高中社會實踐活動范文【三篇】

1、高中社會實踐活動【三篇】高中社會實踐活動【一】我在2月迎來了寒假,當(dāng)然,也是我迎來了的第一次經(jīng)歷社區(qū)效勞.對于一個高中生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì).雖天氣炎熱,烈日當(dāng)頭,我毅然踏上了社區(qū)效勞的道路.想通過,親身體驗社區(qū)效勞讓自己更進(jìn)一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過社區(qū)效勞,找由自己的缺乏和差距所在.在現(xiàn)今社會,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成為說不完的話題.為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提升自己的水平,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地

2、處理各方面的問題,我來到了椰林小區(qū),開始了我這個假期的社會實踐.實踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀實際巾去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地.只學(xué)不實踐,那么所學(xué)的就等于零.理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合.另一方而,實踐可為以后找工作打根底.通過這段時間的實習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校業(yè)學(xué)小到的東西.由于環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了.要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實踐在中國的經(jīng)濟(jì)飛速開展,又參加了世貿(mào)組織后,國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的時機(jī)的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對于

3、人才的要求就會越來越高,我們不僅要學(xué)好學(xué)校業(yè)所學(xué)到的知識,還要從生活中,實踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自己,才能在競爭中突生自己,表現(xiàn)自己.在實踐的這段時間內(nèi),我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,蓮山課件這些都是在學(xué)校里無法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會有人會告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自己的努力做到.在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)氣氛,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力.無論是學(xué)習(xí)還是丁作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提升自己的水平！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一

4、個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份.接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐,他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時間.回想這次社區(qū)效勞活動,我學(xué)到了很多,從我接觸的每個人身上學(xué)到很多社會經(jīng)驗,自己的水平也得到了提升,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的.在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí).以前沒有工作的時機(jī),使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很為難的.人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍.別人給你的意見,你要聽取,耐心虛心的接受.這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實踐,還是一次人

5、生經(jīng)歷,是一生珍貴的財富.在今后我要參加更多的社區(qū)效勞,磨練自己的同時讓自己熟悉的更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面.高中社會實踐活動【二】通過這次的社會實踐,讓我學(xué)會了很多東西,我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情.正由于如此,我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè),就必須付由加倍的努力,憑著一個人對工作的執(zhí),堅決的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路.在實踐的這段時間里,我通過自己的努力奮斗,體會到了工作中的酸甜苦辣,這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的.由于我還在學(xué)習(xí)的階段,還沒能真正地接觸事業(yè),沒能真正地了解到工作的難處和辛苦.想起來,還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了,能在這么好的環(huán)境下

6、讀書,為以后的工作打下根底,只是,我覺得個別慚愧,都怪自己不夠爭氣,不珍惜這好的時間和時機(jī)去好好讀書,整天都無所事事,在家里一點事也不會做.是這一次社會實踐給了我學(xué)習(xí)的時機(jī),同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷.在實踐的過程中,我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事,對自己產(chǎn)生,都得到了一個滿意的答案.原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些根底的知識就夠用了,可到了實踐的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多,以后自己要走的路還很長,不能只安于現(xiàn)狀,一定要奮勇直前.人是在不斷前進(jìn)中成長起來的,雖然會有很多坎坷,但總是會有方法解決的.做人不怕失敗,最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來.一定要相信自己,由于我總是對自己說“勇敢點,

7、挫折怕什么,風(fēng)雨過后一定會有彩虹的.于是,我便有著一個堅決的信念,那就是克服自己在成長中的困難,堅決不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn).我相信,自己的明天將會更加美好！關(guān)于高中生消費狀況的調(diào)查與思考一、問題的由來：在經(jīng)濟(jì)飛速開展的今天,人們的金錢觀,價值觀,消費觀發(fā)生了很大的變化.而在現(xiàn)實生活中,在校高中生幾乎是純粹的消費者,我們每時每刻都在消費.作為有創(chuàng)新意識與強(qiáng)烈求知欲的當(dāng)代高中生,我們很有興趣知道,順德高中生的消費欲望,消費方向是什么影響因素又是什么他們的理財水平怎么樣圍繞這一系列的問題,我們展開了題為“關(guān)于順德高中生消費狀況的調(diào)查與思考的綜合實踐活動.二、研究目的與意義：通過這次研究,一方面

8、可以對當(dāng)代順德高中生的消費狀況與消費觀念進(jìn)行考察與反思,從而指由其中存在的問題,并就問題尋求解決方法,幫助順德高中生樹立正確的消費觀,端正消費行為.另一方面,通過這次研究,可以培養(yǎng)我們組員的互助合作的精神,探究問題的水平和實踐水平,從而提升我們的綜合素質(zhì).三、課題研究方法及途徑：1、研究方法：問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法；2、途徑：上網(wǎng)、到圖書館查找資料,采訪,問卷調(diào)查.四、研究步驟：確定課題-設(shè)計調(diào)查問卷-開展問卷調(diào)查-統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析問題-小組討論提由看法-撰寫研究報告五、研究過程：1、準(zhǔn)備工作：在老師的指導(dǎo)下,先確定課題的研究方法及步驟,制定活動方案,確定要開展的活動,并合理地分工,做好

9、準(zhǔn)備工作；2、研究階段：查找資料：主要通過上網(wǎng)查找資料,對資料進(jìn)行一定分析,以此對當(dāng)代高中生的消費觀念有初步了解,以便更好地開展研究工作；問卷調(diào)查：根據(jù)查找到的資料,結(jié)合我們自身消費的實際情況,經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論,挑選20道有代表性的問題制作成調(diào)查問卷,并對順德各鎮(zhèn)局部高中生進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計百分比.個人采訪：在校內(nèi)選取個別有代表性的同學(xué)進(jìn)行個人專訪,了解他們的消費狀況及消費觀念；討論,分析調(diào)查結(jié)果,得由相關(guān)結(jié)論；就發(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師進(jìn)行商討,提由解決問題的方法.六、研究結(jié)果：問卷調(diào)查結(jié)果分析：A、我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大局部同學(xué)的消費比擬理智,有76、6%勺同學(xué)認(rèn)為錢t花就花,16%勺同學(xué)認(rèn)為應(yīng)盡量

10、節(jié)儉,只有約7、4%勺同學(xué)選擇了有錢盡管花.就個人消費而言,有80%勺同學(xué)以經(jīng)濟(jì)實惠為主要標(biāo)準(zhǔn).這些數(shù)據(jù),反映了受訪學(xué)生中大局部有較好的消費習(xí)慣,且勤儉節(jié)約在順德高中生心目中仍有一定地位.B、對于影響消費的因素,有66%勺同學(xué)會根據(jù)自己的實際需要,值得一提的是,有30%勺非獨生子女表示受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響,而這一比例在獨生子女中僅為14、2%這說明在以自己實際情況為主導(dǎo)的消費前提下,非獨生子女表現(xiàn)由比獨生子女更強(qiáng)的家庭觀：C零花錢的來源及數(shù)量.受訪學(xué)生中,接近98%勺同學(xué)的零花錢來自于父母.而平均每周的零花錢普遍在100元以下,這個零花錢數(shù)目比擬合理；D理財水平較強(qiáng).有50%勺人能節(jié)制地使用零

11、花錢,有47、8%勺同學(xué)對使用零花錢有一定的方案,其中有20、21%的同學(xué)能堅持方案.關(guān)于有否紀(jì)錄花錢情況,有57、45%勺同學(xué)從來不記,只有6、38%勺同學(xué)一直在記.至于零花錢夠不夠用的問題,有48、94%勺同學(xué)表示僅僅夠,有40、43%勺同學(xué)每個月都有錢剩余,其中獨生男同學(xué)每月有錢剩余的比例更到達(dá)了63、64%以上數(shù)據(jù)說明,同學(xué)們普遍能較好地使用自己的零花錢,也能對零花錢的使用進(jìn)行一定程度的方案與節(jié)制,說明受訪學(xué)生的理財水平較高.E、零花錢的最終用途.41、49%勺同學(xué)的錢主要花在食品上,15、96%E在衣著服飾上,21、13訓(xùn)在學(xué)習(xí)方面,15、96%WU花在娛樂方面.這反映了食品開銷仍在

12、高中生消費中占主要位置,而學(xué)習(xí)開銷在當(dāng)中也占有比擬大的比重,說明高中生還是比擬注重知識方面的消費.F、對個別消費行為的分析：78、43%勺女同學(xué)認(rèn)為不可以去網(wǎng)吧、歌舞廳,而有67、44%勺男同學(xué)那么認(rèn)為可以.這反映男女同學(xué)的消費觀存在一定差異,這大概與男女生在心理上的差異有關(guān)；在環(huán)境保護(hù)問題方面,有73、40%勺同學(xué)會在消費時考慮到,這說明大局部同學(xué)能自覺在消費中履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),說明順德高中生普遍的素質(zhì)較高,有較強(qiáng)的社會責(zé)任感.G對于花錢最有意義的一欄,多數(shù)同學(xué)填寫：“資助貧困生最有意義,說明眾多的順德人和愛國華僑樂善于好施的高尚的品行以及這種優(yōu)良的文化氣氛對當(dāng)今的中學(xué)生,有潛移默化的影響

13、.從消費狀況看消費觀,并就有關(guān)問題研究對策：從高中生自身方面看：高中生一般年齡在1619之問,自我意識較強(qiáng),多數(shù)的高中生在消費時主要以自己為核心,認(rèn)為自己已經(jīng)長大,具備了獨立消費的水平.這就很容易導(dǎo)致盲目消費等不良消費現(xiàn)象的由現(xiàn).有鑒于此,高中生應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,多聽家長、老師的教導(dǎo),發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神,努力矯正不良消費習(xí)慣,提升消費的科學(xué)性.從家庭教育方面看：家長是學(xué)生的第一任啟蒙老師.家長的消費觀或多或少會對學(xué)生造成一定的影響,所以,家長平日一定要言傳身教,多引導(dǎo)高中生正確消費.對于學(xué)生個人名下?lián)碛袛?shù)萬資金的家長,應(yīng)增強(qiáng)監(jiān)管；減少子女名下的資產(chǎn),以免子女產(chǎn)生物質(zhì)

14、生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為.從學(xué)校教育方面看.接受學(xué)校教育是高中生日常最基本的工作之一.學(xué)校應(yīng)利用自己的這一優(yōu)勢,多對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的個人理財常識教育、綠色消費教育等,使學(xué)生的消費觀念得到真正提升,從小培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣和理財水平.從社會方面看.順德經(jīng)濟(jì)興旺,市場競爭劇烈,在市場經(jīng)濟(jì)下,常有不法商人為牟取暴利而針對中學(xué)生販賣或傳播黃睹毒,搞坑蒙拐騙.在這樣的社會環(huán)境下,高中生容易被誤導(dǎo),錯誤消費.因此,有關(guān)部門除了應(yīng)增強(qiáng)有關(guān)方面的宣傳與教育外,還應(yīng)增強(qiáng)整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序,為高中生消費提供一個健康有利的環(huán)境.總之,順德高中生的正確消費觀的形成,需要個人、家庭、學(xué)校、社

15、會的共同努力.高中社會實踐活動【三】8月19日,我高一a5的四十多名同學(xué),在班主任和班長的帶著下,進(jìn)行了一次別開生面的什會實踐活動.隨著社會的開展,中學(xué)生的價值觀和審美觀不斷改變,一些中學(xué)生為了追趕所謂時代的潮流,想方設(shè)法改變自己的外在形象,設(shè)置過分標(biāo)新立異.于是,中學(xué)生的形象問題越發(fā)突生.在這個問題上,不同年齡的人們都持什么態(tài)度呢對此,我們進(jìn)行了一次主題為“您心目中的中學(xué)生形象的社會調(diào)查.調(diào)查問卷為同學(xué)自己設(shè)計,被調(diào)查者須填寫性別、年齡及25道選擇題.題目如“您認(rèn)為影響中學(xué)生形象的因素、“中學(xué)生是否可以染發(fā)燙發(fā)、“中學(xué)生是否應(yīng)該追求流行等.同學(xué)共被分為5個小組,每小組持事先印好的100份問卷

16、分別來到濱江道步行街、津匯廣場、小白樓商業(yè)區(qū)等繁華地帶,向行人發(fā)放調(diào)查問卷.天氣十分悶熱,但同學(xué)們卻十分積極,不斷地向過路行人說明用意,請他們填寫問卷.剛開始一些同學(xué)不好意思開口,可看著別人一份份的把問卷發(fā)生去又收回來,膽子也逐漸打了起來.有些行人很熱心的幫我們填寫,但也有許多人不予理會,徑直走開.一次次的受阻并沒有消除同學(xué)們的積極性,相反,同學(xué)們越戰(zhàn)越勇,更加積極的尋找,更加耐心的講解和等待更有一些同學(xué)積極開動腦筋,請不同年齡、不同身份的人來填寫,如商場售貨員、看車大爺、賣水的阿姨,都成了我們調(diào)查的對象.終于,經(jīng)過近三個小時的努力,500份問卷被如數(shù)填寫、收回.然后,我們會對這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計,得由最終的結(jié)果一一人們心目中的中學(xué)生形象.這次活動,讓同學(xué)