人教版三年級下冊語文4-8單元說教材課件臧靈運(yùn)

1、20132013研研諸城市密州路學(xué)校諸城市密州路學(xué)校臧靈運(yùn)臧靈運(yùn) |尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家新年好！大家新年好！|下面由我來介紹三年級下下面由我來介紹三年級下冊冊4-8單元的教材內(nèi)容。若單元的教材內(nèi)容。若有不當(dāng)之處，敬請老師們有不當(dāng)之處，敬請老師們批評指正。批評指正。|這個(gè)單元的主題是豐富多彩的童年這個(gè)單元的主題是豐富多彩的童年生活。涉及到童年生活中的歡樂與生活。涉及到童年生活中的歡樂與憂傷，有成長的智慧也有成長過程憂傷，有成長的智慧也有成長過程中的深刻感悟。中的深刻感悟。和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑讓讓孩子們不僅感受到死亡的無奈更能孩子們不僅感受到死亡的無奈更能從心靈深處

2、感受到時(shí)間的珍貴；從心靈深處感受到時(shí)間的珍貴；檢閱檢閱讓孩子們懂得要尊重愛護(hù)讓孩子們懂得要尊重愛護(hù)殘疾人，要尊重每一個(gè)生命個(gè)體，殘疾人，要尊重每一個(gè)生命個(gè)體，做人要自尊自強(qiáng)；做人要自尊自強(qiáng)；爭吵爭吵體現(xiàn)了體現(xiàn)了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛相互寬容，讓同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛相互寬容，讓孩子學(xué)會怎樣去處理同學(xué)之間的問孩子學(xué)會怎樣去處理同學(xué)之間的問題；題；絕招絕招讓孩子們懂得絕招是讓孩子們懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招，人要練出來的，要練有用的絕招，人要有令人佩服的本領(lǐng)。有令人佩服的本領(lǐng)。|和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑這是臺灣著名作家林清這是臺灣著名作家林清玄的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的玄的一篇清新、淡雅又略帶憂

3、傷情緒的散文。散文。“我我”因外祖母去世而悲傷不已，因外祖母去世而悲傷不已，后后 來通過父親的教導(dǎo)，知道了時(shí)間流逝來通過父親的教導(dǎo)，知道了時(shí)間流逝的無奈，進(jìn)而下決心要和時(shí)間賽跑，明的無奈，進(jìn)而下決心要和時(shí)間賽跑，明白了要珍惜時(shí)間，努力和時(shí)間賽跑才會白了要珍惜時(shí)間，努力和時(shí)間賽跑才會成功。成功。|學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以通過抓關(guān)鍵句來學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以通過抓關(guān)鍵句來作為突破點(diǎn)。一是抓住作為突破點(diǎn)。一是抓住“所有時(shí)間里的所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“一寸光一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰陰一寸金，寸金難買寸光陰”等語句理等語句理解思考解思考“我我”是怎樣認(rèn)識到時(shí)間的寶貴

4、是怎樣認(rèn)識到時(shí)間的寶貴的。最后結(jié)合具體事例理解的。最后結(jié)合具體事例理解“假如你一假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一中這一中心句的含義，感受珍惜時(shí)間的意義。心句的含義，感受珍惜時(shí)間的意義。|理解重點(diǎn)詞語：憂傷、安慰、光陰似箭理解重點(diǎn)詞語：憂傷、安慰、光陰似箭日月如梭、滋味、受益無窮日月如梭、滋味、受益無窮|主題語文主題語文2做詩與失眠做詩與失眠|檢閱檢閱通過講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)通過講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員在國慶檢閱時(shí)沒有歧視拄拐少年博萊克員在國慶檢閱時(shí)沒有歧視拄拐少年博萊克的故事，教育孩子們對待殘疾的伙伴不能的故事，教育孩子們對待殘疾的伙伴不能歧視，要給予他

5、們尊重、關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫歧視，要給予他們尊重、關(guān)愛、鼓勵(lì)和幫助，從而讓他們感到自信、溫暖、和快樂。助，從而讓他們感到自信、溫暖、和快樂。|學(xué)習(xí)本文時(shí)，可以先從題目入手，思考：學(xué)習(xí)本文時(shí)，可以先從題目入手，思考：課文圍繞課文圍繞“檢閱檢閱”寫了哪幾件事（事件入寫了哪幾件事（事件入手法）。然后按照課文敘述的順序，抓住手法）。然后按照課文敘述的順序，抓住描寫人物心理變化的語句，逐步體會大家描寫人物心理變化的語句，逐步體會大家的心情由忐忑不安到激動自豪的變化過程。的心情由忐忑不安到激動自豪的變化過程。最后聯(lián)系全文理解最后聯(lián)系全文理解“這個(gè)小伙子真棒這個(gè)小伙子真棒”，“這些小伙子真棒這些小伙子真棒”的深刻

6、含義，體會博的深刻含義，體會博萊克的自強(qiáng)和兒童隊(duì)員品質(zhì)的高尚?？梢匀R克的自強(qiáng)和兒童隊(duì)員品質(zhì)的高尚?？梢月?lián)系上冊的聯(lián)系上冊的掌聲掌聲談一下對別人的鼓勵(lì)談一下對別人的鼓勵(lì)和肯定，會起到令人意想不到的效果。和肯定，會起到令人意想不到的效果。|拓展升華：你想對博萊克說什么，動筆寫拓展升華：你想對博萊克說什么，動筆寫出來。要體現(xiàn)出對博萊克自信、有勇氣以出來。要體現(xiàn)出對博萊克自信、有勇氣以及堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神的理解和把握。及堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神的理解和把握。 |爭吵爭吵講述了講述了“我我”和克萊諦之間因本子被弄臟和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵，事后而發(fā)生爭吵，事后“我我”很后悔，但沒有勇氣向克很后悔，但沒有勇氣

7、向克萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤，放學(xué)后克萊諦主動要求跟萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤，放學(xué)后克萊諦主動要求跟“我我”重重歸于好，父親知道后，嚴(yán)厲批評了歸于好，父親知道后，嚴(yán)厲批評了“我我”，告訴，告訴“我我”應(yīng)該知錯(cuò)就改，友善待人。應(yīng)該知錯(cuò)就改，友善待人。| 學(xué)習(xí)本文，可以用重點(diǎn)問題突破法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀學(xué)習(xí)本文，可以用重點(diǎn)問題突破法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，重點(diǎn)理解邊思考，重點(diǎn)理解“我我” 和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)以及父親的教導(dǎo)。通過理解重點(diǎn)句子以及父親的教導(dǎo)。通過理解重點(diǎn)句子 “克萊諦不時(shí)克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。是悲哀?！?“

8、挨到了放學(xué)挨到了放學(xué)”“”“ 只要防御決不還手只要防御決不還手”幾個(gè)句子，體會幾個(gè)句子，體會“我我”內(nèi)心復(fù)雜的矛盾斗爭，道歉內(nèi)心復(fù)雜的矛盾斗爭，道歉也需要勇氣。父親的話共有三處，重點(diǎn)把握第三處也需要勇氣。父親的話共有三處，重點(diǎn)把握第三處“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”通過通過這次爭吵，讓這次爭吵，讓“我我”深深地知道深深地知道 “嫉妒報(bào)復(fù)引來矛嫉妒報(bào)復(fù)引來矛盾，寬容諒解贏得友情盾，寬容諒解贏得友情”；朋友之間發(fā)生了矛盾，；朋友之間發(fā)生了矛盾，要主動承擔(dān)責(zé)任，要寬容

9、大度；人和人之間要相互要主動承擔(dān)責(zé)任，要寬容大度；人和人之間要相互諒解、彼此寬容、以誠相待、珍惜友情等。諒解、彼此寬容、以誠相待、珍惜友情等。|拓展升華：講一講并寫一寫你和同學(xué)之間發(fā)生的一拓展升華：講一講并寫一寫你和同學(xué)之間發(fā)生的一件令你難忘的事。件令你難忘的事。|主題語文主題語文3記住的和忘卻的記住的和忘卻的|絕招絕招是一篇課內(nèi)自讀課文，富有童是一篇課內(nèi)自讀課文，富有童心童趣，通過主人公小柱子和幾個(gè)小伙心童趣，通過主人公小柱子和幾個(gè)小伙伴比絕招，沒能取得好成績，感到很羞伴比絕招，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是暗下決心，堅(jiān)持練習(xí)，最終練愧。于是暗下決心，堅(jiān)持練習(xí)，最終練成了口算的絕招，贏得了

10、小伙伴們的贊成了口算的絕招，贏得了小伙伴們的贊賞。柱子是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，賞。柱子是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。|學(xué)習(xí)本文時(shí)，可以讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)明學(xué)習(xí)本文時(shí)，可以讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)明確課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對人物確課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對人物形象進(jìn)行評價(jià)，如，你覺得小柱子的做形象進(jìn)行評價(jià)，如，你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？如果你法怎么樣？你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？在評價(jià)、是他們中的一員，你會怎么做？在評價(jià)、交流的過程中，加

11、深對人物形象的認(rèn)識。交流的過程中，加深對人物形象的認(rèn)識。最后解決最后解決“小柱子為什么讓小伙伴練有小柱子為什么讓小伙伴練有用的絕招用的絕招”？從而引出？從而引出“絕招需苦練，絕招需苦練，有用才有益有用才有益”的主旨！的主旨！|拓展提升：鍥而舍之，朽木不折；鍥而拓展提升：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。不舍，金石可鏤。|口語交際和習(xí)作都與絕招和本領(lǐng)有關(guān)，口語交際和習(xí)作都與絕招和本領(lǐng)有關(guān)，可以讓學(xué)生先說后議，然后列好寫作提可以讓學(xué)生先說后議，然后列好寫作提綱，再動筆去寫。綱，再動筆去寫。|“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”是音同形近的形聲字（普是音同形近的形聲字（普-譜），要注意引導(dǎo)學(xué)生對漢字造字規(guī)律譜

12、），要注意引導(dǎo)學(xué)生對漢字造字規(guī)律的興趣和認(rèn)識。的興趣和認(rèn)識。|“日積月累日積月累”重在區(qū)分三個(gè)重在區(qū)分三個(gè)“的的”、“地地”、“得得”地用法，注意通過舉例地用法，注意通過舉例練習(xí)，讓學(xué)生形成名詞前白勺的，動詞練習(xí)，讓學(xué)生形成名詞前白勺的，動詞前土也地，形容詞前雙立人得。掌握了前土也地，形容詞前雙立人得。掌握了規(guī)律，一般就不錯(cuò)了。規(guī)律，一般就不錯(cuò)了。|“趣味語文趣味語文”說的是圖畫謎語，比較形說的是圖畫謎語，比較形象，只要仔細(xì)觀察就能答出來，要借此象，只要仔細(xì)觀察就能答出來，要借此讓學(xué)生對積累成語產(chǎn)生興趣，在班上可讓學(xué)生對積累成語產(chǎn)生興趣，在班上可以進(jìn)行成語故事大比賽，從而積累成語、以進(jìn)行成語故

13、事大比賽，從而積累成語、豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。|第五單元的單元主題是：可貴的親情和友第五單元的單元主題是：可貴的親情和友情。情。17、19、20三課是有關(guān)親情的可以放三課是有關(guān)親情的可以放在一起學(xué)習(xí)，在一起學(xué)習(xí)，18課是有關(guān)友情的，放在最課是有關(guān)友情的，放在最后學(xué)習(xí)。后學(xué)習(xí)。|本組課文主要是要讓學(xué)生懂得愛家人、愛本組課文主要是要讓學(xué)生懂得愛家人、愛朋友，懂得主動為家人做事，知道回報(bào)父朋友，懂得主動為家人做事，知道回報(bào)父母。學(xué)習(xí)本單元，要注意指導(dǎo)學(xué)生通過重母。學(xué)習(xí)本單元，要注意指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)語句的朗讀，體會無私的親情之愛和感點(diǎn)語句的朗讀，體會無私的親情之愛和感人的朋友之愛，給

14、學(xué)生充裕的時(shí)間閱讀相人的朋友之愛，給學(xué)生充裕的時(shí)間閱讀相關(guān)的主題材料，并結(jié)合綜合性實(shí)踐活動，關(guān)的主題材料，并結(jié)合綜合性實(shí)踐活動，開展好合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供充分的交流開展好合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供充分的交流平臺和展示空間，感悟父母無私的愛，懂平臺和展示空間，感悟父母無私的愛，懂得感恩，懂得回報(bào)。可和家長會相結(jié)合得感恩，懂得回報(bào)。可和家長會相結(jié)合 ，做好孩子的教育，做好家校溝通，讓家長做好孩子的教育，做好家校溝通，讓家長感受到孩子在老師手里的成長，達(dá)到雙贏感受到孩子在老師手里的成長，達(dá)到雙贏的目的。的目的。|可貴的沉默可貴的沉默通過記敘通過記敘“我我”在課堂上發(fā)現(xiàn)幾在課堂上發(fā)現(xiàn)幾乎所有父母都知道自己孩

15、子的生日，而孩子們卻乎所有父母都知道自己孩子的生日，而孩子們卻很少有知道父母生日的，在很少有知道父母生日的，在“我我”的啟發(fā)下，孩的啟發(fā)下，孩子們懂得愛父母，教育孩子不僅要會感受父母的子們懂得愛父母，教育孩子不僅要會感受父母的愛，還要學(xué)會回報(bào)父母的愛，做孝敬長輩、懂事愛，還要學(xué)會回報(bào)父母的愛，做孝敬長輩、懂事的孩子。的孩子。|教學(xué)時(shí)，可以教學(xué)時(shí)，可以借助課文中的兩幅插圖來進(jìn)行突破借助課文中的兩幅插圖來進(jìn)行突破。第一幅圖畫是孩子們說父母給自己祝賀生日的第一幅圖畫是孩子們說父母給自己祝賀生日的“熱鬧熱鬧”場景，第二幅圖是孩子們不知道父母生場景，第二幅圖是孩子們不知道父母生日，沒給父母祝賀生日的日，

16、沒給父母祝賀生日的“沉默沉默”場景。教學(xué)時(shí)場景。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生起來講可以讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生起來講述這兩幅畫面的內(nèi)容，從而理清課文結(jié)構(gòu)，理解述這兩幅畫面的內(nèi)容，從而理清課文結(jié)構(gòu)，理解課文含義：我們要用心銘記父母的生日，時(shí)時(shí)刻課文含義：我們要用心銘記父母的生日，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛他們、體貼他們，那種對父母一味索取而刻關(guān)愛他們、體貼他們，那種對父母一味索取而不回報(bào)是極其錯(cuò)誤的，我們要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事不回報(bào)是極其錯(cuò)誤的，我們要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中回報(bào)父母。中回報(bào)父母。|推薦閱讀主題語文推薦閱讀主題語文3讓母親在我們懷里躺一會讓母親在我們懷里躺一會|鞏固難點(diǎn)：鞏固難點(diǎn)：

17、“這一片沉默給了我多大的享受啊這一片沉默給了我多大的享受啊”的意思。（孩子們對自己的行為進(jìn)行反思，孩子的意思。（孩子們對自己的行為進(jìn)行反思，孩子們的成長，讓教師體驗(yàn)到了教育成功帶來的歡們的成長，讓教師體驗(yàn)到了教育成功帶來的歡樂。）樂。）|七顆鉆石七顆鉆石這是俄國作家托爾斯泰帶給這是俄國作家托爾斯泰帶給我們的一個(gè)既神秘又美麗的童話故事。在我們的一個(gè)既神秘又美麗的童話故事。在旱災(zāi)缺水的起因下，小姑娘為媽媽找水，旱災(zāi)缺水的起因下，小姑娘為媽媽找水，分給小狗，變成銀罐，母女推讓變成金罐，分給小狗，變成銀罐，母女推讓變成金罐，分給路人，跳出鉆石涌出水流，最后，鉆分給路人，跳出鉆石涌出水流，最后，鉆石變成

18、星星。這個(gè)故事寄寓著作者美好的石變成星星。這個(gè)故事寄寓著作者美好的期盼：無私廣博的愛心能帶來意想不到的期盼：無私廣博的愛心能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。|學(xué)習(xí)本文時(shí)，采用學(xué)習(xí)本文時(shí)，采用巧設(shè)問題巧設(shè)問題來進(jìn)行突破，來進(jìn)行突破，讓孩子重點(diǎn)思考：讓孩子重點(diǎn)思考：每次水罐發(fā)生變化前，每次水罐發(fā)生變化前，小姑娘都做了什么事小姑娘都做了什么事？水罐發(fā)生變化的原水罐發(fā)生變化的原因究竟是什么？因究竟是什么？讓學(xué)生懂得正是小姑娘無讓學(xué)生懂得正是小姑娘無私廣博的愛，才使水罐顯示出了它的神奇。私廣博的愛，才使水罐顯示出了它的神奇。|主題語文主題語文3給予是快樂

19、的給予是快樂的|媽媽的賬單媽媽的賬單.講的是小男孩彼得給媽媽講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；同時(shí)媽媽也給了他一份零帳單，這報(bào)酬；同時(shí)媽媽也給了他一份零帳單，這份零帳單讓小彼得感受到了母愛的無私與份零帳單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，也顯示了一個(gè)母親的教育智慧。讓無價(jià)，也顯示了一個(gè)母親的教育智慧。讓孩子懂得要主動幫父母做事。孩子懂得要主動幫父母做事。|學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生把兩份賬單放在一學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生把兩份賬單放在一起進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，通過一連串的對比明顯起進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，通過一連串的對比明顯的數(shù)字，學(xué)生自然明白：媽媽一直全

20、心愛的數(shù)字，學(xué)生自然明白：媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報(bào)酬。著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報(bào)酬。結(jié)合課本結(jié)合課本76頁和頁和82頁的綜合性學(xué)習(xí)，父母頁的綜合性學(xué)習(xí)，父母為自己做的和自己為父母做的進(jìn)行比較，為自己做的和自己為父母做的進(jìn)行比較，讓孩子反思：從今天開始，我要為父母做讓孩子反思：從今天開始，我要為父母做點(diǎn)什么。（點(diǎn)什么。（注意本文中易錯(cuò)的多音字注意本文中易錯(cuò)的多音字“塞塞”）|拓展提升：結(jié)合語文園地五的口語交際：拓展提升：結(jié)合語文園地五的口語交際：談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸＿M(jìn)行討論交流，談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸＿M(jìn)行討論交流，寫寫對爸爸媽媽的的愛，制作賀卡或?qū)懸粚憣憣Π职謰?/p>

21、媽的的愛，制作賀卡或?qū)懸环庑?。封信。|主題語文主題語文3史上最好的手史上最好的手 |她是我的朋友她是我的朋友講的是一個(gè)名叫阮恒的講的是一個(gè)名叫阮恒的孤兒誤認(rèn)為獻(xiàn)血會死，但為了搶救受傷的孤兒誤認(rèn)為獻(xiàn)血會死，但為了搶救受傷的同伴，還是毅然地獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)同伴，還是毅然地獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)別人問他為什么獻(xiàn)血時(shí)，他只說別人問他為什么獻(xiàn)血時(shí)，他只說“她是我她是我的朋友的朋友”。讓我們感受到了他金子一般的。讓我們感受到了他金子一般的美好心靈以及他和朋友之間真摯的情誼。美好心靈以及他和朋友之間真摯的情誼。|學(xué)習(xí)本文可以按照學(xué)習(xí)本文可以按照“輸血前輸血前”“”“輸血輸血時(shí)時(shí)”“”“輸血后輸血后”的順序

22、理清故事情節(jié)，然的順序理清故事情節(jié)，然后抓重點(diǎn)句子的方法來突破課文難點(diǎn)。輸后抓重點(diǎn)句子的方法來突破課文難點(diǎn)。輸血前阮恒的小手顫抖地舉起來，忽然又放血前阮恒的小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。輸血時(shí)下去，然后又舉起來。輸血時(shí)“啜泣、嗚啜泣、嗚咽，眼睛緊閉，用力咬著自己的小拳頭咽，眼睛緊閉，用力咬著自己的小拳頭”，讓學(xué)生反復(fù)讀這些句子，體會人物內(nèi)心復(fù)讓學(xué)生反復(fù)讀這些句子，體會人物內(nèi)心復(fù)雜、痛苦的矛盾斗爭，感受朋友間真摯的雜、痛苦的矛盾斗爭，感受朋友間真摯的友誼。友誼。|主題閱讀：主題閱讀：平分生命平分生命一個(gè)和妹妹平分一個(gè)和妹妹平分生命的男孩。主題語文生命的男孩。主題語文2安泰克的勝利

23、安泰克的勝利和和躲貓貓大王躲貓貓大王。|習(xí)作：寫父母對自己的愛或發(fā)生在自習(xí)作：寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人故事，也可以出己和父母之間的感人故事，也可以出一份有關(guān)親情的手抄報(bào)。重點(diǎn)是寫出一份有關(guān)親情的手抄報(bào)。重點(diǎn)是寫出真情實(shí)感，注意范文的講評和修改。真情實(shí)感，注意范文的講評和修改。|“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”講的是講的是“光光”和和“抽抽”這兩個(gè)多義字，要教會學(xué)生在具體的這兩個(gè)多義字，要教會學(xué)生在具體的語境中理解字義，并熟練地自覺地查語境中理解字義，并熟練地自覺地查字典詞典。字典詞典?！白x讀認(rèn)認(rèn)讀讀認(rèn)認(rèn)”寫了眾多樹寫了眾多樹木的不同特點(diǎn)，要在理解樹木的不同木的不同特點(diǎn)，要在理解樹木的不

24、同特點(diǎn)時(shí)，認(rèn)準(zhǔn)樹木的名字并能會寫。特點(diǎn)時(shí)，認(rèn)準(zhǔn)樹木的名字并能會寫。|“讀讀背背讀讀背背” 是一首關(guān)于母愛的詩是一首關(guān)于母愛的詩游子吟游子吟 ，可以和，可以和“展示臺展示臺”中給中給母親做賀卡結(jié)合在一起。講這個(gè)單元母親做賀卡結(jié)合在一起。講這個(gè)單元時(shí)，正好在母親節(jié)前后，可以借母親時(shí)，正好在母親節(jié)前后，可以借母親節(jié)，深化我們這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。節(jié)，深化我們這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。|本單元的主題是：神奇的科技世界本單元的主題是：神奇的科技世界|本單元四篇課文從宇宙當(dāng)中的太陽月球講本單元四篇課文從宇宙當(dāng)中的太陽月球講到科技方面的網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器人。從天文到高到科技方面的網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器人。從天文到高科技再到發(fā)明創(chuàng)造，如

25、果挖掘好了，對學(xué)科技再到發(fā)明創(chuàng)造，如果挖掘好了，對學(xué)生的思維層面和以后的創(chuàng)造力都有深遠(yuǎn)的生的思維層面和以后的創(chuàng)造力都有深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)單元的教學(xué)中，要重點(diǎn)挖掘影響。在這個(gè)單元的教學(xué)中，要重點(diǎn)挖掘文中所蘊(yùn)涵的讓學(xué)生感興趣的未知的科學(xué)文中所蘊(yùn)涵的讓學(xué)生感興趣的未知的科學(xué)東西，從而產(chǎn)生科學(xué)創(chuàng)造的愿望，為以后東西，從而產(chǎn)生科學(xué)創(chuàng)造的愿望，為以后的創(chuàng)造埋下希望的種子。的創(chuàng)造埋下希望的種子。|學(xué)習(xí)這個(gè)單元，一定要注意拓展孩子的視學(xué)習(xí)這個(gè)單元，一定要注意拓展孩子的視野，讓孩子盡情地提出問題，老師要耐心野，讓孩子盡情地提出問題，老師要耐心細(xì)致的做好回答，教學(xué)前，要多搜集一下細(xì)致的做好回答，教學(xué)前，要多搜集一

26、下天文地理科技發(fā)明等方面的材料，肚里有天文地理科技發(fā)明等方面的材料，肚里有譜，才能敲得了鑼鼓。課堂的精彩提問和譜，才能敲得了鑼鼓。課堂的精彩提問和回答會讓我們收獲教育者的最大快樂?；卮饡屛覀兪斋@教育者的最大快樂。|太陽太陽是一篇科普短文，運(yùn)用列數(shù)字、是一篇科普短文，運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子等多種說明方法具體通俗打比方、舉例子等多種說明方法具體通俗地向我們介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)（地向我們介紹了太陽離我們很遠(yuǎn)（1.5億公億公里），它很大（里），它很大（130萬個(gè)地球），很熱（表萬個(gè)地球），很熱（表面面6千攝氏度），接下來又介紹了太陽和我千攝氏度），接下來又介紹了太陽和我們的密切關(guān)系，從而使我們感

27、覺到了太陽們的密切關(guān)系，從而使我們感覺到了太陽很重要，萬物離不了。很重要，萬物離不了。|學(xué)習(xí)本文可以用學(xué)習(xí)本文可以用梳理層次的方法梳理層次的方法來進(jìn)行課來進(jìn)行課文難點(diǎn)的突破，這篇文章就兩部分，第一文難點(diǎn)的突破，這篇文章就兩部分，第一部分是太陽的三個(gè)特點(diǎn)，第二部分是太陽部分是太陽的三個(gè)特點(diǎn)，第二部分是太陽與我們的四個(gè)關(guān)系。第一部分重點(diǎn)是結(jié)合與我們的四個(gè)關(guān)系。第一部分重點(diǎn)是結(jié)合具體句子講解說明方法具體句子講解說明方法 ，讓學(xué)生明白說明，讓學(xué)生明白說明方法的作用。在第二部分中，重點(diǎn)抓住最方法的作用。在第二部分中，重點(diǎn)抓住最后一段，后一段， “沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛

28、的世界。麗可愛的世界?！?|拓展提升：太陽光靠什么殺菌？（紫外線）拓展提升：太陽光靠什么殺菌？（紫外線）搜集有關(guān)太陽的格言。（地球上一切美麗搜集有關(guān)太陽的格言。（地球上一切美麗的東西都來源于太陽，而一切美好的東西的東西都來源于太陽，而一切美好的東西都來源于人。）都來源于人。）|月球之謎月球之謎是一篇非常有趣的介紹月球是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下

29、對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去去”結(jié)束。結(jié)束。|本課的教學(xué)重點(diǎn)是借助月球有哪些不解之本課的教學(xué)重點(diǎn)是借助月球有哪些不解之謎來激發(fā)學(xué)生了解宇宙探索宇宙的興趣，謎來激發(fā)學(xué)生了解宇宙探索宇宙的興趣，從小培養(yǎng)探索精神、實(shí)驗(yàn)研究精神。教學(xué)從小培養(yǎng)探索精神、實(shí)驗(yàn)研究精神。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在時(shí)重點(diǎn)放在3456段的實(shí)驗(yàn)研究上，注意科段的實(shí)驗(yàn)研究上，注意科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生愛上科學(xué)，知道學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生愛上科學(xué)，知道科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，同時(shí)要注意第七段科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，同時(shí)要注意第七段的省略號，意味深長，還有許多月球之謎、的省略號，意味深長，還有許多月球之謎、科學(xué)之謎等著我們?nèi)ソ忾_?？茖W(xué)之謎等著我們

30、去解開。|拓展提升：月球地球的構(gòu)造及年齡是怎樣拓展提升：月球地球的構(gòu)造及年齡是怎樣得知的？希望學(xué)生能夠?qū)W會研究，學(xué)會做得知的？希望學(xué)生能夠?qū)W會研究，學(xué)會做實(shí)驗(yàn)，并在生活中比較一下常見的楊樹和實(shí)驗(yàn)，并在生活中比較一下常見的楊樹和柳樹有什么不同，觀察時(shí)可以從樹干、樹柳樹有什么不同，觀察時(shí)可以從樹干、樹枝、樹葉、高度、精神品質(zhì)等方面來觀察。枝、樹葉、高度、精神品質(zhì)等方面來觀察。|我家跨上了我家跨上了“信息高速路信息高速路” 是一篇科是一篇科普知識短文。課文以普知識短文。課文以“我我”家電腦上網(wǎng)家電腦上網(wǎng)（跨上（跨上“信息高速路信息高速路”）、媽媽教我上網(wǎng)）、媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)

31、絡(luò)及其的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展情況。使我們認(rèn)識到現(xiàn)在科技飛速發(fā)展，我況。使我們認(rèn)識到現(xiàn)在科技飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只有更加愛科學(xué)、們已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只有更加愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)才能跟上時(shí)代的發(fā)展。學(xué)科學(xué)才能跟上時(shí)代的發(fā)展。|學(xué)習(xí)本文，可以通過梳理層次來理清課文學(xué)習(xí)本文，可以通過梳理層次來理清課文內(nèi)容，興奮內(nèi)容，興奮-神奇（了解網(wǎng)絡(luò)、訪問網(wǎng)站、神奇（了解網(wǎng)絡(luò)、訪問網(wǎng)站、發(fā)送郵件）發(fā)送郵件）-喜愛。然后整體感悟網(wǎng)絡(luò)給我喜愛。然后整體感悟網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響。進(jìn)一步們的生活帶來了哪些方面的影響。進(jìn)

32、一步加深網(wǎng)絡(luò)作為信息高速路的神奇作用加深網(wǎng)絡(luò)作為信息高速路的神奇作用。|拓展提升：有趣的網(wǎng)絡(luò)語言：菜鳥、大蝦、拓展提升：有趣的網(wǎng)絡(luò)語言：菜鳥、大蝦、黑客。還可以引導(dǎo)孩子對電腦軟件的開發(fā)、黑客。還可以引導(dǎo)孩子對電腦軟件的開發(fā)、動漫創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。動漫創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。|果園機(jī)器人果園機(jī)器人這是一篇體現(xiàn)電腦神奇的這是一篇體現(xiàn)電腦神奇的文章，文章內(nèi)容簡單，富有趣味，服務(wù)于文章，文章內(nèi)容簡單，富有趣味，服務(wù)于果園的機(jī)器人，能把成熟的果子從樹上摘果園的機(jī)器人，能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運(yùn)到指定的地方但如下來，整齊的裝箱，運(yùn)到指定的地方但如何給機(jī)器人充電的問題一直沒有得到妥善何給機(jī)器人充電的問題一

33、直沒有得到妥善解決，于是科學(xué)家開始研制能吃水果，進(jìn)解決，于是科學(xué)家開始研制能吃水果，進(jìn)行自我充電的機(jī)器人。行自我充電的機(jī)器人。|課前可以讓孩子搜集一些關(guān)于機(jī)器人的資課前可以讓孩子搜集一些關(guān)于機(jī)器人的資料，進(jìn)行課堂交流，課文內(nèi)容比較簡單易料，進(jìn)行課堂交流，課文內(nèi)容比較簡單易懂，只要學(xué)生在讀熟課文的基礎(chǔ)上，能夠懂，只要學(xué)生在讀熟課文的基礎(chǔ)上，能夠說出說出“果園機(jī)器人怎么樣？哪些地方特別果園機(jī)器人怎么樣？哪些地方特別有趣有趣”就行了，關(guān)鍵讓學(xué)生在好奇中激發(fā)就行了，關(guān)鍵讓學(xué)生在好奇中激發(fā)對機(jī)器人和科技世界的興趣，產(chǎn)生探索科對機(jī)器人和科技世界的興趣，產(chǎn)生探索科學(xué)的欲望。學(xué)的欲望。|拓展提升：語文園地六的

34、口語交際拓展提升：語文園地六的口語交際“我想我想發(fā)明的機(jī)器人發(fā)明的機(jī)器人”，注意你的機(jī)器人能滿足，注意你的機(jī)器人能滿足那些需求，生產(chǎn)需求是科技發(fā)展的最大動那些需求，生產(chǎn)需求是科技發(fā)展的最大動力。力。|習(xí)作是寫一篇想象作文，內(nèi)容寬泛，衣習(xí)作是寫一篇想象作文，內(nèi)容寬泛，衣食住行都可以寫。重要的是要文題新穎，食住行都可以寫。重要的是要文題新穎，想象奇特合理，介紹主次分明，讓人知想象奇特合理，介紹主次分明，讓人知道你想象的這樣?xùn)|西可以給人們提供哪道你想象的這樣?xùn)|西可以給人們提供哪些便利。些便利。|“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”是多音字，注意補(bǔ)充積累。是多音字，注意補(bǔ)充積累。|“讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀認(rèn)認(rèn)”是低年級歸類識字

35、的繼續(xù)，是低年級歸類識字的繼續(xù)，這則韻文的內(nèi)容與調(diào)味品有關(guān)。認(rèn)讀時(shí)，這則韻文的內(nèi)容與調(diào)味品有關(guān)。認(rèn)讀時(shí)，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。|“讀讀背背讀讀背背”選的是和氣象有關(guān)的諺語，選的是和氣象有關(guān)的諺語，諺語句式工整，讀起來朗朗上口。這樣諺語句式工整，讀起來朗朗上口。這樣的諺語還有很多，例的諺語還有很多，例“立秋種，處暑栽，立秋種，處暑栽，立冬前后收白菜。立冬前后收白菜?！币⒁馑鸭a(bǔ)充。要注意搜集補(bǔ)充。|“寬帶網(wǎng)寬帶網(wǎng)”講的是關(guān)心科技新聞，把有講的是關(guān)心科技新聞，把有用的資料做成剪報(bào)；還可以把平時(shí)了解用的資料做成剪報(bào)；還可以把平時(shí)了解到的科技知識記下來，做成

36、卡片。要鼓到的科技知識記下來，做成卡片。要鼓勵(lì)學(xué)生做剪報(bào)和科技卡片，養(yǎng)成讀書看勵(lì)學(xué)生做剪報(bào)和科技卡片，養(yǎng)成讀書看報(bào)聽新聞的習(xí)慣。報(bào)聽新聞的習(xí)慣。| 第七單元第七單元 愛國愛世界愛國愛世界|本單元的文章以倡導(dǎo)世界和平以及本單元的文章以倡導(dǎo)世界和平以及愛國為主。祖國日益強(qiáng)大，中國為愛國為主。祖國日益強(qiáng)大，中國為世界和平發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，世界和平發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，受到了別國的尊重和敬佩。我們要受到了別國的尊重和敬佩。我們要倡導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的偉大祖國，為倡導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的偉大祖國，為祖國的更加繁榮昌盛作出自己的貢祖國的更加繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)要讓學(xué)生明確和平民主是獻(xiàn)。同時(shí)要讓學(xué)生明確和

37、平民主是世界發(fā)展的共同保證，我們要為世世界發(fā)展的共同保證，我們要為世界的共同繁榮昌盛，為世界的和平界的共同繁榮昌盛，為世界的和平民主作出自己的貢獻(xiàn)。有條件的話民主作出自己的貢獻(xiàn)。有條件的話可以一起學(xué)唱可以一起學(xué)唱地球是一個(gè)圓地球是一個(gè)圓同一個(gè)地球同一個(gè)地球。 太陽是大家的太陽是大家的這是一首兒童詩。采用這是一首兒童詩。采用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，朋友， “ “太陽是大家的太陽是大家的”寓意是寓意是“世界世界是大家的是大家的”，全世界孩子在同一藍(lán)天下，全世界孩子在同一藍(lán)天下，分享陽光、空氣、和平和安寧。分享陽光、空氣、和平和安寧。| 學(xué)習(xí)此文

38、，重點(diǎn)抓住學(xué)習(xí)此文，重點(diǎn)抓住太陽為我們做了哪太陽為我們做了哪些好事？些好事？補(bǔ)充地球分為兩個(gè)半球、太陽東補(bǔ)充地球分為兩個(gè)半球、太陽東升西落的常識性知識。便于孩子理解升西落的常識性知識。便于孩子理解“別別的國家的小朋友正在睡夢中等她盼她的國家的小朋友正在睡夢中等她盼她”。詩歌表面很簡單，實(shí)際含義挺深刻的，在詩歌表面很簡單，實(shí)際含義挺深刻的，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象詩歌所描指導(dǎo)朗讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象詩歌所描寫的太陽普照全球、欣欣向榮的景象，太寫的太陽普照全球、欣欣向榮的景象，太陽是鮮花、小樹、孩子的朋友，她給全世陽是鮮花、小樹、孩子的朋友，她給全世界小朋友帶來了安寧和快樂。界小朋友帶來了安

39、寧和快樂。|拓展提升：注意引導(dǎo)孩子拓展提升：注意引導(dǎo)孩子觀察插圖觀察插圖中各種中各種膚色各個(gè)國家的小朋友，并借助插圖補(bǔ)充膚色各個(gè)國家的小朋友，并借助插圖補(bǔ)充有關(guān)世界各民族的生活情況，然后讓孩子有關(guān)世界各民族的生活情況，然后讓孩子回答泡泡里回答泡泡里“我想對別的國家里的小朋友我想對別的國家里的小朋友說幾句話說幾句話”，可深可淺，合理就行。，可深可淺，合理就行。|一面五星紅旗一面五星紅旗文章感人至深，文章感人至深，留學(xué)生在極度困難的情況下拒絕用留學(xué)生在極度困難的情況下拒絕用國旗換面包，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，國旗換面包，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，也維護(hù)了自己作為中國人的尊嚴(yán)，也維護(hù)了自己作為中國人的尊嚴(yán)，贏得了

40、面包店老板的的尊重，并給贏得了面包店老板的的尊重，并給予了予了“我我”無私的幫助。無私的幫助。|學(xué)習(xí)本文，可以抓住學(xué)習(xí)本文，可以抓住“頭和身子被頭和身子被撞傷了好幾處撞傷了好幾處”“”“筏子和背包都無筏子和背包都無影無蹤影無蹤”“”“在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去來轉(zhuǎn)去”體會體會“我我”的困難處境；的困難處境；再進(jìn)一步思考面包店老板前后態(tài)度再進(jìn)一步思考面包店老板前后態(tài)度的改變。體會我對國旗的尊重與熱的改變。體會我對國旗的尊重與熱愛，最終贏得了外國朋友的尊重和愛，最終贏得了外國朋友的尊重和幫助。幫助。|拓展提升：搜集愛國名言名句。國拓展提升：搜集愛國名言名句。國旗的象征含義。旗的

41、象征含義。|賣木雕的少年賣木雕的少年課文緊緊圍繞著課文緊緊圍繞著“木木雕雕”來行文，從聽朋友介紹木雕、挑選來行文，從聽朋友介紹木雕、挑選木雕、放棄買木雕、贈送木雕，一步一木雕、放棄買木雕、贈送木雕，一步一步為我們描寫了一個(gè)賣木雕的非洲少年步為我們描寫了一個(gè)賣木雕的非洲少年形象。從這個(gè)少年身上我們看到了一顆形象。從這個(gè)少年身上我們看到了一顆美好的心靈，體會到了一個(gè)非洲少年對美好的心靈，體會到了一個(gè)非洲少年對中國人民的深厚情誼。中國人民的深厚情誼。|搜集補(bǔ)充中國對非洲的援助資料，尤其搜集補(bǔ)充中國對非洲的援助資料，尤其是對作者所游覽的贊比亞的援助資料，是對作者所游覽的贊比亞的援助資料，讓學(xué)生知道中國

42、在為世界落后地區(qū)的發(fā)讓學(xué)生知道中國在為世界落后地區(qū)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，懂得展所做出的巨大貢獻(xiàn)，懂得“愛就是彼愛就是彼此間的付出此間的付出”。（中國曾無償援助建設(shè)。（中國曾無償援助建設(shè)了坦贊鐵路，以及現(xiàn)在我們一直在水電、了坦贊鐵路，以及現(xiàn)在我們一直在水電、能源、金融等方面提供無償幫助，對非能源、金融等方面提供無償幫助，對非洲人民來說簡直是雪中送炭。）洲人民來說簡直是雪中送炭。）|本文的四字詞語比較多，要理解意思并本文的四字詞語比較多，要理解意思并能會運(yùn)用。（名不虛傳、栩栩如生、愛能會運(yùn)用。（名不虛傳、栩栩如生、愛不釋手、一模一樣、游人如織、琳瑯滿不釋手、一模一樣、游人如織、琳瑯滿目、語無倫次

43、）目、語無倫次）|中國國際救援隊(duì)，真棒中國國際救援隊(duì)，真棒是一篇通訊，是一篇通訊，寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。|學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用跳讀的方式弄清文章學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用跳讀的方式弄清文章寫的何時(shí)、何地、何人、何事，抓住文寫的何時(shí)、何地、何人、何事，抓住文中最主要的信息（抓要素法）。然后默中最主要的信息（抓要素法）。然后默讀課文，思考：從哪些地方可以看出中讀課文，思考：從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的傾力幫助？表達(dá)了怎樣國對受災(zāi)國家的傾力幫助？表達(dá)了怎樣的思想感情？讓學(xué)生能夠從中體會到人的思想感情？讓

44、學(xué)生能夠從中體會到人道主義精神，懂得道主義精神，懂得“一方有難，八方支一方有難，八方支援援”的互幫互助精神?？梢院偷幕突ブ??？梢院?5課課太太陽是大家的陽是大家的相聯(lián)系，進(jìn)一步明確地球相聯(lián)系，進(jìn)一步明確地球是一家，要互幫互助的國際主義精神。是一家，要互幫互助的國際主義精神。|拓展提升：關(guān)于預(yù)報(bào)地震的諺語。拓展提升：關(guān)于預(yù)報(bào)地震的諺語。|口語交際：口語交際：“豐富多彩的世界豐富多彩的世界”可以從可以從民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、地域文化等民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、地域文化等方面讓學(xué)生分小組搜集資料然后整理交方面讓學(xué)生分小組搜集資料然后整理交流。流。|習(xí)作：寫自己最想寫的內(nèi)容，寫景、記習(xí)作：寫自己

45、最想寫的內(nèi)容，寫景、記事、寫人、寫物都可以。注意引導(dǎo)學(xué)生，事、寫人、寫物都可以。注意引導(dǎo)學(xué)生，不論寫什么，一定要貼近生活，寫身邊不論寫什么，一定要貼近生活，寫身邊的人、事、物，寫出真情實(shí)感。的人、事、物，寫出真情實(shí)感。|我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)：AABC式的四字詞語，補(bǔ)充積式的四字詞語，補(bǔ)充積累。累。|讀讀認(rèn)認(rèn)：熟字加偏旁組成新字，和第讀讀認(rèn)認(rèn)：熟字加偏旁組成新字，和第四單元的相聯(lián)系，加深記憶。四單元的相聯(lián)系，加深記憶。|讀讀背背：五句表達(dá)友誼的名句，理解讀讀背背：五句表達(dá)友誼的名句，理解并背過，可以借此開主題班會，加強(qiáng)班并背過，可以借此開主題班會，加強(qiáng)班級凝聚力。級凝聚力。|趣味語文：一個(gè)普通的趣

46、味語文：一個(gè)普通的“言言”字，竟字，竟可以構(gòu)成這么多的詞語表達(dá)不同的含義，可以構(gòu)成這么多的詞語表達(dá)不同的含義，這充分展示了漢語豐富的表現(xiàn)力。再補(bǔ)這充分展示了漢語豐富的表現(xiàn)力。再補(bǔ)充說充說“信信”和說和說“客客”的韻文的韻文。 第八單元第八單元 走進(jìn)神話故事和走進(jìn)神話故事和民間傳說民間傳說 學(xué)習(xí)本組課文除了要品味故學(xué)習(xí)本組課文除了要品味故事的精彩，還要體會故事中事的精彩，還要體會故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，感受正義人物的優(yōu)秀品質(zhì)，感受正義的力量。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀一的力量。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀一讀這方面的文章，增強(qiáng)對祖讀這方面的文章，增強(qiáng)對祖國古代文學(xué)的熱愛。國古代文學(xué)的熱愛。 如：四大民間故事：如：四大民間故

47、事：牛郎牛郎織女織女、孟姜女孟姜女、梁梁山伯與祝英臺山伯與祝英臺、白蛇傳白蛇傳 乞巧乞巧和和嫦娥嫦娥講了講了“牛郎牛郎和織女和織女”“”“嫦娥奔月嫦娥奔月”這兩個(gè)這兩個(gè)美麗的傳說。先讓學(xué)生了解這美麗的傳說。先讓學(xué)生了解這兩個(gè)故事，然后反復(fù)讀讀古詩，兩個(gè)故事，然后反復(fù)讀讀古詩，結(jié)合課下注釋，理解詩句意思，結(jié)合課下注釋，理解詩句意思，邊讀邊想象詩中描繪的畫面，邊讀邊想象詩中描繪的畫面，體會作者的情感。體會作者的情感。 課后搜集一些民間故事，為園課后搜集一些民間故事，為園地八的口語交際做準(zhǔn)備。地八的口語交際做準(zhǔn)備。|西門豹西門豹講的是西門豹將計(jì)就計(jì)講的是西門豹將計(jì)就計(jì)破除河伯娶媳婦的迷信、懲治壞人破除河伯娶媳婦的迷信、懲治壞人的故事。贊揚(yáng)了他反對迷信、尊重的故事。贊揚(yáng)了他反對迷信、尊重科學(xué)的道理。科學(xué)的道理。學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)課后題學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)課后題2、“西門西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里他的辦法妙在哪里”進(jìn)行討論，抓進(jìn)行討論，抓住人物的語言和動作，體會西門豹住人物的語言和動作，體會西門豹的的過人智慧和謀略過人智慧和謀略。最后別忘了西。最后別忘了西門豹門豹干實(shí)事，干實(shí)事，通過興修水利，讓鄴通過興修水利，