《記承天寺夜游》ppt[1]分析

1、聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)-這首歌的歌名這首歌的歌名是？（提示：三是？（提示：三個(gè)字）個(gè)字） 月月亮船亮船新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入古往今來(lái)，古往今來(lái)，月月亮亮是古代文學(xué)是古代文學(xué)的重要意象之的重要意象之一，描寫一，描寫月亮月亮的文學(xué)作品不的文學(xué)作品不計(jì)其數(shù)。計(jì)其數(shù)。大家大家想一想，你能想一想，你能舉出你學(xué)過(guò)的舉出你學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中含有古詩(shī)詞中含有“月月”的詩(shī)句的詩(shī)句嗎？嗎？ 古代詩(shī)詞中含有古代詩(shī)詞中含有“月月”的詩(shī)句的詩(shī)句 李白李白靜夜思靜夜思：床前明：床前明月月光，疑是地上霜。光，疑是地上霜。舉頭望明舉頭望明月月，低頭思故鄉(xiāng)。，低頭思故鄉(xiāng)。 王維王維山居秋暝山居秋暝： 王

2、安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲：春風(fēng)又綠江南岸，明：春風(fēng)又綠江南岸，明月月何時(shí)照我還。何時(shí)照我還?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)海上生明月，天涯共此時(shí)” 望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)( (唐唐 張九齡張九齡) )“舉杯邀明月舉杯邀明月, , 對(duì)飲成三人。對(duì)飲成三人。”月下獨(dú)酌月下獨(dú)酌( (李白李白) ) 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）今后你們還會(huì)學(xué)到很多有關(guān)今后你們還會(huì)學(xué)到很多有關(guān)“月月”或或其他意象其他意象的詩(shī)句，要注意積累。的詩(shī)句，要注意積累。今天，就讓我們大家一同學(xué)習(xí)今天，就讓我們大家一同學(xué)習(xí)蘇軾蘇軾的一篇小短文的

3、一篇小短文記承天寺夜游記承天寺夜游，看看看看他是怎樣描繪月下美景的？他是怎樣描繪月下美景的？(宋宋)蘇軾蘇軾你對(duì)蘇軾了解多少呢？這篇文章你對(duì)蘇軾了解多少呢？這篇文章是在什么情況下寫的呢？是在什么情況下寫的呢？ 蘇軾（蘇軾（10371101）蘇軾蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋杰出的文學(xué)家、書畫。北宋杰出的文學(xué)家、書畫家。著有水調(diào)歌頭家。著有水調(diào)歌頭 丙辰丙辰中秋、赤壁賦、念中秋、赤壁賦、念奴嬌奴嬌赤壁懷古等。赤壁懷古等。唐宋八大家唐宋八大家:宋朝的蘇洵、宋朝的蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石、歐陽(yáng)修，唐朝的韓愈、柳、歐陽(yáng)修，唐朝的韓愈、柳宗元。宗元。三蘇

4、三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。：蘇洵、蘇軾、蘇轍。蘇軾蘇軾（）（）： 北宋文學(xué)家、書畫北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ，為，為“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反對(duì)王安石被貶職，任杭州對(duì)王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷謗訕朝廷”罪貶黃州。罪貶黃州。寫作背景寫作背景 元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張革新、實(shí)行新法的元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張革新、實(shí)行新法的王安石政見(jiàn)不同，作詩(shī)諷刺新法，因而被捕下獄。后出王安石政見(jiàn)不同，作

5、詩(shī)諷刺新法，因而被捕下獄。后出獄，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是獄，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地，有時(shí)也游樂(lè)于山水，他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地，有時(shí)也游樂(lè)于山水，詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，寫下了許多極其動(dòng)人的詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，寫下了許多極其動(dòng)人的散文和詞，如赤壁賦念奴嬌散文和詞，如赤壁賦念奴嬌赤壁懷古等。赤壁懷古等。 位于今湖北省黃岡位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禪寺南禪寺”。北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )賜名承天寺賜名承天寺, ,其規(guī)模僅其規(guī)模僅次于開(kāi)元寺

6、因寺宇第次于開(kāi)元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光一山門橫匾上有金光閃爍的閃爍的“月臺(tái)月臺(tái)”兩字兩字, ,故又名月臺(tái)寺。故又名月臺(tái)寺。 一讀：讀準(zhǔn)字音一讀：讀準(zhǔn)字音要求：自由朗讀課文，要求：自由朗讀課文，在課文中標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的在課文中標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字詞。字詞。記承天寺夜游記承天寺夜游 h ngw su(宋宋)蘇軾蘇軾檢查聽(tīng)音效果檢查聽(tīng)音效果 遂遂 寢寢 與與 藻藻 荇荇 橫橫 柏柏 吾吾 su qn y zo x ng h ng bi w 二讀：讀順文章二讀：讀順文章要求：全班齊讀課要求：全班齊讀課文，讀準(zhǔn)字音文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)節(jié)奏，讀出感情，初奏，讀出感情，初步感受月夜美景。步感受月夜美景。例句如下：例

7、句如下：念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋 張懷民。張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影也。合作探究結(jié)合注釋，了解大意。小組合結(jié)合注釋，了解大意。小組合作，交流討論。作，交流討論。元豐六年十月十二日夜，元豐六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入戶戶，欣然欣然起行。起行。重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞：1.解：解開(kāi)，脫下。解：解開(kāi)，脫下。2.欲：想。欲：想。3.戶：門。戶：門。4.欣然：高興的樣子。欣然：高興的樣子。譯文：譯文：元豐六年十月十二元豐六年十月十二日那天夜晚，日那

8、天夜晚，我正要脫衣睡覺(jué)，我正要脫衣睡覺(jué)，只見(jiàn)月光照入門內(nèi)，只見(jiàn)月光照入門內(nèi)， 我（產(chǎn)生夜游的雅興）高興我（產(chǎn)生夜游的雅興）高興地動(dòng)身出門。地動(dòng)身出門。教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥 學(xué)生翻譯學(xué)生翻譯念念無(wú)無(wú)與為與為樂(lè)樂(lè)者者，遂至遂至承天寺承天寺尋尋張懷民。張懷民。重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞：5.念：想。念：想。6.樂(lè)：名詞動(dòng)用，游樂(lè)。樂(lè)：名詞動(dòng)用，游樂(lè)。7.與為樂(lè)者：共同游樂(lè)的與為樂(lè)者：共同游樂(lè)的人。人。8.遂：連詞，于是，就。遂：連詞，于是，就。9.至：到。至：到。10.尋：尋找。尋：尋找。 譯文：譯文： 想到?jīng)]有和我一同想到?jīng)]有和我一同游覽作樂(lè)的人，游覽作樂(lè)的人， 就到承天寺去找張就到承天寺去找張懷民。懷民。懷

9、民懷民亦亦未未寢寢，相與相與步步于于中庭。中庭。重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞：11.亦：副詞，也。亦：副詞，也。12.寢：睡覺(jué)。寢：睡覺(jué)。13.相與：一同，共同。相與：一同，共同。14.于：介詞，在。于：介詞，在。 譯文：譯文： 張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)， 于是，（我們）一起于是，（我們）一起在庭院中散步。在庭院中散步。庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交橫交橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞：15.空明：清澈透明。空明：清澈透明。16.交橫：交錯(cuò)縱橫。交橫：交錯(cuò)縱橫。17.蓋：表示推測(cè)，原蓋：表示推測(cè)，原來(lái)是。來(lái)是。 譯文：譯文：庭院的地面，庭院的地面，沐浴在像積水

10、那樣沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之清澈透明的月色之中，中， 水中有像藻、荇似水中有像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫，的水草交錯(cuò)縱橫， 原來(lái)那是竹子和柏原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)枝葉的影子。樹(shù)枝葉的影子。何何夜無(wú)月？夜無(wú)月？何何處無(wú)竹柏？處無(wú)竹柏？但但少少閑人閑人如如吾兩人吾兩人耳耳。 重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞：18.何：疑問(wèn)代詞，哪。何：疑問(wèn)代詞，哪。19.但（但（1）古義：連詞，只）古義：連詞，只是。（是。（2）今義：但是，）今義：但是，表轉(zhuǎn)折。表轉(zhuǎn)折。20.閑人（閑人（1）古義：悠閑自）古義：悠閑自在的人。（在的人。（2）今義：無(wú)）今義：無(wú)所事事的人。所事事的人。21.耳：罷了。耳：罷了。 譯文：譯文： 哪一

11、夜沒(méi)有月亮呢？哪一夜沒(méi)有月亮呢？ 哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢？呢？ 只是很少有像我們兩只是很少有像我們兩人這樣的人這樣的“閑人閑人”（清閑的人）罷了。（清閑的人）罷了。請(qǐng)解釋下列這些詞語(yǔ)的含義或用法：請(qǐng)解釋下列這些詞語(yǔ)的含義或用法：l念念無(wú)與為樂(lè)者無(wú)與為樂(lè)者l遂遂至承天寺至承天寺l相與相與步于中庭步于中庭l懷民亦未懷民亦未寢寢l蓋蓋竹柏影也竹柏影也l但但少閑人如吾兩人者耳少閑人如吾兩人者耳考慮，想到考慮，想到只是只是共同，一起共同，一起睡覺(jué)睡覺(jué)于是于是原來(lái)原來(lái)翻譯下列句子翻譯下列句子1、念無(wú)與為樂(lè)者。念無(wú)與為樂(lè)者。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。2、庭下如積水空

12、明。庭下如積水空明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那竹子和松水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那竹子和松柏的影子柏的影子。4、但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。 如何高效地背誦文言文如何高效地背誦文言文1.背誦文言文的口訣：背誦文言文的口訣：先理解，后記憶先理解，后記憶，多回顧，效率高。，多回顧，效率高。2.幫你支一招幫你支一招-教你一種背誦文言文的教你一種背誦文言文的方法方法-“三抓三抓”背誦

13、法背誦法。3.“三抓三抓”背誦法：此法背誦法：此法在理解的基礎(chǔ)在理解的基礎(chǔ)上上，抓，抓“領(lǐng)頭字領(lǐng)頭字”、“領(lǐng)頭句領(lǐng)頭句”、“過(guò)過(guò)渡句渡句”，以達(dá)到背誦目的的方法。，以達(dá)到背誦目的的方法。以以記承天寺夜游記承天寺夜游例例討論討論1、作者為什么要夜游承天寺？作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú),想出去走走想出去走走；二是因；二是因?yàn)樵律苊罏樵律苊?，想去賞月。，想去賞月。找出本文找出本文寫景的句子。寫景的句子?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也也”。3、月夜圖有什么特點(diǎn)？、月夜圖有什么特點(diǎn)？ 皎潔、空靈

14、、清麗、淡雅皎潔、空靈、清麗、淡雅4、“庭下如積水空明，水中藻、荇庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也交橫，蓋竹柏影也”。這一段。這一段寫出寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣的美妙境界？染出一個(gè)怎么樣的美妙境界？“積水空明積水空明”寫月光的寫月光的清澈透明清澈透明， “藻、荇交橫藻、荇交橫”寫竹柏倒影的寫竹柏倒影的清麗淡清麗淡雅雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙的美妙境界。境界。 閑人閑人首先，首先，“閑人閑人”指具有閑情雅致的人。指具有閑情雅致的人

15、。 作者作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨感慨到到“何夜無(wú)月？何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北砻姹砻嫔鲜亲猿暗卣f(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪自豪月夜處處都有，卻只有月夜處處都有，卻只有情趣高雅情趣高雅的人的人能夠欣賞它。能夠欣賞它。其次，其次，“閑人閑人”包含了作者包含了作者郁郁不得志的悲涼郁郁不得志的悲涼心境。心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在

16、內(nèi)心深處，他又何嘗愿貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)意做一個(gè)“閑人閑人”呢？賞月呢？賞月“閑人閑人”的自得只的自得只不過(guò)是被貶不過(guò)是被貶“閑人閑人”的自慰罷了。的自慰罷了。 9、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的抒發(fā)了作者怎樣的感情？感情？ 表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的：表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的：貶謫貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑漫步的悠閑種種難言的感情盡在其種種難言的感情盡在其中。中。三、拓展延伸： 校園的早晨是恬靜的，霧氣彌漫在大地，像校園的早晨是恬靜的，霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來(lái)。太陽(yáng)漸漸地升起一層薄紗，把校園圍了起來(lái)。太陽(yáng)漸漸地升起來(lái)了，剛開(kāi)始，先是一絲一絲的，像一根根火來(lái)了，剛開(kāi)始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線，接下來(lái)又像一位害羞的小姑娘露出了紅的線，接下來(lái)又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽(yáng)一下子騰空而起。半張笑