風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1. 課題風(fēng)娃娃（第一課時(shí)）2. 課型精讀3. 輔助工具課件4. 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫傷、表、示3個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3初步感知哪些事情風(fēng)娃娃做得對(duì)，哪些事情風(fēng)娃娃做得不對(duì)。5. 教學(xué)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析：風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？6. 學(xué)情分析學(xué)生年齡特點(diǎn)、已

2、有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、差異分析：孩子們都喜歡栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。7. 教學(xué)方法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。8. 教與學(xué)教師的教學(xué)過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1猜謎激趣：云兒見(jiàn)它讓路，小樹見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？2揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員風(fēng)娃娃（師板書：風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛(ài)?。◣熯厰⑹鲞厪堎N風(fēng)娃娃的圖片）3讀題：想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧！4（過(guò)渡）：這幾天

3、，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來(lái)了，想和老師一起看看這封信嗎？（課件出示風(fēng)娃娃的求助信及配音）師質(zhì)疑：咦，風(fēng)娃娃都碰到什么煩心事呀？師：是呀，看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它?？墒牵L(fēng)娃娃到底是做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的小博士吧！（師晃動(dòng)書本）讓我們一同到書中看個(gè)明白吧！二、初讀課文，整體感知1、提示：第一遍讀課文，你會(huì)給自己和小伙伴提個(gè)、什么要求？師：相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把書讀好，那就開始吧！2、檢查初讀清況（1）教師出示生字，學(xué)生念讀多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字：生念讀、出示拼音卡、領(lǐng)讀、組詞、領(lǐng)讀、齊讀齊讀、開火車讀、交流識(shí)記

4、方法、男女賽讀（2）摘智慧果過(guò)渡：第一次讀課文就知道那么多，小朋友們真會(huì)讀書。瞧，風(fēng)媽媽讓風(fēng)娃娃送來(lái)了許多智慧果請(qǐng)我們嘗嘗。（課件：帶本課生字的智慧果開心地跳入）（3）出示練習(xí)題（4）劃分自然段（投影展示）（5）指名分段讀課文，交流風(fēng)娃娃都到了哪些地方？做了什么事？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：田野吹動(dòng)大風(fēng)車河邊推動(dòng)帆船廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹3、交流（1）你喜歡風(fēng)娃娃做的哪些事？為什么？（2）教師根據(jù)學(xué)生回答，展示動(dòng)畫，學(xué)生跟動(dòng)畫再讀課文。4、聽(tīng)了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來(lái)了。（課件出示風(fēng)娃娃的感謝信）三、寫字教學(xué)1出示句子：小朋友們熱情地幫助了風(fēng)娃娃

5、，風(fēng)娃娃不再傷心了，它高興地向我們表示感謝。2瞧，風(fēng)娃娃多能干呀！它用傷、表、示寫了一句話。咱們也來(lái)跟風(fēng)娃娃比一比，學(xué)會(huì)寫這三個(gè)生字寶寶。3指導(dǎo)書寫傷、表示。四、教師小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他的名字教風(fēng)娃娃，他很愛(ài)幫助別人，可有時(shí)還會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)。我們還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，還學(xué)會(huì)了讀課文，我們做的真棒，今天我們就上到這，下課。生答(風(fēng))學(xué)生打招呼1、把字音讀準(zhǔn)2、句子讀通順、流利3、遇到不認(rèn)識(shí)的生字拿筆圈出來(lái)，并借助拼音多讀兩遍學(xué)生交流識(shí)字方法學(xué)生認(rèn)讀生練習(xí)劃分自然段分段讀課文并思考問(wèn)題回答學(xué)生回答學(xué)生跟動(dòng)畫再讀課文。讀信學(xué)生練寫9. 反饋當(dāng)堂反饋?zhàn)鳂I(yè)：一、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音轉(zhuǎn)動(dòng)(zhunzhu&n)纖夫(qianqin)號(hào)子(hoho)風(fēng)箏(zhengzheng)二、連一連jxrngyfengzhenghnshuishangxinbiaosh容易汗水繼續(xù)表示風(fēng)箏傷心教學(xué)反思：這節(jié)課中我覺(jué)得自己做的有幾個(gè)方面不太好：1、時(shí)間把握不好。上課時(shí)總害怕時(shí)間不夠用，所以節(jié)奏很快，給人很趕的感覺(jué)。2、講課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言太單調(diào)。總是幾句簡(jiǎn)單的話，不夠豐富、吸引人。3、課堂中識(shí)字教學(xué)這里做的不太扎實(shí)，尤其是交流識(shí)字方法時(shí)匆匆而過(guò)。好的方面是：1、整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)還算流暢，尤其整個(gè)課堂用信的方式穿插，很有連貫