七年級語文下冊 7《最后一課》課件（1）（新版）新人教版

1、最后一課 最后一課最后一課這一短篇這一短篇小說小說，以淪陷的阿爾薩斯的一個，以淪陷的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，通過描寫最后一堂法語課的情景，通過描寫最后一堂法語課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，反映師韓麥爾先生的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。了法國人民深厚的愛國感情。掌握下列詞語的音、形、義：掌握下列詞語的音、形、義：gngzhunwduchngq downch 1、小弗郎士在小說中起、小弗郎士在小說中起到什么作用？到什么作用？（1）貫串故事情節(jié)）貫串故事情節(jié)普魯士士兵的操練場普魯

2、士士兵的操練場鎮(zhèn)公所的布告牌鎮(zhèn)公所的布告牌小鎮(zhèn)里的小學(xué)小鎮(zhèn)里的小學(xué)（2）深化小說主題）深化小說主題不愛法語、不愛法語、 調(diào)皮調(diào)皮愛法語愛法語愛國愛國失去國土、失去語言的悲憤失去國土、失去語言的悲憤 2、作者是怎樣塑造韓麥爾作者是怎樣塑造韓麥爾先生這一人物的？先生這一人物的？裝束裝束語言語言動作動作神情神情 韓麥爾先生又韓麥爾先生又柔和柔和又又嚴(yán)肅嚴(yán)肅地對地對我們說：我們說：“我的我的孩子們，這是我最孩子們，這是我最后一次給你們上課了。后一次給你們上課了?！保?）柔和：）柔和：對祖國、同胞的無對祖國、同胞的無限深情限深情（2）嚴(yán)肅：）嚴(yán)肅： 對祖國要滅亡的對祖國要滅亡的悲痛悲痛（3）我的：）我的

3、：體現(xiàn)對學(xué)生的深情體現(xiàn)對學(xué)生的深情 他說，法國的語言是他說，法國的語言是世界世界上最美的語言上最美的語言最明白，最最明白，最精確；又說，我們必須把它記精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著記住他們的語言，就好像拿著一把打開一把打開監(jiān)獄監(jiān)獄大門的大門的鑰匙鑰匙。（1）世界上最美的語言世界上最美的語言:對祖國語言的高度評價和贊對祖國語言的高度評價和贊美，體現(xiàn)強烈的愛國深情美，體現(xiàn)強烈的愛國深情（2）監(jiān)獄：監(jiān)獄：比喻普魯士對法國比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖人民的統(tǒng)治和封鎖（3）鑰

4、匙：鑰匙：法國的語言法國的語言 為什么聽到鐘聲和號聲后，為什么聽到鐘聲和號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？看？ 因為鐘聲、號聲宣告著因為鐘聲、號聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和最后一課的結(jié)束，從此將和祖國的語言告別。祖國的語言告別。 如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：高呼：“法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！”好不好？好不好？為什么？為什么？不好！不好！ 此時韓麥爾先生陷入極大此時韓麥爾先生陷入極大的痛苦之中，他連說話的力氣也的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了，這更表現(xiàn)他對國家的深沒有了，這更表現(xiàn)他對國家的深情。他永不會忘記和放棄祖國的。情。他永不會忘記

5、和放棄祖國的。 “使出全身的力量使出全身的力量”、“法蘭西萬歲法蘭西萬歲”體現(xiàn)了韓麥爾體現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的感情？先生怎樣的感情？ 強烈的愛國心和對祖國強烈的愛國心和對祖國必勝的信念。必勝的信念。伏筆伏筆照應(yīng)照應(yīng)（我）只在（我）只在心里思量：心里思量：“又出了什又出了什么事啦？么事啦？”啊，那些壞家啊，那些壞家伙，他們貼在伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌鎮(zhèn)公所布告牌上的，上的，原來原來就就是這么一回事！是這么一回事！伏筆伏筆照應(yīng)照應(yīng)這套衣帽，這套衣帽，他只在督學(xué)他只在督學(xué)來視察或者來視察或者發(fā)獎的發(fā)獎的 日子日子才穿戴。才穿戴。他穿上那套他穿上那套漂亮的禮服，漂亮的禮服，原來是為了原來是為了紀(jì)念這最后

6、紀(jì)念這最后一課！一課！伏筆伏筆照應(yīng)照應(yīng)最讓我吃驚的最讓我吃驚的是，后邊幾排是，后邊幾排一向空著的板一向空著的板凳上坐著好些凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一們也跟我們一樣肅靜。樣肅靜?，F(xiàn)在我明白現(xiàn)在我明白了了 ，鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上 那那些老年人為些老年人為什么來坐在什么來坐在教室里。教室里。 1、最后一課和平日上課的情、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？景有怎樣的不同？ 2、小弗郞士在最后一課上，、小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？思想感情發(fā)生了什么變化？氣氛氣氛學(xué)生學(xué)生平時平時開始上課的時候，開始上課的時候，總有一陣喧鬧，總有一陣喧鬧，就是在街上也能就是在街上也能聽到。

7、聽到。今天今天安安靜靜，安安靜靜，跟星期天的跟星期天的早晨一樣。早晨一樣。課前學(xué)生開課桌課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。朵大聲背書啦。課前都已在課前都已在自己的座位自己的座位上了。上了。教師教師平時平時今天今天拿著大鐵戒尺在拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，桌子上緊敲著，“靜一點，靜一靜一點，靜一點點”踱來踱去，胳膊踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人底下挾著那怕人的鐵戒尺。的鐵戒尺。平時平時“我我”遲到遲到會遭老師的責(zé)罵會遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師今天遲到，老師卻很溫和地叫卻很溫和地叫“我我”“”“快坐快坐好好”。平時老師穿戴平時老師穿戴一般一般今天老師

8、穿著只今天老師穿著只在督學(xué)來視察或在督學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才穿發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。的漂亮禮服。中心意思：中心意思：文章通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神?？磮D復(fù)述課文： 1 1、注意最后一課與平日上課的不、注意最后一課與平日上課的不同；同； 2 2、注意小弗郎士在最后一課的變化；、注意小弗郎士在最后一課的變化； 3 3、注意小弗郎士和韓麥爾先生的、注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點。共同特點?？墒俏疫€能管住自己，急忙向?qū)W校跑去?？?是 那一 天 ，一 切 偏安 安 靜靜 的 ，跟 星 期日 的 早晨一樣。最 使 我吃驚的，后 邊 幾排 玫 向空 著 的板 凳 上坐 著 發(fā)些 鎮(zhèn) 上的 人