《再塑生命》教案

1、再塑生命教案知識與能力目標(biāo)：1、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)2、理清文章思路，概括主要事件3、品讀文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)情感目標(biāo)：4、領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)5、體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解海倫·凱勒再塑生命成功的因素學(xué)習(xí)難點(diǎn)：深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自己掃除文字障礙.2、查閱有關(guān)資料,了解課文作者以及她的老師的有關(guān)情況,課外能閱讀假如給我三天光明，以開拓視野，增加課外積累。教學(xué)程序一、音畫導(dǎo)入，烘托氣氛（先放映綠意盎然的畫面，配以優(yōu)美的樂曲。）同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光

2、的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片，稍停頓）然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識一位奇女子。二、作者簡介（一）教師引入，激起興趣：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國英雄”！美國著名作家馬克·吐溫說19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她海倫

3、3;凱勒?。ǘ┙涣鞣窒?，培養(yǎng)習(xí)慣：學(xué)生交流搜集到的資料。三、學(xué)習(xí)過程（一）積累生字詞1、掌握生字搓 捻 怦 脾氣 譬如 恩惠 繁衍 小憩 誘惑 枝椏 冥思 遐想 遨游鑰匙 預(yù)兆 凝聚 遺憾 和藹 琢磨 絢麗（二）速讀課文，整體感知1、從題目入手，指導(dǎo)學(xué)生從題目中獲得信息，帶著思考進(jìn)入文本。再塑生命是什么意思？誰再塑了誰的生命？她原來的生命是個(gè)什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？（結(jié)合文章內(nèi)容做答）2、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。（二）合作探究，賞析研讀通過層層推進(jìn)的幾個(gè)問題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生漸漸理解文章主旨，這是課堂教學(xué)的主體部分。1、莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事

4、？(可讓學(xué)生給文中的三部分分別擬一個(gè)小標(biāo)題，并說說這樣擬題的理由。)學(xué)生可能擬出的標(biāo)題有“認(rèn)識文字”、“親近自然”、“理解愛”或“認(rèn)識具體事物”、“認(rèn)識大自然”、“愛的認(rèn)識”等等2關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識“愛”的？請找出課文中相關(guān)的語句，并說說它們的含義。請大家也模仿著寫幾句話。（課后練習(xí)三）課文中探討“愛”的句子有：“愛是什么？”“愛是花的香味嗎？”在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?？”在海倫看來，“世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長?！睈勰芙o人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空

5、中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。3、海倫在莎莉文老師的教導(dǎo)下,發(fā)生了什么變化?有什么感受？試結(jié)合文中語句加以概括。讓學(xué)生找出直接描寫作者語言、心理、動作的語句，體會作者的精神品質(zhì)。4、請你說說對文章題目“再塑生命”的理解。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，

6、使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂之中。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛”。正如作者所說“她就是那個(gè)來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上講，莎利文老師就是我的“重生父母”。5、你認(rèn)為海倫.凱勒成功的因素是什么？學(xué)生討論發(fā)言，師生一起總結(jié)：A、莎莉文老師的幫助：了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)充滿愛心、耐心B、自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感（三）體驗(yàn)反思，拓展延伸1、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在沙利文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到哪些人生的啟示呢？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

7、生活實(shí)際討論，也可以先說說自己從莎莉文老師身上學(xué)到了要關(guān)心學(xué)生，講究教育方法的體會等。從海倫.凱勒身上，學(xué)生可以談到頑強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的求知欲望等。2平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？展示幾位身殘志堅(jiān)的名人照片。教師激勵學(xué)生：與其悲嘆自己的命運(yùn)，不如相信自己的力量?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，感悟人生莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。四、布置作業(yè)1、寫給海倫.凱勒的一封信（屏幕