《聲律啟蒙》教案

1、聲律啟蒙教案第十六課一先教學目標1、引導學生誦讀韻文一先，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課從語文知識的對子引入例：云對雨，雪對風，大陸對長空。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D

2、學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事壺中日月六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文一先第十七課二蕭教學目標1、引導學生誦讀韻文二蕭，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻

3、律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦一先韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解

4、故事不為斗米折腰六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文二帝第十八課三肴教學目標1、引導學生誦讀韻文三肴，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦二蕭韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解

5、句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事邊韶被嘲六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文三肴第十九課四豪教學目標1、引導學生誦讀韻文四豪，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解

6、蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦三肴韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有

7、感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事劉伶好酒六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文四豪教學目標1、引導學生誦讀韻文五歌，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦四豪韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文

8、賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事王質遇仙六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文五歌教學目標1、引導學生誦讀韻文六麻，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理

9、解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦五歌韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是

10、否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事白墮酒六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文六麻教學目標1、引導學生誦讀韻文七陽，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦六麻韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和

11、韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事伍子胥渡江六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文七陽教學目標1、引導學生誦讀韻文八庚，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難

12、點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦七陽韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，

13、師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事亡國之音六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文八庚教學目標1、引導學生誦讀韻文九青，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦八庚韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體

14、會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事愛國詩人屈原六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文九青教學目標1、引導學生誦讀韻文十蒸，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)

15、文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦九青韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小

16、組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事項莊舞劍六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文十蒸教學目標1、引導學生誦讀韻文十一尤，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十蒸韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初

17、步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事雪夜訪戴六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文十一尤教學目標1、引導學生誦讀韻文十二侵，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳

18、統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十一尤韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌

19、合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事子罕謝寶六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文十二侵教學目標1、引導學生誦讀韻文十三覃，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十二侵韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字

20、、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、韻文賞析1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。2、學生練讀1）學生認真自讀。（D學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。四、師生共同放聲賞讀。五、了解故事鄰人搜雞六、拓展1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文十三覃教學目標1、引導學生誦讀韻文十四鹽，理解大意。2、熟讀誦讀韻文，學習詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重難點1、指引學生理解韻文大意，了解蘊含的典故。2、通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程一、導課復習：讓學生背誦十三覃韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻