.1.江蘇民歌?幗幗幗?2. 2.介紹黃自和?抗敵歌?的故事.學(xué)生看書,了解音樂家黃自的生平及其代表作品.3. 3.欣賞：1?抗敵歌?2?卡農(nóng)歌?師問：這兩首歌曲分別用什么演