《平平搭積木》教學(xué)設(shè)計思路及使用工具

1、 平平搭積木教學(xué)設(shè)計 周靜這是一節(jié)學(xué)校公開課。 平平搭積木這篇課文語句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會課文的含義，盡量避免抽象的說教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 1、能認識11個生字；能正確書寫“平、業(yè)、本、書”四個字。 2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利地朗讀課文。能讀好問句。 3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。 （二）能力目標(biāo) 1、能認識11個生字；能正確書寫“平、業(yè)、本、書”四個字。 2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利地朗讀課文。能讀好問句。 （三）情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好

2、心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識 教學(xué)重點：生字教學(xué)和朗讀。 教學(xué)難點：生字識記的方法。 教學(xué)過程： 一. 激趣導(dǎo)入 1、 （出示積木圖片）同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？（學(xué)生興趣高昂，異口同聲“積木”，板書：積木 2、大家玩過積木嗎？說說你曾經(jīng)用積木搭過什么？（學(xué)生紛紛舉起小手，爭先恐后）（出示句式：我用積木搭了_。）引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說清楚。 3、指導(dǎo)認讀“搭”：你能記住這個“搭”字嗎？說說怎樣記。你知道“搭”字為什么用“扌”嗎？除了“搭積木”，你還知道“搭”字有哪些朋友？ 4、今天，我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，請看題目平平搭積木。 你可以用什么方法記住“平”字？指導(dǎo)讀課題：誰搭積木？（

3、平平搭積木）；平平做什么？（平平搭積木）【說明】通過問答，指導(dǎo)讀好課題，使學(xué)生初步感受朗讀重音的作用。 5、讀了課題，你有什么問題想問平平嗎？學(xué)生回答，如：平平，你用積木搭了什么？平平，你是怎樣搭積木的？平平，你的積木搭的好嗎？【說明】用向平平提問題的形式，一方面引導(dǎo)學(xué)生在情境中提問，說好問句；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑的能力。 二. 讀文感知 1、聽讀課文，同學(xué)們要注意生字詞的讀音。多聽幾遍。(鏈接媒體資源平臺） 2、請同學(xué)們借助拼音讀一讀兒歌，圈畫出本課的生字和詞語，多讀幾遍。 3、出示幻燈片：標(biāo)出有幾小節(jié)。 （出示課文內(nèi)容） 讀準(zhǔn)字音。 翹舌音“這、住、書” 前鼻音“間、很” 輕聲“

4、呢、啊” （把輕聲放到句子中強調(diào)）?！菊f明】培養(yǎng)學(xué)生自己畫生字和詞語的能力和邊讀邊想的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、把生字寶寶放到詞語中大家還會讀嗎？好，下面老師就考一考大家。 （出示幻燈片帶拼音的生詞：一間房 這些 都 住 呢 啊 很多 沒有 書 平平 搭積木 作業(yè)本）指名讀、開火車讀、齊讀。 5、詞語會讀了，請大家再讀讀課文，邊讀邊想剛才大家提出的問題：搭了什么？搭得怎么樣？（再次出示幻燈片展示課文內(nèi)容）學(xué)生認真讀課文，教師巡視，糾正不良的讀書姿勢。 6、檢查交流 課文有幾小節(jié)？ 平平用積木搭什么？ 平平為什么搭積木？ （隨機出示相關(guān)圖文） 出示幻燈片：詞語練習(xí)“讀讀說說”： 很多很多的

5、房子 很高很高的山 很清很清的河水 很綠很綠的樹 很紅很紅的( ) 很( )很( )的路 很大很大的( ) 很( )很( )的( 出示句子：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊边@句話是誰對誰說的？你是怎么知道的？ 7、大家看圖上奶奶的表情是怎么樣的？（出示幻燈片） （8）想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？誰能再來讀讀這句話？ "平平，平平，還有一間呢？"(提示：指名讀，小組讀。讀出親切、疑問的語氣。）【說明】通過指導(dǎo)看圖，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時通過觀察奶奶的表情，回想平時奶奶說話的樣子，使學(xué)生讀好問句。 9、 請一位同學(xué)為我們朗讀下面兩句話，想一想，這兩句話是誰說的？把

6、這些句子讀好了，課文一定都能讀好了，請大家讀給同桌的小朋友聽一聽。 平平，平平，還有一間呢？ 還有一間啊，給沒有房子的人住。 學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行朗讀比賽，然后每組派一名代表參加比賽，點評。【說明】通過比賽評議，激發(fā)興趣，提高朗讀能力，同時初步體會“很多很多”的用法。 平平還要搭很多很多的房子，給大家住。 10、你喜歡平平嗎？如果喜歡，說說你喜歡的理由。你想對平平說什么？（平平做事情不但想著自己，還想著別人。他很善良，有一顆美好的心靈。我們應(yīng)該向平平學(xué)習(xí)）。 三. 識記生字 1、復(fù)習(xí)字詞。 還記得我們剛剛念過的生詞嗎？請大家讀一讀。 平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 說說你記住了那個字，你

7、是怎么記住的？ 2、學(xué)習(xí)生字。 你能正確掌握下面生字的拼音、字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，了解字義，并利用生字組詞嗎？（切換到教學(xué)資源點全覆蓋項目采用動畫效果。） 業(yè)：作業(yè) 學(xué)業(yè) 工業(yè) 家業(yè) 事業(yè) 失業(yè) 本：本事 本是 本人 本性 本年 本來 平：平地 平安 平常 平日 公平 平靜 書：書本 書包 書寫 書法 書目 讀書 3、指導(dǎo)書寫。 范寫，強調(diào)筆順與重點筆畫： “業(yè)”先寫中間兩豎，左低右高，中間的間隔要適當(dāng)。再寫兩邊的點、撇。的第二筆豎，起筆要高一些。 “本”的橫平、豎直，豎在豎中線上。撇捺要舒展。 “平”的最后兩筆，橫要舒展，寫在橫中線上，豎要直，寫在豎中線上。 “書”的第二筆“橫折鉤”要寫寬一些，最后一點不能丟。 4、請認真抄寫這些生字。 四、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可真不少，認識了11個生字，學(xué)會書寫了“業(yè)、本、平、書”個字。初讀了課文，并做到了讀準(zhǔn)字音，讀通句子，也初步了解了文章的大意。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。使用工具：1、使用wps演示制作幻燈片。2、文字編輯、圖片復(fù)制、下載，對圖片進