《永生的眼睛》教案

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認識6個生字。2 .有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。3 .學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。4 .按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。5 .師生共同搜集有關(guān)器官捐獻的資料及相關(guān)事例。6 .小調(diào)查：問問你身邊的人們，他們對器官捐獻的事情了解多少?他們愿意捐獻自己的器官嗎，為什么?閱讀資料，交流感受1.教師導(dǎo)入：觸摸春天中盲女孩安靜是那樣熱愛生活、熱愛生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀!請同學(xué)們快速閱讀下面的資料：（投影出示）資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其

2、中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。資料二：目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個人會因為無法等到器官移植而喪失生命。2.看了這兩段資料，心中有什么話要說?引導(dǎo)學(xué)生談一談對器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐獻器官或遺體，你會同意嗎?你是否愿意在死后捐獻自己的器官或遺體?熟讀精思，探究文本1 .這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇感人至深的

3、文章一永生的眼睛，相信同學(xué)們學(xué)習(xí)之后一定會對器官移植產(chǎn)生新的看法。2 .檢查預(yù)習(xí)情況：輪讀課文，認讀生字詞。3 .仔細閱讀，邊讀邊把令你感受很深的句子畫出來，想一想從這些句子中你體會到了什么?4 .在小組長的組織下進行小組合作學(xué)習(xí)，比一比哪個小組最會學(xué)習(xí)。研讀重點：文章為什么以“永生的眼睛”為題?研讀重點：父親教育“我”的兩段話。投影出示：一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻的資料，從以下幾方面談?wù)勛约旱母形颍耗憧梢越o予他人哪些東西?為什么說給予別人

4、自己身體的一部分是最珍貴的?一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1 .揭示課題，齊讀題目。2 .本文為什么要用“永生的眼睛”為題?你怎么理解“永生的眼睛”?(二)初讀課文，了解文章大意。1 .指名讀課文，并糾正讀音。2 .練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。(1)詳細地復(fù)述課文(2)簡要地復(fù)述課文(3)提示：文中都有誰捐贈了角膜？(母親父親女兒)(4)用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事)(三)再讀課文1 .分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。2 .自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？3.指名回答。(四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況1.出示生字，讓學(xué)生組詞達()命()腫()肺()訪()組()勇()敢()驕()擁()教師重點講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。2.積累本課詞語突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢3.按拼音填空才華橫()、文()、回()、容()、翻()、(