論文題目巧用妙招

1、論文題目：巧用妙招,拾取興趣 古詩(shī)詞積累點(diǎn)滴體會(huì)作者姓名：何建群所在單位：諸暨市暨陽(yáng)街道浣江小學(xué)聯(lián)系電話(huà)：7803729 巧用妙招,拾取興趣古詩(shī)詞積累點(diǎn)滴體會(huì)內(nèi)容摘要古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)?？梢?jiàn)，積累有多重要。本人從教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出積累古詩(shī)詞“五妙招”，所帶學(xué)生在拾取一點(diǎn)一滴的小樂(lè)趣中萌生了對(duì)古詩(shī)詞誦讀的濃厚的興趣。實(shí)用的妙招，全在本文中體現(xiàn)。關(guān)鍵詞妙招“炫”、“抽”、“加”、“嚇”、“試”拾取興趣正文詩(shī)詞是中華民族的自豪和象征，是華夏文明的精髓，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包蘊(yùn)厚重，意存高遠(yuǎn)，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，團(tuán)結(jié)人。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)?？梢?jiàn)

2、，積累有多重要。小學(xué)生只有摘記、熟讀、背誦大量的古詩(shī)詞，才能充分地汲取古詩(shī)詞的精華，得到古詩(shī)詞的浸潤(rùn)，從而積累豐富的語(yǔ)言材料。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生多積累古詩(shī)詞呢？作為語(yǔ)文老師加班主任,我有更多的機(jī)會(huì)實(shí)施我的詩(shī)詞積累小妙招。第一招：“炫”針對(duì)積極向上者。班中聰明好學(xué)的人不少，尤其是女學(xué)生。針對(duì)這一情況，我讓班長(zhǎng)徐同學(xué)先在講臺(tái)前朗誦木蘭詩(shī)，大大夸獎(jiǎng)一番，接著我及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)木蘭詩(shī)的其他信息：這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，

3、不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。一千多年來(lái)，木蘭代父從軍的故事在我國(guó)家喻戶(hù)曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)。叼起學(xué)生的胃口，我就及時(shí)出招：“厲害吧？有人想挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)時(shí)間下周一早自修！”好學(xué)學(xué)生往往有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)然不想在讀讀背背此等“小兒科”比賽中甘愿落后，于是乎，有同學(xué)摩拳擦掌，有同學(xué)暗下決心第二次，不出所料，有人“上鉤”。謝同學(xué)流利地背出了觀(guān)滄海，徐同學(xué)更厲害，背出了長(zhǎng)恨歌。在同學(xué)們的一片“哇哇”中，她們很得意地走下講臺(tái)。我用十分夸張的語(yǔ)氣，表?yè)P(yáng)她們是才女，有超人的記憶力。然后次地告訴學(xué)生，機(jī)會(huì)總是有限的，可得抓住。善于表現(xiàn)自己的人，能有更大的成就。及時(shí)的激勵(lì)，使更多的同學(xué)喜歡這種“炫”的

4、感覺(jué)。此時(shí)的我在旁偷著樂(lè)！第二招：“抽”針對(duì)默默無(wú)“文”者。不可否認(rèn)，班里有幾個(gè)同學(xué)有這樣的想法：任你爬上山頂欣賞美景，我就落在山下磨磨蹭蹭，我不急，你想怎么樣？一次、兩次、三次，這幾位學(xué)生就在那里“觀(guān)龍虎斗”，絕對(duì)的“局外人”！這可把我惹急了，這幾位老是欣賞，不痛不癢，如何是好？隨便叫他，傷他面子，六年級(jí)了，不行！我先下通令：請(qǐng)還沒(méi)“炫”過(guò)的同學(xué)，回家務(wù)必準(zhǔn)備一首，下次隨意抽！只見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)驚呆了，有人還不由自主地叫了聲“啊？”也許他還有后半句：老師，算你厲害！哈哈，我還不是為了抽他一鞭，讓他疾飛嗎？面子的問(wèn)題，可真是個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)檫@幾位同學(xué)早有準(zhǔn)備，我抽到他，也就讓他有了一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

5、，加上同學(xué)的掌聲，我的加油，讓這幾位同學(xué)露出了自信的微笑。相信他們下次也會(huì)主動(dòng)上來(lái)“炫”一把！第三招：“加”針對(duì)想得高分者。我總喜歡給學(xué)生的優(yōu)美詞句加上“電話(huà)線(xiàn)”，以示表?yè)P(yáng)。在此基礎(chǔ)上，我強(qiáng)調(diào)了，適當(dāng)運(yùn)用詩(shī)詞可以加零點(diǎn)五分！我給學(xué)生的作文分，全在九十分以上。因?yàn)榇蚋叻郑炔焕速M(fèi)筆芯，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師，我得始終保持學(xué)生的“創(chuàng)作”熱情。新同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了，有人寫(xiě)了 “笑問(wèn)客從何處來(lái)”；談到寫(xiě)作文要多讀書(shū)，多觀(guān)察實(shí)踐，有人寫(xiě)了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”；寫(xiě)春游時(shí)來(lái)句“無(wú)邊光景一時(shí)新”；寫(xiě)掃墓遇雨加句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；風(fēng)箏飛舞的日子，用上“忙趁東風(fēng)放紙鳶”讓詩(shī)詞走進(jìn)學(xué)生的生活，見(jiàn)景吟詩(shī)

6、詞，見(jiàn)物吟詩(shī)詞，表情吟詩(shī)詞，敘事吟詩(shī)詞等等。這些都能加分，雖然在我看來(lái)，九十五和九十五點(diǎn)五分沒(méi)啥區(qū)別，但學(xué)生真的在乎那零點(diǎn)五分。第四招：“嚇”針對(duì)新近轉(zhuǎn)來(lái)者。本學(xué)期一下子轉(zhuǎn)來(lái)七位同學(xué)，這下有四十人歸我“管轄”了！第一節(jié)課，我就讓老同學(xué)給新同學(xué)一個(gè)“下馬威”。請(qǐng)班級(jí)中詩(shī)詞積累“大戶(hù)”，一首一首背古詩(shī)詞，直到新同學(xué)張大嘴巴，表示不可思議才停歇。晚上，有新學(xué)生的家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)：你們的學(xué)生已能背這樣多古詩(shī)詞？我家孩子會(huì)不會(huì)跟不上？目的達(dá)到，新生有危機(jī)感！我在電話(huà)中如實(shí)匯報(bào)情況，建議利用課外時(shí)間積累古詩(shī)詞。當(dāng)然在以后的日子里，我沒(méi)有為難新同學(xué)，而是從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步加深，一步一步引向詩(shī)詞大殿。第五招：“試”針對(duì)不敢教學(xué)者。上公開(kāi)課，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是件大事。上語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，因?yàn)橛泻芏嗫衫玫馁Y料。這次，我想上李清照的如夢(mèng)令。因?yàn)樵~的意境吸引了我，我相信我能讓學(xué)生感受詞中的快樂(lè)，詞中的生命力，詞中的青春氣息，詞中的動(dòng)靜以及色彩我都有信心嘗