二年級上冊語文識字5教案

1、.二年級上冊語文識字5教案教學目的：1、認識移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨10個生字，會寫滿、容。2、能正確、流利地朗讀諺語。3、理解諺語、感悟諺語中包含的道理。教學重難點：1、在熟讀諺語的根底上，2、用學過的方法自主識字、寫字。3、小組合作，4、用學過的方法自主識字。在感悟的根底上熟讀成誦。3、感悟諺語所包含的道理。 一 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 1 創(chuàng)設(shè)進入諺語王國的情境，通過進入“天氣諺語城，復習學過的三句天氣諺語。同學們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別的城堡旅游一番，同學們跟我一起去看看吧！二年級上冊語文識字5教案出示：1、燕子低飛要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，來日晴。請同學們考

2、慮一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？天氣，同學真聰明，讓天使姐姐緊接著帶著我們?nèi)ネ诙潜ぁ?2 激趣導入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語朋友，可是它們在這座城堡還沒有名字，相信通過今天的學習，大家一定能給它起個名字的。出示：識字五中的三句話 通過創(chuàng)設(shè)情境，激活學生思維，激發(fā)學習興趣，并設(shè)下“起名字的懸念，引導學生興趣盎然地走進?識字五?。3.導出課題，齊讀。 二、初讀諺語，興趣識字： 1 老師給同學提要求： 請小朋友先自由的讀一讀這些諺語，假如有不認識的字，先作上記號，再請教大桃子姐姐，或者問問你的同桌。 2 學生自由讀。 3 興趣識字： a.生字朋友排好隊來迎接我們了，來我們來叫叫它們的名字。

3、指名讀，齊讀這些加拼音的字。移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨b.出示“搓繩，做動作來理解。 c.出示“斤、近，說說你的發(fā)現(xiàn)。 d.玩“快樂列車的游戲：讀不加拼音的字 生字寶寶坐上了“快樂列車，和我們一同開往“諺語城了，大家快樂嗎？ 移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨同學們誰來告訴老師，你們是用什么方法記住這些生字寶寶的呢？老師給生字寶寶找了朋友，看看你是不是還能準確的將他們讀出來呢？讀詞語通過富有童趣的識字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)歷下，調(diào)動了學生的識字積極性，他們通過自主識字，同桌交流，全班交流，識字程度進一步進步時，感受到祖國語言文字的魅力所在。 三、讀中感悟，穩(wěn)固識字 看，我們來

4、到了諺語朋友的家了。課件出示這五那么諺語你會讀嗎？ 出示我會讀的圖標。 學生自由練讀。 指名讀，集體正音。 你喜歡哪一句？根據(jù)學生的答復，來學習這五那么諺語 a. 人心齊，泰山移。 1、指名讀。2.出示“移通過做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！假如是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？假如是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？3.學習了這么久了，小朋友們你們一定累了吧，下面我們一起來活動下筋骨，來做做游戲，好嗎？玩游戲之后，休息30秒 4。再讀第一句。 b. “人多計策廣，柴多火焰高。 、指名讀，分排讀，齊讀。 2、 出示“謀、柴、焰小組討論交流識字方法，交流后用姿勢

5、告訴老師。 3、全班交流識字方法，然后總結(jié)：每個同學都有自己的識字好方法。假如把這些方法都總結(jié)出來，那么，我們的識字方法真是又多又好?。?4 再讀諺語。 c. “一根筷子容易折，一把筷子難折斷。 做實驗來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。 說說你明白了什么？ 引申詞語，進展積累：人多力量大，團結(jié)就是力量。 男生女生合作讀，齊讀。 穩(wěn)固識字：“容易的反義詞是什么？“折為什么是提手旁？ d. “樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。 自由讀，指名讀。 猜字游戲：“搓、繩、斤，穩(wěn)固生字。 e. “一花獨放不是春，百花齊放春滿園。 指名讀，你喜歡哪個詞？ 當百花盛開，萬紫千紅的春天降臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當看到滿園春色時，你的心情怎樣？那么，就讀出你的快樂吧！ 四、整體感知，加強理解 出示五那么諺語，問，你想怎么讀這五那么諺語呢？ 鼓勵學生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。 同學們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問題嗎？鼓勵學生給城堡起名字。老師隨即用電腦打出。 五、游戲穩(wěn)固識字，指導書寫 螞蟻運食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運食物，來儲存過冬的糧食。它們團結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲存了許多糧食。這回還帶來了兩個生字朋友，大家還認識它們嗎？