擺一擺（評委）趙蘭珍

1、擺一擺 說課稿山丹縣清泉鎮(zhèn)雙橋?qū)W校 趙蘭珍一、說教材擺一擺是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元面積的內(nèi)容，長方形與正方形的面積計算公式是重要的知識，是后續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形以及梯形面積計算的基礎(chǔ)。而掌握長方形與正方形的面積公式，解決一些簡單圖形求面積的實際問題，是本單元重要的教學(xué)目標(biāo)之一。 二、說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在日常生活中積累了一些對物體表面大小的認(rèn)識經(jīng)驗，但對面積的含義并不理解，所以要建立清晰的“面積”概念，教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟悉的實物和具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面積的含義，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。基于以上認(rèn)識，我確定了如下三維目標(biāo)和教學(xué)重難點。知識與技能目標(biāo)：掌握

2、長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生通過觀察操作，探究出長方形、正方形面積公式，并能熟練進(jìn)行運用。教學(xué)重點：掌握長方形、正方形的面積公式。教學(xué)難點：探索面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。 三、說教法學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。因此，教師為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)和交流的機(jī)會，組織學(xué)生開展“測量卡片面積、舉例驗證猜想”等活動，使學(xué)生在活動中，經(jīng)歷探究長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。四、說教學(xué)流程：本節(jié)課我設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）課前三分鐘復(fù)習(xí)舊知，學(xué)過的面積單位有哪些？讓學(xué)生回答并比劃1平方厘米的大

3、小，1平方分米的大小和1平方米的大小。（二）激趣導(dǎo)入，揭示課題老師拿出身邊的兩張卡片，讓學(xué)生說一說誰的面積大？并估一估它們的面積到底是多大？（三）動手實踐、探究方法 1. 小組合作探究。2.匯報交流，請小組派代表上臺來展示。3.小結(jié)并得出計算公式：請同學(xué)們橫向觀察表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么? （長方形的面積就等于長乘寬）（板書）4.舉例驗證畫出一個長方形（長和寬為整厘米），用你喜歡的方法驗證。5.鞏固公式 6.嘗試運用7.知識遷移，類推方法（四）聯(lián)系實際、應(yīng)用拓展1. 同學(xué)們在日常生活中哪些地方用到了長方形或正方形面積的計算呢？ 2. 智力闖關(guān)3.動手?jǐn)[一擺（課件出示）五、歸納總結(jié)、完善認(rèn)知這節(jié)課你有哪些收獲？這節(jié)課我探究出了長方形和正方形的面積計算公式，還能解決實際生活中有關(guān)面積的例子。六、說板書設(shè)計、 板書設(shè)計直觀、簡單、明了地呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點，起到了畫龍點睛的作用。總之，本節(jié)課這樣設(shè)計是基于讓學(xué)生能夠?qū)崒嵲谠趶恼n堂學(xué)習(xí)中感受到、體驗到、領(lǐng)悟到、思考到新知的獲取，建立數(shù)學(xué)模