讀書筆記：讀《童年的》有感

1、讀書筆記：讀童年的秘密童年的秘密是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。它是現代意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。在這本書中，蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了歲以下兒童的生理和心理特征，列舉了許多富有啟發(fā)性的例子，分析了幼兒心理歧變的種種表現，以及成人與兒童的沖突，提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，論述了幼兒教育的原則及教師與父母的職責。本書是作者對“童年的秘密”所做的探索和解答，對兒童的教育提出了許多新

2、的見解，有助于人們了解兒童，了解兒童對人類的貢獻。在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據自己的想法來確定采用何種方法。對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這引導他運用最直接的方法，在盡可能短的時間內達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎沒有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就可以做完而且做的更完美，這時他就感到痛苦，就想去幫助這個兒童。這是因為成人不理解兒童在活動中需要運用他的手，不把手的運動看成是兒童工作本能的第一次展現，就可能成為兒童工作的障礙。蒙臺梭利還從七個方面深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對兒童的阻

3、礙是導致兒童心理出現偏差的根本原因。首先：成人為了自己的方便而強迫兒童長時間睡覺。蒙臺索利指出，如果我們要為兒童的個性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個弱者，那么有著更強個性的成人在指導兒童的時候必須控制自己。第二：蒙臺索利認為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過練習獲得的，因此，成人必須調整自己以幫助兒童享受行走的樂趣。第三：蒙臺索利表示，當我們評價兒童的心理發(fā)展時，我們應該根據言語的出現以及從工作中激發(fā)出的手部動作的出現來考慮幼兒的心理發(fā)展。第四：蒙臺索利批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動。第五：蒙臺索利指出，成人用

4、自己的行動取代兒童的行動不僅表現在行動方式上，還表現為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強加給兒童。第六：蒙臺索利認為，由于成人不理解運動對于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動。而一個“失去肉體自由”的人要比聾子和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴重。第七：蒙臺索利獨辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛心智力”，這種愛賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對我們成人的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會頹廢?？赐瓯緯鴷r，讓我想

5、起了序言里說的那段話：“父母不是兒童的建設者，而是守護者。父母應該純潔大自然賦予他們的心中的愛，理解這種愛是意識里最深厚的感情，不應該受到自私或懈怠的影響。忽視和忘卻兒童的權利、折磨和踐踏兒童，無視兒童的價值，權利和本性，應該引起全人類最強烈的反對?！备屛蚁肫鹆藘和瘷嗬s中所賦予兒童享有的權利：1. 有生存權每個兒童都有其固有的生命權和健康權；2. 受保護的權利不受危害自身發(fā)展影響，被保護的權利；3. 發(fā)展權充分發(fā)展其全部體能和智能的權利。兒童有權接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權享有促進身體、心理、精神道德、智能的權利。4. 參與權參與家庭、文化和社會生活的權利。我最喜歡文中這樣一段話

6、： “許多東西是成批生產的， 也就是它們由機器在迅速生產出來并且全部都是一樣的；另一些東西是手工制作的，它們生產起來很慢，而且每只都不同，手工制作的物品的優(yōu)點是，每一件物品都帶有制作者的直接印跡，一件物品表現了刺繡工的技能，另一件物品帶有偉大藝術家天才的印記。 ”其要表達的是什么呢？我想，它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理，無需過多的語言和暗示。無論是做為家長還是老師，面對兒童的成長，成人應該像蒙臺梭利那樣，學會觀察、學會引導、學會等待，用“有準備的”適宜環(huán)境導引兒童的內在生命力， 并耐心的等待兒童完成其內在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭

7、而出的過程， 造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴重后果。童年的秘密是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。蒙臺梭利指出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的?！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現人類的秘密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣?！薄熬穹治鼋沂境鰞和馐艿耐纯嘣从诔扇藱嗤和园l(fā)性活動的壓抑，”這是童年的秘密第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻，讓我重新反思自己的日常教育教學中是否運用教師的權威壓制了孩子自發(fā)性的活動？作為一名幼兒教師，必須使自己的內心作好準備，必須系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現自己身上某些具體的缺點，而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。我們應當提高社會和家長關于幼兒教育的重要性，做到使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，在教學過程中應當注意孩子在學習和游戲過程中興趣的傾向以及潛能的表現而為他們創(chuàng)造更加