(情緒管理)心理咨詢師理論基礎知識模擬卷與答案

1、心理咨詢師理論根底知識模擬試題及答案1一、單項選擇題每題：1.0分1、在有限經(jīng)驗的根底上形成的刻板印象往往具有的性質.答案:BA、定向作用B、消極C、雙向作用D、積極2、個體是否患有心理疾病,.答案:DA、是心理咨詢工作關心的重點B、是精神病學工作關心的重點C、心理咨詢學與精神病學都不關心D、咨詢心理學與精神病學都關心,但關心的動機和目的不同解析：心理咨詢關心的動機和目的是為了甄別出沒有精神病的人作為自己的工作對象,精神病學是為了鑒別出有精神障礙的人作為自己的工作對象,進行治療.3、中央前回是.答案:AA、軀體運動中樞B、軀體感覺中樞C、視覺中樞D、語言運動中樞4、受應試動機影響不太大的測驗是

2、測驗.答案:DA、成就B、智力C、水平傾向D、投射解析：在測量成就、智力和水平傾向等變量時,只有被試動機強烈,才可能盡力答復,取得好成績.投射測驗的測驗目的具有明顯的隱蔽性,被試往往很難猜想測驗的目的.因此受被試動機影響不大.5、精神分析對病癥的解釋遭到嚴格科學質疑的主要事實是().(答案:A)A、認知神經(jīng)心理學的出現(xiàn)B、哲學理論的運用C、宗教理論的作用D、人本主義的出現(xiàn)解析：認知神經(jīng)心理學用科學、實驗的方法質疑了精神分析對各種病癥的解釋.6、群體規(guī)模影響從眾行為,研究說明,群體規(guī)模一般在影響最大.答案:BA、1人3人B、3人4人C、4人6人D、10人以上7、借鑒許又新對神經(jīng)癥分類的模式,對“

3、心理不健康狀態(tài)進行分類的目的,不包括.答案:CA、限定心理健康咨詢范圍、對心理健康問題深入研究B、咨詢心理學與鄰近學科的區(qū)分、自我心理保健的需要C、進行個體心理過程的研究和探索D、進行合理的臨床診斷、進行職業(yè)培訓解析：對心理不健康狀態(tài)進行分類的目的包括：區(qū)分咨詢心理學與臨近學科；進行合理的臨床診斷；限定心理健康咨詢范圍；咨詢方案的制定；療效評估；心理健康問題的深入研究；職業(yè)培訓；心理健康狀況調(diào)查和自我心理保健的需要.8、大多數(shù)文化中,異性戀是占多數(shù)的性趨向,把性交關系限制在婚姻中,表達了人類性自特征.答案:DA、普遍性B、功能多樣性C、選擇性D、文化一社會制約性解析：在每一個社會、每一種文化中

4、,都有被認為是正統(tǒng)的性活動方式與性行為模式不同的社會、不同的文化那么有不同的種類繁多的性活動,這是人類性特征最具有特色自方面.9、對心理咨詢中保密原那么,以下表述正確的選項是.答案:DA、求助者的所有情況均在保密之列B、不必向求助者說明保密原那么C、心理咨詢師時刻保守求助者秘密D、向求助者說明保密例外是必要的解析：對心理咨詢中的保密原那么,特別是對心理測量資料的保密原那么,要反復向求助者說明,承諾咨詢?nèi)藛T的責任,并說明一旦由咨詢?nèi)藛T泄密,求助者有訴諸法律的權利.咨詢師應嚴格遵守保密原那么,并說明保密例外.由于保密并不是無限度、無條件的,有些情況下,違反保密要求可能對求助者更有利,此為正當泄密,

5、在必要的時候應向求助者解釋這種必要的泄密行為.10、健康包括身體和心理兩個方面.心理健康就是指.答案:CA、沒有心理疾病B、有正常的智力水平C、知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào),能適應社會D、樂于交往,有良好的人際關系解析：從廣義上講,心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；從狹義上講,心理健康指人的根本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào),能適應社會.11、新行為主義者托爾曼18861959提出刺激和反響之間,即實驗變量和行為變量之間存在一個“,這就是有機體的內(nèi)部因素.答案:BA、平衡變量B、中介變量C、條件變量D、心理變量12、精神分析性的咨詢與治療的重點是.答

6、案:DA、尋找、矯正異常行為B、尋找非理性思維C、尋找人性結構的失衡D、尋找病癥背后的無意識動機解析：精神分析性的咨詢與治療著重在尋找病癥背后的無意識動機,使之意識化.目通過分析,使求助者自己意識到其無意識中的癥結所在,產(chǎn)生意識層次的領悟,使無i識的心理過程轉變?yōu)橐庾R的心理過程,了解病癥的真實意義,使病癥消失.這就是“童識化治療.13、以下選項中屬于心理學感覺范疇的是.答案:BA、去一個旅游景點旅游,對該景點感覺良好B、進到一個黑屋子中,眼睛感覺一片漆黑C、領導感覺小王是個有前途的青年D、來到一個陌生的地方,感覺像進了迷宮14、氣質是心理活動表現(xiàn)在動力方面的特征,所謂動力是指.2004年6月三

7、級真題答案:AA、心理活動的強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性B、心理活動的獨特性、整體性、穩(wěn)定性和功能性C、心理活動的特質和類型D、心理活動的認知、情緒、意志的外在表現(xiàn)解析：氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征.氣質相當于日常生活中所說的脾氣、秉性或性情.15、團體咨詢的優(yōu)點主要是.答案:AA、在團體活動中有類似真實的社會情境,并提供嘗試新行為的時機B、有利于咨詢者對求助者進行直接觀察C、求助者容易消除顧慮,談出自己內(nèi)心深處的想法D、面對面的磋商,分析和講座的形式十分直接和自然解析：團體心理咨詢創(chuàng)造了一個類似真實的社會生活情境,為參加者提供了社交的時機,同時為參加者

8、提供了一個良好的社會活動場所,創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛,使成員可以以他人為鏡,反省自己,深化熟悉,同時也成為他人的社會支持力量.因此答案：為A.16、關于目前心理應激概念,以下表達不確切的是.答案:AA、生活事件、認知評價、應對方式、應激反響等主要應激因素之問界限清楚B、包含了應激是物、是有害的反響以及是多種中間變量的綜合熟悉C、應激和應激反響均涉及生物的、心理的和社會的內(nèi)容D、應激是應激源、應激中介因素和應激反響多因素的作用過程解析：生活事件、認知評價、應對方式、應激反響等主要應激因素之問并無清楚的界限,要確定它們在心理應激過程中的具體位置并非易事.17、學習后立即睡覺,保持

9、的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好,這是由于.答案:CA、過度學習B、記憶的恢復現(xiàn)象C、無倒攝抑制的影響D、無前攝抑制的影響18、下面有關動機的論述錯誤的選項是.答案:BA、動機決定行為的方向B、動機是一種個性心理特征C、動機是先天因素與后天因素的結合D、動機是行為的啟動機制解析：動機是引起個體行為,維持這種行為,并使這種行為朝向某一目標進行的一種心理狀態(tài),是一種介于心理過程和個性心理特征之間的心理活動.19、以下屬于觀察法的缺點的是.答案:AA、由于對自變量缺乏限制,所以難以得出因果關系的結論B、所得結果外在效度較低C、與現(xiàn)實條件相去甚遠D、難以消除被試的反響傾向性和研究者對被試者的影

10、響解析：其他三點都是實驗室實驗法的缺點.20、是行為主義心理學的先驅人物.答案:DA、巴甫洛夫和華生B、華生和斯金納C、華生和桑代克D、巴甫洛夫和桑代克21、個體如何看待自己的身體的層面,稱為.答案:AA、物質自我B、心理自我C、社會自我D、理想自我解析：題干描述的是物質自我的概念.心理自我是個體態(tài)度、信念、價值觀念及人格特征的總和,是個體如何看自己心理世界的層面.社會自我處于社會關系、社會身份與社會資格中的自我,即個體扮演的社會角色,是自我概念的核心,社會如何看待個體又被其意識到的層面.理想自我個體期待自己是怎樣的人,即在其理想中,我該是怎樣的人.理想自我與現(xiàn)實自我的差距往往是個體行動的原因

11、.22、新生兒視覺和聽覺的集中,是發(fā)生的標志.答案:DA、感覺B、知覺C、記憶D、注意23、表情是指.答案:AA、情緒變化的外部表現(xiàn)模式B、情緒變化的維度C、情緒的不同種類D、情緒的狀態(tài)解析：表情是人的情緒變化的外部表現(xiàn)模式.它包括面部表情、身段表情和言語表情.24、中年期的年齡范圍是.答案:BA、30歲40歲B、35歲或40歲60歲或65歲C、45歲60歲或65歲D、50歲60歲或65歲25、通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動過程及其效率的指標,被稱為.答案:BA、體驗標準B、操作標準C、開展標準D、綜合標準26、心理測驗的目標是指編制的測驗是測什么的,即用來測量什么樣的()或行為特征.

12、(答案:D)A、心理對象B、心理用途C、心理動機D、心理變量27、學生學習的一般特點是().(答案:B)A、以學習直接經(jīng)驗為主B、必須在教師的指導下進行C、具有主動性D、具有自由性解析：學生學習的一般特點是：以學習間接經(jīng)驗為主,必須在教師的指導下進行,具有一定程度的被動性和強制性.28、在弗洛伊德的人格結構理論中,屬于符合社會道德標準的局部叫().(答案:C)A、本我B、自我C、超我D、主我解析：在弗洛伊德的人格結構理論中,超我代表良心,屬于符合社會道德標準的局部,本我代表本能需要,自我介于本我和超我之間.29、以下描述中,錯誤的選項是().(答案:C)A、高爾頓是最早用測驗法研究個體差異的人

13、B、“心理測驗一詞是JMCattell首次提出來的C、中國古代的科舉測試用的是標準化測驗D、世界上第一個正式的心理測驗是ABinet編制的解析：我國始于漢代、興于隋唐的科舉取士制度被中外學者公認為世界上最早的心理測驗的實踐,但并不是標準化測驗.心理測驗標準化是指測驗的編制、實施、記分以及測驗分數(shù)解釋程序的一致性,且要有較高的效度和信度及常模資料.30、一個人吸煙成癮,但也知道“吸煙會導致肺癌,肺癌會危及生命,為了減輕內(nèi)心的矛盾,他搜集了很多有關“世界上吸煙而長壽的人很多的例證,根據(jù)費斯廷格的理論,這屬于通過何種方式保持自己的認知平衡狀態(tài)?()(答案:C)A、改變認知B、消除認知C、增加新的認知

14、D、改變行為解析：費斯廷格的認知失調(diào)理論提出了三種方式保持主體的認知平衡：改變認知、降低強度、增加新的認知,根據(jù)題目,行為主體并沒有改變認知,也沒有降低強度,只是增加了新的認知.31、小明一個人半小時就可把教室清掃干凈.今天下課后,由于半小時后班內(nèi)要搞活動,班主任吩咐讓小明、小華、小剛三人一起清掃教室,然后就辦事去了,半小時后,班主任來到教室驚奇地發(fā)現(xiàn)教室還沒清掃好.這反映了該班主任至少不知道()現(xiàn)象的客觀存在.(答案:B)A、社會助長B、社會惰化C、從眾D、去個性化解析：社會惰化也稱社會逍遙,指群體一起完成一件任務時,個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象.題目中的案例正是表達了這一現(xiàn)象.3

15、2、1919年,()運用問卷法調(diào)查了北京高小女生的道德意識.(答案:D)A、潘菽B、孫本文C、陸志韋D、陳大齊解析：四個選項均為我國著名的心理學家.陳大齊曾于1919年,運用問卷法調(diào)查了北京高小女生的道德意識.潘菽于1929年出版了?社會的心理根底?.孫本文于1946年出版了兩卷本的?社會心理學?.陸志韋于1924年出版著作?社會心理學新論?.33、以下是我國小學生的一些需要,根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是().(答案:D)A、家庭的現(xiàn)代化B、安靜的學習環(huán)境C、結交正直老實的朋友D、搞小創(chuàng)造34、來自視覺線索本身的深度線索是().(答案:A)A、凋聲與輻合B、線性透視C、紋理變化D、光照

16、與陰影解析：眼睛在注視物體時,為了使進入眼內(nèi)的光線聚焦在網(wǎng)膜上,調(diào)整水晶體曲度的活動稱為調(diào)節(jié).在雙眼注視一個物體時,為了使網(wǎng)像同時落在兩個網(wǎng)膜的中央,兩條視線必須向注視點集中,這時操縱眼球的肌肉活動稱為輻合.調(diào)節(jié)與輻合活動是自動進行的,但是它們引起的各種神經(jīng)活動卻是深度知覺的重要線索.35、食物的顏色和溫度影響根本味覺的原因是().(答案:B)A、適應B、感覺相互作用C、聯(lián)覺D、感受性的開展與補償解析：感覺的相互作用指一種感覺在其他感覺的影響下發(fā)生感受性的變化.一種刺激物的感受性,不僅決定于對該感受器的直接刺激,而且還決定于同時受刺激的其他感受器的機能狀態(tài).在一定條件下,各種感受器的機能狀態(tài)都

17、有可能發(fā)生相互影響和相互作用.36、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音,那么兩個聲音(),掩蔽作用越大.(答案:A)A、頻率越接近B、強度越接近C、頻率相差越大D、音色相差越大解析：聲音的掩蔽受頻率和強度的影響.如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音,那么兩個聲音頻率越接近,掩蔽作用越大；低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大.掩蔽音強度提升,掩蔽作用增加,覆蓋的頻率范圍也增加；掩蔽音強度減小,掩蔽作用覆蓋的頻率范圍也減小.37、在?紅樓夢?中,王熙鳳“未見其人,先聞其聲,給人留下了潑辣豪爽的印象.這種印象知覺使用的線索是().(答案:C)A、外表B、行為C、言語交流和非言語交流D、個人本身以外

18、的其他社會環(huán)境的影響解析：印象的形成是通過對他人的言談舉止、儀表神情以及行為習慣等方面的知覺而實現(xiàn)的.其主要線索有外表,言語與非言語交流,行為及其他線索.王熙鳳“未見其人,先聞其聲,屬于通過言語與非言語的線索形成的印象.38、從短時記憶向長時記憶轉化的重要條件是().(答案:A)A、復述B、視覺編碼C、聲首編碼D、感覺存放解析：復述是使信息保存的必要條件,對信息的短時保持乃至長時儲存都具有十分重要的作用.復述分兩種：保持性復述和精細復述.保掙性復述是指一遍遍地重復識記材料；精細復述是指將識記的材料與長時記憶中儲存的信息建立起聯(lián)系.39、態(tài)度形成的初始階段是()階段.(答案:A)A、服從B、認同

19、C、內(nèi)化D、評價40、人在頭腦中創(chuàng)造新形象的根本材料是().(答案:B)A、感知B、表象C、記憶D、想像解析：表象是事物不在面前時,人們在頭腦中出現(xiàn)的關于事物的形象.從信息加工的角度來講,表象是指當前不存在的物體或事件的一種知識表征.41、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種對抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象,這是兒童心理開展中()的一種現(xiàn)象.(答案:C)A、最近開展期B、敏感期C、轉折期D、關鍵期解析：在兒童心理開展的兩個階段之間,有時會出現(xiàn)心理開展在短期內(nèi)忽然急劇變化的情況,稱為兒童心理開展的轉折期.兒童在心理開展的轉折期,往往容易產(chǎn)生強烈的情緒表現(xiàn),也可能出現(xiàn)兒童和成人關系的忽然惡化.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種對抗行為或

20、執(zhí)拗現(xiàn)象.容易形成某種心理特征的時期,稱為兒童心理開展的關鍵期.42、兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引,兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是().(答案:C)A、需要B、想像C、注意D、思維解析：兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引是兒童對漂亮的玩具的指向和集中,反映了兒童的注意的心理活動.因此,答案：選C.43、對于嬰兒眼手協(xié)調(diào)動作開展的特點,說法錯誤的選項是().(答案:D)A、眼手配合B、有意擺弄C、出現(xiàn)無關動作D、兩手分別同時抓44、更年期綜合征所屬的心理咨詢類別是.答案:CA、兒童心理咨詢B、青年心理咨詢C、中年心理咨詢D、老年心理咨詢解析：中年心理咨詢以中年人為咨詢對象,咨詢的主要內(nèi)容包括中年及更

21、年期人際沖突、工作及家庭壓力的適應問題、更年期綜合征等.45、性別認同教育是所包含的內(nèi)容.答案:AA、兒童性心理咨詢B、少年期性心理咨詢C、成年性心理咨詢D、老年性心理咨詢解析：兒童期的性心理咨詢一般包括三個方面：性別認同；熟悉性器官及其功舀了解有關性的各種問題.46、青年期也稱成年初期的年齡范圍是.答案:CA、15、1625歲B、17、18-28歲C、17、1835歲D、17、18-45歲47、平時人們常說“一心不可二用,從注意的規(guī)律來看“一心二用是.答案:DA、不可能的B、不良品質C、無條件的D、有條件的解析：“一心二用是注意的轉移,注意的轉移是有條件的.注意轉移的速度和質量,取決于前后兩

22、種活動的性質和個體對這兩種活動的態(tài)度.因此,答案：為D.48、 “酒逢知己千杯少,反映了人際吸引中的條件.答案:DA、互補性B、接近性C、熟悉性D、相似性解析：人們傾向于喜歡那些與自己具有相似態(tài)度和價值觀的人,并與之表現(xiàn)相互吸引.他人與自己的觀念、態(tài)度的相似或一致,不僅是對自己觀點的支持,而且也是對自己觀點正確性的證實,所以,人們會更喜歡那些與自己具有相似性的人進行交往.“酒逢知己千杯少,性情相投的人聚在一起總不厭倦.49、關于區(qū)分變態(tài)心理非標準化方法的闡述,以下說法錯誤的選項是.答案:CA、從統(tǒng)計學角度將心理異常理解為某種確定心理現(xiàn)象常模的偏離B、從精神醫(yī)學角度將心理異常理解為乖僻無效的觀念

23、和行為C、從認知心理學角度將心理異常看做是個體心智的低下D、從人類文化學角度將心理異常理解為對某一文化常模的別離解析：認知心理學角度將心理異常看做是個體主觀上的不適體驗.根據(jù)個體的言語信息或非言語信息,只要個體有著和以前不一樣的表現(xiàn),或者和別人不一樣的感受,就確認為心理異常的表現(xiàn).50、卡特爾關于智力結構的學說把視為晶體智力.2004年6月三級真題答案:CA、知覺速度B、圖形識別C、言語理解D、機械記憶解析：卡特爾把智力的構成區(qū)分為流體智力和晶體智力兩大類.流體智力是隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提升的,不受教育與文化的影響,如知覺速度、機械記憶、識別圖形關系等水平.晶體智力是指通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得

24、的智力,如詞匯概念、言語理解、常識等以記憶儲存的信息為根底的水平.51、嬰兒期的年齡范圍一般為().(答案:A)A、0-3歲B、0-4歲C、O5歲D、06歲解析：嬰兒期的年齡范圍是0-3歲.這個時期的兒童生理和心理開展都非常迅速,是人生開展的第一個非常重要的里程.52、應激的心理反響不包括().(答案:D)A、情緒反響B(tài)、行為反響C、自我防御反響D、免疫反響解析：應激的心理反響包括：情緒反響.心理應激狀態(tài)下的主要情緒反響有焦慮、憤怒、恐懼和抑郁.行為反應.應激會引起不適的心身病癥,因此人們總是會采取一些行動來減輕或消除其影響,這就是適應和應對行為反響.自我防御反響借助于自我防御機制對環(huán)境挑戰(zhàn),

25、對自己或自己的應對效果做出新的解釋,以減輕應激所引起的緊張和內(nèi)心痛苦.53、精神分析學派的創(chuàng)始人是().(答案:C)A、苛勒B、斯金納C、弗洛伊德D、馬斯洛解析：精神分析學派于19世紀后期產(chǎn)生于歐洲,其創(chuàng)始人是奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德.這一理論主要源于弗洛伊德治療精神病的實踐,重視對人類異常行為的分析,強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象.54、 奧爾波特認為社會心理學研究個體的思想感情和行為是怎樣受他人影響而發(fā)生改變,他人影響不包括().(答案:B)A、現(xiàn)實B、宏觀C、想像D、隱含解析：奧爾波特把社會心理學界定為“對個體的社會行為和社會意識的研究,認為社會心理學是為了了解和解釋個體的思想、感情和行為

26、怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化.他人的影響有三種形式,即現(xiàn)實的影響、想像的影響和隱含的影響.55、如果某測驗的效度是070,那么在測驗中無法做出正確預測的比例是().(答案:B)A、030B、051C、 049D、070解析：在測驗中可以做出正確預測的比例是效度的平方.效度為o70表示在測驗中可以做出正確預測的比例為070X0.70=0.49.那么無法做出預測的比倒為1-0.49=0.51.56、社會心理學傾向于心理學的定義是().(答案:B)A、關于社會互動的研究,以群體生活的心理為根底B、了解和解釋個體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化C、研究特定生活條件下個體心理活動發(fā)生、

27、開展及其變化規(guī)律D、研究人與人之間的交互作用,以解釋社會互動解析：B項是社會心理學家奧爾波特側重于心理學提出的社會心理學的定義.A項是艾爾烏德側重于社會學的社會心理學的定義.C項是我國心理學家潘菽對社會心理學做出的介于心理學與社會學之間的定義.D項也是側重于社會學的社會心理學定義.57、以下描述中不符合自知力不完整或無自知力的是().(答案:C)A、對自身狀態(tài)的反映錯誤B、作為判斷精神病的指標之一C、對“自我概念的錯誤認知D、 “自我認知與“自我現(xiàn)實的統(tǒng)一性的喪失解析：自知力不完整或無自知力指患者對自身狀態(tài)的反映錯誤,是自我認知與自我現(xiàn)實的統(tǒng)一性的喪失.這是判斷精神疾病的指標之一.58、長時記

28、憶遺忘的主要原因是().(答案:D)A、原型啟發(fā)的作用B、功能固定性的作用C、思維的定勢D、自然衰退或干擾59、()限制體溫調(diào)節(jié)、心跳、呼吸等生命的根本活動.(答案:A)A、腦干B、中腦C、延腦D、橋腦解析：腦干位于顱腔內(nèi)與脊髓相連接的部位,包括延腦、橋腦和中腦三局部.延腦中有支配呼吸和心跳的中樞,下丘腦限制體溫調(diào)節(jié).60、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是().(答案:C)A、痕跡衰退說B、干擾說C、同化說D、動機說解析：奧蘇伯爾根據(jù)他的有意義接受學習理論,對遺忘的原因提出了獨特的解釋,即知識同化說.他認為,在真正的有意義學習中,前后相繼的學習不是相互干擾而是相互促進的,由于有意義學習總是以

29、原有的學習為根底,后面的學習那么是前面的學習的加深和擴充.遺忘就其實質來說,是知識的組織與認知結構簡化的過程.因此,答案：為C.61、政治家傾向于將成功歸因于勤奮工作、好的名譽和謀略恰當?shù)?而被他們擊敗的對手那么傾向于將失敗歸因于他們不能限制的原因的現(xiàn)象是().(答案:A)A、動機性歸因偏差B、自我確認C、自我肯定D、自我效能解析：動機性生歸因偏差指人們在自我價值定向理論中強調(diào)自我價值保護的傾向,喜好用好的眼光去觀察自己,傾向于把成功歸因于自己而否認自己對失敗負有責任.題干中的例子描述的的就是動機性歸因偏差.62、有關從眾的研究發(fā)現(xiàn)：判斷作業(yè)的難度較高,所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時,個體順從社會壓力

30、的傾向就會().(答案:A)A、越高B、越低C、不變D、難以確定解析：從眾指個人的觀念或行為由于真實的或想像的群體的影響或壓力,而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象.個體在以下的情境中比擬容易發(fā)生從眾現(xiàn)象：判斷作業(yè)的難度較高,所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時,個體順從社會壓力的傾向就越高；群體極具吸弓l力并有高度的凝聚力時,個體較容易表現(xiàn)從眾行為；個體感受到群體成員個個能干,自己卻無法勝任時,較容易表現(xiàn)從眾行為；個人的反響將會被群體群眾所知道時,個體較容易表現(xiàn)從眾行為；群體至少具有三個成員,并且他們的反響是一致的時候,成員較容易從眾；在鼓勵遵從社會準那么的文化背景下,個體較容易從眾.63、關于自我概念形成

31、與開展,正確的說法是().(答案:C)A、生理自我-心理自我-社會自我B、社會自我-心理自我-生理自我C、生理自我-社會自我-心理自我D、心理自我-生理自我-社會自我解析：自我概念的形成大致經(jīng)歷三個階段,即從生理自我到社會自我,最后到心理自我.生理自我：這是自我概念的原始形態(tài),主要是個體對自己軀體的認知,包括占有感、支配感與保護感,使個體熟悉到自己的存在.始于出生第八個月,二歲左右根本成熟.社會自我：這階段大致從二歲到十三四歲,社會自我處于自我的中央.心理自我：這階段需時十年,大約從青春期到成年.64、()以認知開展為指針來劃分心理開展階段.(答案:B)A、埃里克森B、皮亞杰C、柏曼D、柯爾伯格解析：皮亞杰以認知開展的標準來劃分心理開展階段；柏曼以生理開展標準劃分心理開展階段；埃里克森以人格特征為標準來劃分心理開展階段；柯爾伯格把兒童道德開展過程分為3個水平,6個階段.65、現(xiàn)代社會人們婚姻動機的順序是().(答案:D)A、經(jīng)濟-繁衍-愛情B、繁衍-經(jīng)濟-愛情C、愛情-經(jīng)濟-繁衍D、愛隋-繁衍-經(jīng)濟解析：婚姻動機有三