高職土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革方案探析-

1、高職土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革方案探析作者:李惠來源:神州·中旬刊2013年第02期摘要:高職教育土木工程專業(yè)選擇畢業(yè)設(shè)計方案時,如何擺脫照搬本科的設(shè)計思路,更好地與施工現(xiàn)場相結(jié)合,與生產(chǎn)實際相結(jié)合,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過完成一個個具體的項目掌握知識,提高素質(zhì),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的目的。關(guān)鍵詞:高職院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革方案畢業(yè)設(shè)計是高等職業(yè)教育教學(xué)計劃中的一項重要內(nèi)容,是實踐教學(xué)的重要組成部分。畢業(yè)設(shè)計同畢業(yè)實習(xí)一樣,在高等職業(yè)教育中具有重要地位,是對三年來所學(xué)知識的綜合運用。設(shè)計方向選擇是否恰當(dāng),內(nèi)容確定是否合理以及設(shè)計工作量的多寡都會對高職學(xué)生能否迅速適應(yīng)現(xiàn)場

2、工作產(chǎn)生很大的影響。畢業(yè)設(shè)計方案、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容既不能照搬原來中專的模式,也不能在本科教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿似的處理。而應(yīng)該是吸取二者的的長處,重新設(shè)計與改革,吸取中專、本科教學(xué)中成功的經(jīng)驗,革除原有設(shè)計方法中的弊端,使其向?qū)嵱眯苑较虬l(fā)展,向施工現(xiàn)場的實際靠攏。一、土木工程專業(yè)高職畢業(yè)設(shè)計改革的意義畢業(yè)設(shè)計是在學(xué)生按照教學(xué)計劃學(xué)習(xí)完必修課程和技能之后,通過考察,立題,查閱、收集中外資料,制定設(shè)計方案,實現(xiàn)設(shè)計要求的學(xué)習(xí)過程。通過這個過程,可以鍛煉畢業(yè)生綜合運用專業(yè)理論知識分析解決實際問題的能力,提高學(xué)生的思維能力、動手能力。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自己親身經(jīng)歷設(shè)計過程可以迅速提高學(xué)生解決問題的能力

3、。其目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,分析與解決工程實際問題的能力和進(jìn)行科學(xué)研究的初步能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力,以及理論聯(lián)系實際和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。為今后解決工作中的問題奠定基礎(chǔ)。二、土木工程專業(yè)高職畢業(yè)設(shè)計改革研究目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決本專業(yè)的一般工程技術(shù)問題的獨立工作能力,拓寬和深化學(xué)生的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想、設(shè)計構(gòu)思和創(chuàng)新思維,掌握工程設(shè)計的一般程序規(guī)范和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想和使用技術(shù)資料、國家標(biāo)準(zhǔn)等手冊、圖冊工具書進(jìn)行設(shè)計計算、數(shù)據(jù)處理、編寫技術(shù)文件等方面的工作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、面向?qū)嶋H

4、、面向生產(chǎn)、向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)的基本工作態(tài)度、工作作風(fēng)和工作方法。三、土木工程專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)科內(nèi)容1、資料部分要求學(xué)生對某一多層民用(公共建筑進(jìn)行土建資料編輯。與之相關(guān)的課程有房屋建筑學(xué)、建筑資料編輯、計算機(jī)輔助設(shè)計等。2、造價部分要求學(xué)生運用所學(xué)知識對其設(shè)計的建筑方案進(jìn)行相應(yīng)的造價編制。與之相關(guān)的課程有房屋建筑學(xué)、建筑工程預(yù)算、建筑材料、計算機(jī)輔助設(shè)計以及必要的建筑力學(xué)知識等。3、建筑施工組織設(shè)計要求學(xué)生按照規(guī)范要求把施工現(xiàn)場用施工平面圖的形式及施工進(jìn)度計劃的形式表達(dá)出來。與之相關(guān)的課程有建筑制圖、建筑施工組織、CAD、建筑施工技術(shù)、計算機(jī)輔助設(shè)計等。四、土木工程專業(yè)高職畢業(yè)設(shè)計改

5、革方案為了培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力,以及理論聯(lián)系實際和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。應(yīng)以能力為主線來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,使畢業(yè)生既具有適度的基礎(chǔ)理論知識,又有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)以實用為原則,不再做建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計。而是以做一套完整的施工內(nèi)業(yè)設(shè)計來替代。1、在學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上,根據(jù)已有的標(biāo)準(zhǔn)圖紙在假定的施工理想狀態(tài)下,做一套標(biāo)準(zhǔn)的施工資料。通過兩年多的學(xué)習(xí)和實習(xí),大多數(shù)學(xué)生已基本掌握了土木工程相關(guān)的知識。已經(jīng)初步具備了自己動手來完成一個相對理想、工程的資料文件都具備的情況下來完成哪些具體內(nèi)容。我們以一個具體的單位工程為例,讓學(xué)生們學(xué)會怎樣編制一個完整的施工資料。通過工地的具體情況讓學(xué)生們學(xué)會施工的各個環(huán)節(jié),規(guī)范的要求及編制資料的先后順序。2、根據(jù)已有的標(biāo)準(zhǔn)圖紙在假定的施工理想狀態(tài)下,根據(jù)已學(xué)過的知識綜合運用,編一套招標(biāo)控制價計算書。通過兩年多專業(yè)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們運用已掌握的專業(yè)知識編制一套完整的招標(biāo)控制價計算書,這不僅是對所學(xué)課程的鞏