二年級上冊語文試題第六單元 湘教版（含答案）

1、.第六單元提升練習一、給詞語選擇正確的讀音,畫上“。1.我們一起跳皮筋jnjng,捉迷藏cánzàn,放風箏zngzhng, 大家都稱贊zànzhàn我玩兒得好。 2.大家都覺得這件事很新穎xinxian。二、讀拼音,寫詞語三、形近字組詞。放()紡()沙( )少( )休( )木( ) 市( )巾( )四、寫出帶有下面偏旁的字并組詞。門 人 五、選詞填空。信譽 信任 信服1.做人要講。 2.媽媽的話使王華了。 3.我 我的好朋友王麗。 學問 問題 提問 4.老師我們的時候,他總是不舉手。 5.伯父是一個有 的人。&#

2、160;6.這個已經被我們解決了。 六、把下面的句子重新排一排。下課了,我們來到操場上。上課了,我們認真聽講。勞逸結合,是為了更好地學習。我喜歡這樣的學習生活。七、閱讀短文,答復以下問題。“丁零零是誰拉響了下課鈴?靜悄悄的校園里,立即有了歡快的身影。有的在做操,有的在看書,有的在玩捉迷藏,還有的在拍皮球。小明在拍皮球,小紅在旁邊幫助數著,“1、2、3不知不覺就數到100了,“小明真的是太棒了!小紅鼓著掌說。一串串歡聲笑語,充滿了校園的每一個角落。一棵棵大樹,一朵朵鮮花,一棵棵小草也被這歡樂感染了,也在隨風起舞,就連一只只小鳥也唱起了歡樂的歌。1.照樣子,寫詞語。 丁零零ABB式2.讀

3、短文,在括號里填上恰當的量詞。大樹 鮮花小草 小鳥3.下課了,同學們都在做什么?在短文中用“畫出來。4.畫橫線的句子說明了小鳥的心情。八、看圖寫話。仔細看圖,并發(fā)揮想象,把你看到的和想到的寫下來。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。第六單元提升練習一、jnzhnzàn xian二、休息爐灶玩耍鬧市花燈信息觀眾獎品三、放學紡織沙子很

4、少休息木頭城市毛巾四、問問路聞新聞休休息信信任五、1.信譽2. 信服3. 信任4 提問5. 學問其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。6. 問題一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋

5、谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。六、234七、1. 例如:叮當當嘩啦啦淅瀝瀝2.一棵棵一朵朵一棵棵一只只3.有的在做操,有的在看書,有的在玩捉迷藏,還有的在拍皮球。4.快樂要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語