部編版小學(xué)一年級語文上冊單元教材分析(單元備課)

1、WORD格式師宗縣龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校專業(yè)資料整理WORD格式備課本*X炳方任教學(xué)科語文起始時間2021.9-2021.1專業(yè)資料整理WORD格式一年級上冊 -語文學(xué)期備課學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要教師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、，受益終身。教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了"日月水火""天地人"等課文，保存了"四季"、"日月明"、"口耳目"等，從篇目來看，新教材保存和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一局部常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。第一冊識字量由 40

3、0 減少到 300，第一單元先學(xué) 40 個常用字。新增“快樂閱讀吧和“和大人一起讀。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示 。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)那么。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。局部課文被替換，新增兒童詩，例如*作家方素珍的"明天要遠(yuǎn)足"選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意專業(yè)資料整理WORD格式境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比方“傳話游戲教學(xué)目標(biāo)一漢語拼音1 、

4、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2 、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。二識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400 個，會寫其中的100 個。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三閱讀1 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。四口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別

5、人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。專業(yè)資料整理WORD格式4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生時機(jī)少、“獨(dú)生子女勞動意識差等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上

6、完課后都能有所得，都有充實(shí)感。4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2、圍繞目標(biāo)進(jìn)展扎實(shí)的語言訓(xùn)練。3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)開展。專業(yè)資料整理WORD格式第一單元備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元。 "天地人""金木水火土""口耳目""日月水火""對韻歌"

7、;"口語交際：我說你做""語文園地一""快樂讀書吧"。二、本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識字 1、 2、 3、 4、 5 組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R字屬于象形字歸類識字： "天地人"是對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；"金木水火土"展示了兒歌的語言美和韻律美； "口耳目"用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、耳、目、手等人體器官以及“站、坐、行、臥的具體要求； "日月水火"展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾這些象形字的特

8、點(diǎn)； "對韻歌"用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，開展他們的思維和想象能力，進(jìn)展自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想方法識記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。要鼓勵學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1. 通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2. 會認(rèn)本單元 40 個生字，會寫 17 個生字，并學(xué)會在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識10 種根本筆畫。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦"金木水火土""對韻歌"

9、。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 能借助拼音，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文2. 能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識字。3. 能正確書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1 能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字2 能從生活中認(rèn)識漢字五、課時分配我上學(xué)了23 課時天地人12 課時金木水火土2課時口耳目2課時日月水火2課時對韻歌2課時口語交際：你說我做1課時語文園地一2課時快樂讀書吧1課時專業(yè)資料整理WORD格式合計(jì)20課時專業(yè)資料整理WORD格式第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容專業(yè)資料整理WORD格式人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元。"a o e""i uü

10、y w""b p m f""d t n l"" g k專業(yè)資料整理WORD格式h""j q x""z c s""zh ch sh r""語文園地二"。二、本組概括專業(yè)資料整理WORD格式本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。 本單元共有 8 課，主要學(xué)習(xí) 6 個單韻母、23 個聲母和“ yi 、wu、yu、 zi 、ci 、 si 、zhi 、 chi 、shi 、ri 10 個整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) 6 個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀

11、 23 個聲母與 6 個單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽等 21 個生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！罢Z文園地二通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1 能讀準(zhǔn) 6 個單韻母、 23 個聲母和 10 個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2. 會認(rèn)本單元 21 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3. 會讀兒歌"輕輕跳""說話""在一起""過

12、橋""繞口令"。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2. 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3. 三拼音的拼音方法。難點(diǎn)：1. 聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2. 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。3. 拼音的拼音方法。五、課時分配a o e2課時i uüy w2課時b p m f2課時d t n l2課時g k h2課時j q x2課時z c s2課時zh ch sh r2課時合計(jì)：20課時專業(yè)資料整理WORD格式第三單元備課一、教學(xué)內(nèi)容專業(yè)資料整理WORD格式人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第三單元。韻母&q

13、uot;in un vn""ang eng ing ong"，"語文園地三"。ai ei ui""ao ou iu"" ie ve er""an en專業(yè)資料整理WORD格式二、本組概括本單元安排了漢語拼音韻母的教學(xué)。本單元共有5 課，主要學(xué)習(xí) 9 個復(fù)韻母、 5 個前鼻韻母和 4 個后鼻韻母， 6 個整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)18 個韻母的四聲及輕專業(yè)資料整理WORD格式聲；準(zhǔn)確地拼讀，能正確書寫韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣。三、教學(xué)目標(biāo)1 能

14、讀準(zhǔn) 9 個復(fù)韻母、和 6 個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；能正確書寫韻母和音節(jié)。2. 會認(rèn)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3. 會讀兒歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 拼音的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2. 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3. 三拼音的拼音方法。難點(diǎn)：1. 韻母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2. 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。3. 拼音的拼音方法。五、課時分配ai ei ui2課時ao ou iu2課時Ie üe er2課時an en in unün2課時ang eng ing ong2

15、課時合計(jì)：20課時專業(yè)資料整理WORD格式四單元備課教材簡析本單元以“自然美景為主題進(jìn)展編排，選編的課文用不同的形式突出了大自然不同的風(fēng)光之美。"秋天"通過對一系列秋天景物的描寫，然人感受到秋天的美麗和秋高氣爽； "小小的船"是一首兒歌，通過描繪美麗的星空，來激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感； "江南"這首漢樂府詩歌讓學(xué)生初次接觸到了詩歌體裁，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了一副“魚戲蓮葉間的畫面，還提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；"四季"用四段短小精悍的對話，展示了春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的風(fēng)光。口語交際的內(nèi)容是“我說你做。語文園地一共有 5

16、項(xiàng)內(nèi)容，分別是“趣味識字“字詞句運(yùn)用“展示臺“日積月累，以及“和大人一起讀 。學(xué)情分析學(xué)生在前幾個單元的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了一些生字，對拼音也更加熟悉了，現(xiàn)在可以借助拼音將課文讀通順， 并能聯(lián)系生活實(shí)際感悟課文描繪的自然美景。 學(xué)習(xí)這四課， 教師要考慮一年級學(xué)生識字不多的認(rèn)知根底， 根據(jù)文本環(huán)境創(chuàng)設(shè)識字情境， 在情境中把識字與學(xué)詞結(jié)合起來， 把學(xué)詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來， 并及時在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀、 穩(wěn)固。通過學(xué)習(xí)這個單元，學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 44 個生字，會寫 16 個生字，標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受學(xué)習(xí)語文的樂

17、趣。3. 把識字與看圖、學(xué)詞、讀文結(jié)合起來，認(rèn)清字形，正確書寫。4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力，聯(lián)系生活實(shí)際，感受自然的美好。5. 讓學(xué)生體會美就在身邊，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并從小事做起，用行動保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，感受大自然的美。鍛煉學(xué)生自主識字、寫字，朗讀課文的能力。課時安排1.秋天2課時2.小小的船2課時3.江南2課時4.四季2課時5.口語交際1課時6.語文園地四2課時合計(jì)：15課時專業(yè)資料整理WORD格式第五單元備課一、單元教材分析這是第二個識字單元， 延續(xù)了第一個識字單元的編排特色，編排了"畫""大小多少&

18、quot;"小書包""日月明""升國旗" 5 篇識字課，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中， 內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透比照識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。 在第一個識字單元，學(xué)生認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)。在本單元，學(xué) 生將認(rèn)識會意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編 排形式，讓學(xué)生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很 有意思。要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直 觀手段，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。隨著識字量的增加

19、，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、 字形與字義之間的聯(lián)系。與 此同時，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)歷， 運(yùn)用學(xué)過的識字方法， 提高識字效率，穩(wěn)固識 字成果。二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 通過偏旁歸類、 反義詞識字等方法， 認(rèn)識“遠(yuǎn)、色等 10 個生字和走之、 斜刀頭 2 個偏旁；會寫“水、去等4個字。2. 正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。三、單元重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識走之、斜刀頭 2 個偏旁。四、單元課時安排&

20、quot;畫"2 課時"大小多少"2 課時"小書包"2 課時"日月明"2 課時"升國旗"2 課時"語文園地五"2 課時合計(jì)20課時專業(yè)資料整理WORD格式第六單元備課一、單元內(nèi)容，第六單元課文包括"影子""比尾巴""青蛙寫詩""雨點(diǎn)兒"。二、教材及學(xué)生分析本單元圍繞“想象這個主題編排了 "影子""比尾巴""青蛙寫詩""雨點(diǎn)兒"

21、4 篇課 文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)展了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。教學(xué)時，要繼續(xù)重視朗讀根本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時糾正學(xué)生朗讀中的錯誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)展一些有針對性的朗讀訓(xùn)練。如，"比尾巴"和"雨點(diǎn)兒"中都有問答的形式，要讀好疑問句和陳述句。"青蛙寫詩"中有小蝌蚪等多個角色說的話，"雨點(diǎn)兒"中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個角色的對話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好角色說話的語氣。課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學(xué)生的生

22、活經(jīng)歷來理解課文內(nèi) 容。如果學(xué)生經(jīng)歷缺乏，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生 對生活經(jīng)歷的積累。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 43 個生字、 10 個偏旁和 2 個多音字；會寫17 個字和 3 個筆畫。2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。3.、學(xué)會用“前、后、左、右 4 個方位詞說話；積累。一問一答的語言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。4、背誦"比尾巴""古朗月行"節(jié)選5、知道根據(jù)場合，用適宜的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。6、知道漢字有“上下構(gòu)造和“左右構(gòu)造，學(xué)習(xí)把字按構(gòu)造進(jìn)展

23、歸類。7、借助拼音讀通兒歌，穩(wěn)固方位詞“前、后、左、右，了解方位詞“東、南、西、北8、交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。感受兒歌的生動有趣，了解動物都有自己不同的活動方式。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，朗讀課文。初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子理解。難點(diǎn)：初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會 數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子理解。五、課時分配5"影子"2 課時6"比尾巴"2 課時7"青蛙寫詩"2 課時8"

24、;雨點(diǎn)兒"2 課時"口語交際"1 課時"語文園地六"3 課時復(fù)習(xí)1 課時檢測講評2 課時合計(jì)：15 課時專業(yè)資料整理WORD格式第七單元備課單元內(nèi)容：本組教材是以“學(xué)生的成長為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七 。單元分析 :內(nèi)容簡說明天要遠(yuǎn)足 ,遠(yuǎn)足作者帶著 “明天要遠(yuǎn)足 的興奮、好奇與沖動而久久不能入睡。詩歌洋溢著對遠(yuǎn)

25、足的向往與童真童趣。大還是小 ,作者用充滿童真、童趣的語言向我們展示了自己在成長過程中那種獨(dú)特的又似乎矛盾的成長體驗(yàn)。 蘊(yùn)含著從小要學(xué)會自立， 懂得自己的事情自己做的道理。 作者用優(yōu)美的語言向讀者展示了大海的美麗和孩童生活的快樂從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“睡、那、海等38 個生字，會寫“才、明、同等11 個字，認(rèn)識“目、彳、亠等5 個偏旁。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利 、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會如何進(jìn)展觀察，如何展開聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀能力，并抓住每篇文章的情感教育滲透點(diǎn)，進(jìn)展思想品德教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識 38 個生字，

26、會寫 11 個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3.能通過比較偏旁認(rèn)識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫生字。課時安排：9."明天要遠(yuǎn)足"1 課時10."大還是小" 2 課時專業(yè)資料整理WORD格式11."項(xiàng)鏈"語文園地七 2 課時 2 課時專業(yè)資料整理WORD格式合計(jì)： 10 課時專業(yè)資料整理WORD格式八單元備課教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞“觀察這個主題編排了"雪地里的小畫家""烏鴉喝水""小蝸牛" 3 篇課文，還安排了“口語交際和“語文園地 。這些課文都以動物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。在“口語交際中，有趣的故事不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時間和空間。教