說專業(yè)-動漫改（課堂PPT）

1、2特色創(chuàng)新特色創(chuàng)新 專業(yè)建設成效專業(yè)建設成效 專業(yè)基本情況專業(yè)基本情況 專業(yè)定位專業(yè)定位 人才培養(yǎng)模式與教學模式改革人才培養(yǎng)模式與教學模式改革 師資隊伍建設師資隊伍建設 實訓條件建設實訓條件建設一一二二三三四四五五六六七七存在的問題及后續(xù)發(fā)展存在的問題及后續(xù)發(fā)展八八2匯報內容匯報內容3歷史沿革歷史沿革動漫設計與制作專業(yè)動漫設計與制作專業(yè)2006年開始招生，年開始招生， 2010年被教育部、財政部評為：高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目。4 現有在校生現有在校生112人；人； 專兼職教師專兼職教師15人，其中專任教師人，其中專任教師6名、企業(yè)兼職教師名、企業(yè)兼職教師5名。名。雙師素質比例雙

2、師素質比例100%； 有有3個校內生產型實訓基地，給學生提供實境訓練的機會，個校內生產型實訓基地，給學生提供實境訓練的機會，1個校內合作企業(yè)為學生提供頂崗歷練的機會，個校內合作企業(yè)為學生提供頂崗歷練的機會，2個校外合作企業(yè)個校外合作企業(yè)為學生提供校外學習鍛煉的機會，以便更好的適應社會；為學生提供校外學習鍛煉的機會，以便更好的適應社會； 校內實訓設備總值達校內實訓設備總值達100多萬元。多萬元。5十八大報告提出：十八大報告提出：堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態(tài)環(huán)境惡化

3、趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。 十八大報告提出：十八大報告提出：堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。 日照市十二五規(guī)劃提出：日照市十二五規(guī)劃提出：重點突出水運文化產業(yè)、旅游文化產業(yè)和創(chuàng)意文化產業(yè)特色，打造以藍色海洋、時尚創(chuàng)意為背景特色，包括時尚運動、休閑娛樂、旅游度假、演藝會展、動漫影視、數字內容動漫影視、數字內容等在內的現代文化產業(yè)帶。 十八大報告提出：十八大報告提出：“增強

4、文化整體實力和競爭力增強文化整體實力和競爭力。加強重大公共文化工程和文化項目建設，完善公共文化服務體系。促進文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產業(yè)規(guī)模化、集約化、專業(yè)化水平。構建和發(fā)展現代傳播體系，提高傳播能力。擴大文化領域對外開放，積極吸收借鑒國外優(yōu)秀文化成果。我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進。”山東省十二五規(guī)劃提出：山東省十二五規(guī)劃提出：山東省藍色經濟區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃、“國務院關于推進文化創(chuàng)意和設計服務與相關產業(yè)融合發(fā)展的若干意見”2014（10）社會背景社會背景6區(qū)域背景區(qū)域背景日照市地處山東半島藍色經濟

5、區(qū)、新亞歐大陸橋，為滿足國民日照市地處山東半島藍色經濟區(qū)、新亞歐大陸橋，為滿足國民經濟社會發(fā)展的要求，到經濟社會發(fā)展的要求，到2015年，日照市文化產業(yè)將初步成為日照年，日照市文化產業(yè)將初步成為日照市國民經濟支柱產業(yè)，文化產業(yè)增加值爭取達到市國民經濟支柱產業(yè)，文化產業(yè)增加值爭取達到103.15億元，占億元，占GDP比重達到比重達到5%。 7（一）專業(yè)調研 專業(yè)人才需求連續(xù)多年位于日照市用人專業(yè)人才需求連續(xù)多年位于日照市用人需求榜的前需求榜的前3名。名。7根據中國統計網，調查統計得知：二、專業(yè)定位8（二）崗位調研結果8職業(yè)領域職業(yè)領域崗位面向崗位面向主要就業(yè)崗位主要就業(yè)崗位相關就業(yè)崗位相關就業(yè)崗

6、位1.動畫公司2.廣告公司3. 電視臺4. 傳媒公司5.游戲公司6.自主創(chuàng)業(yè)初始就業(yè)崗位助理動畫設計師廣告公司設計助理漫畫設計師行業(yè)培訓機構培訓師、管理人員插畫設計師插畫編輯師發(fā)展就業(yè)崗位動畫設計師平面設計、商業(yè)美術設計模塊組長、游戲動畫設計師游戲動畫制作動畫導演后期剪輯二、專業(yè)定位9（二）專業(yè)定位對應崗位群：動畫制作員、游戲動畫制作員積極服務于文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，能夠從事 動畫制作、動畫設計、游戲動畫制作等工作的高素質技能型專門人才。 9崗位崗位職業(yè)能力要求職業(yè)能力要求對應職業(yè)資對應職業(yè)資格證書格證書助理動畫制作師初期動畫制作能力動畫繪制動畫繪制員員動畫制作師動

7、畫制作能力插畫設計師插畫設計能力三維動畫制作師三維動畫制作能力游戲動畫制作師游戲動畫制作能力特效動畫師動畫、游戲特效的設計與制作二、專業(yè)定位10（三）人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應動漫設計與制作行業(yè)生產（建設、管理、服務）第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事動畫制作領域實際工作的知識。能夠從事計算機插畫創(chuàng)作、原畫設計、三維動畫制作、后期剪輯與特效制作的能力，能從事手繪動畫的繪制、flash動畫制作、三維模型、渲染、動畫、特效、剪輯、音頻編輯合成等工作的高素質技能型人才。10二、專業(yè)定位二、專業(yè)定位11知知識識規(guī)規(guī)格格掌握 動畫制作的基本基礎知識掌握 flash動畫

8、制作的知識掌握 三維動畫制作maya的基本技能和軟件的操作命令掌握 后期制作AE、Pre的技能和軟件的操作命令技技能能規(guī)規(guī)格格具有簡單的動畫基礎基礎能力；具有交較高水平的專業(yè)理論知識的基本能力；具有較強的動畫制作專業(yè)核心能力； 具有較強的 操作能力、分析鏡頭、理解鏡頭的能力，并獲得中級以上動畫繪制員證書。（四）人才培養(yǎng)的規(guī)格11素素質質規(guī)規(guī)格格具有不斷創(chuàng)新的意識；具有團隊協作精神和人際交往能力；具有較強的動畫制作專業(yè)核心能力； 愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識和良好的職業(yè)道德品質。二、專業(yè)定位12三、人才培養(yǎng)模式與教學模式改革（一）工學結合人才培養(yǎng)模式改革課程設置：緊跟時代發(fā)展潮流，追隨市場發(fā)展需要為主課程

9、設置。課程按照實際項目進行教學，學習過程就是工作的工程，實現教學做一體化。教學內容：三維動畫為主，二維動畫為輔大一進入工作室見習，開始職場體驗。大二參與工作室的實際項目，進行實境訓練。大三在工作室或在合作企業(yè)做正式員工，開始頂崗歷練。13三、人才培養(yǎng)模式與教學模式改革課程類別課程類別課程名稱課程名稱職場認知課程職場教育、軍政訓練、勞動教育、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導公共學習領域繪畫基礎、風景寫生、攝影基礎、電腦輔助設計、視聽語言與剪輯專業(yè)學習領域原畫設計、動畫制作基礎、運動規(guī)律、Flash動畫、三維建模、三維材質燈光渲染、劇本創(chuàng)作、動作綁定、非線性編輯軟件、動畫制作拓展學習領域漫畫創(chuàng)作、CG

10、插畫、連環(huán)畫、視聽語言動畫影片欣賞、動畫電影史崗位實踐課程畢業(yè)頂崗實習、畢業(yè)答辯/展覽13（二）能力本位的課程設置14前期制作前期制作后期制作后期制作中期制作中期制作劇本、分鏡頭劇本、分鏡頭角色、場景角色、場景二維二維: :原畫、動畫、上色原畫、動畫、上色三維三維: :模型、材質、燈光、渲染模型、材質、燈光、渲染剪輯、合成、音效、特效剪輯、合成、音效、特效專業(yè)必修專業(yè)必修劇本設計劇本設計分鏡頭設計分鏡頭設計場景設計場景設計原畫設計原畫設計FLASHFLASH動畫設計動畫設計PHOTOSHOPPHOTOSHOPMAYAMAYAPromiereAfter Effects12345學期學期三、人才培

11、養(yǎng)模式與教學模式改革三、人才培養(yǎng)模式與教學模式改革（二）工作過程系統化的專業(yè)課程體系構建15學生進行實際項目的繪制制作教師進行案例分析、進行制作示范，學生進行前期草圖繪制分析故事劇本，設計角色、場景形象教師講解任務的難點重點，所用理論知識以及解決方案實施實施決策決策計劃計劃咨詢咨詢評價評價檢查檢查通過學生的作品，及時糾正個別錯誤，集體講評一般錯誤學生自評、小組點評、教師總評課課堂堂教教學學三、人才培養(yǎng)模式與教學模式改革（三）教學做一體化教學模式改革（三）教學做一體化教學模式改革16以以flash動畫動畫為例為例三、人才培養(yǎng)模式與教學模式改革16以以flash動畫里面動畫鏡頭制作為例，實施六動畫

12、里面動畫鏡頭制作為例，實施六步教學法步教學法一、咨詢階段咨詢階段；策劃劇本，故事情節(jié)，所用課時為 2 課時二、計劃階段計劃階段；根據劇本，畫出分鏡。所用課時為 4 課時 三、決策階段決策階段；派發(fā)鏡頭，細化到個人。所用課時為 4 課時 四、實施階段實施階段；開始運用Flash等軟件進行制作。所用課時為 17 課時五、檢查階段檢查階段；鏡頭做完后，提交檢查，并作最后修 改，做成成片。所用課時為 3 課時 六、評價階段評價階段；教師根據做完的成片給與評價。所用課時為 2 課時17考核評價體系考核評價體系學生自評考勤學生態(tài)度平時作業(yè)教師點評學生自評占總學生自評占總評價的評價的10，為陳述性評價為陳述

13、性評價人文素養(yǎng)占總評價的人文素養(yǎng)占總評價的20平時作業(yè)占總評價平時作業(yè)占總評價的的30。教師評價占總評價教師評價占總評價的的4040，為總結性，為總結性評價評價三、人才培養(yǎng)模式與教學模式改革（五）課程考核模式改革18四、師資隊伍建設四、師資隊伍建設專任教師基本信息表專任教師基本信息表序號姓名專業(yè)技術職務序號姓名專業(yè)技術職務1龐維波教授72楊琳講師83武廣曉助教94趙晏澤助教105蘇紅講師116郁蜀彬助教1219（一）根據專業(yè)特點自選模塊，要求體現建設的措施和效果19四、師資隊伍建設四、師資隊伍建設20（二）教師的專業(yè)實踐能力、社會資源整合能力、項目開發(fā)教師的專業(yè)實踐能力、社會資源整合能力、項目

14、開發(fā)能力有了切實的提高能力有了切實的提高郁：郁：北京北京水晶石學習水晶石學習趙：趙：深圳深圳火星時代學習火星時代學習20四、師資隊伍建設21（一）校內實訓條件建設21校內實訓基地功能功能夢工廠主要承擔的任務是動漫二維制作相關的實踐教學 雷托克主要承擔三維動畫制作相關的實踐教學光環(huán)CG主要承擔動漫游戲制作相關的實踐教學2、生產性實訓車間：五、實訓條件建設22實訓基地功能完善，實訓基地功能完善，集教學、科研、社集教學、科研、社會服務、技能鑒定會服務、技能鑒定多功能于一體多功能于一體3. 校內實訓（一）校內實訓條件建設22五、實訓條件建設232家校外實習基地學生頂崗實習率達到100%。（二）校外實訓

15、條件建設23五、實訓條件建設2424六、專業(yè)建設成效（一）人才培養(yǎng)質量為社會認可，就業(yè)率和就業(yè)質量不斷提高（一）人才培養(yǎng)質量為社會認可，就業(yè)率和就業(yè)質量不斷提高就業(yè)崗位由原來的就業(yè)崗位由原來的flash動畫制作、動畫制作、MAYA動畫制作動畫制作2個崗位拓展到個崗位拓展到動畫設計、游戲動畫、廣告動畫、動畫營銷策劃等工作崗位。動畫設計、游戲動畫、廣告動畫、動畫營銷策劃等工作崗位。就業(yè)單位有單一的動畫公司，拓展到廣告公司、游戲公司等，就業(yè)就業(yè)單位有單一的動畫公司，拓展到廣告公司、游戲公司等，就業(yè)環(huán)境大大改善，就業(yè)質量明顯提高。環(huán)境大大改善，就業(yè)質量明顯提高。畢業(yè)生整體就業(yè)率畢業(yè)生整體就業(yè)率100%

16、，用人單位滿意率，用人單位滿意率98%以上。以上。2525六、專業(yè)建設成效（二）學生創(chuàng)新能力強（二）學生創(chuàng)新能力強2012年度日照市動漫大賽一等獎；年度日照市動漫大賽一等獎；2012年山東省大學生動漫大賽優(yōu)秀獎；年山東省大學生動漫大賽優(yōu)秀獎；2013年全國大學生技能大賽平面設計類山東組二等獎；年全國大學生技能大賽平面設計類山東組二等獎；2013年山東省動漫創(chuàng)作大賽二等獎。年山東省動漫創(chuàng)作大賽二等獎。26六、專業(yè)建設成效完成了市委宣傳部社會主義核心價值觀和動畫的制作；獲得日照市科技進步獎1項；為日照及周邊地區(qū)多家企業(yè)提供長期服務；產生了較大的社會效益。（三）社會服務能力突出（三）社會服務能力突出

17、2727六、專業(yè)建設成效（四）建設了一批物化成果28七、特色創(chuàng)新 以實際項目驅動實訓教學，改變了模擬項目進行教學，真正實現項目實做制的教學模式； 突出校企合作，綜合實訓課程（大三）全部由企業(yè)一線兼職教師授課。 作為動漫設計與制作專業(yè)學生的實習基地，實施精英學生的個性化人才培養(yǎng)；促進教師的能力提升，課程、教材開發(fā)和科研項目研究的平臺；作為校企合作的研發(fā)平臺，學生與更多行業(yè)的技術近距離接觸；促進社會服務，產生一定的經濟和社會效益。291、動漫專業(yè)三個工作室內涵發(fā)展需要進一步加強動漫設計與制作專業(yè)有三個校內教師工作室，三個不同的方向。在動漫設計與制作專業(yè)有三個校內教師工作室，三個不同的方向。在項目承

18、接與教育教學還存在一定的距離，需要進一步加強校內工作室項目承接與教育教學還存在一定的距離，需要進一步加強校內工作室與學生上課之間的聯系。與學生上課之間的聯系。八、存在的問題及后續(xù)發(fā)展（一）存在的問題302、教師實際操作能力較弱專任教師大部分是從學校畢業(yè)就從事教育教學工作的年輕教師，缺乏專任教師大部分是從學校畢業(yè)就從事教育教學工作的年輕教師，缺乏企業(yè)實踐鍛煉的相關動手技能，在這一方面應該加大教師切實到一線企業(yè)實踐鍛煉的相關動手技能，在這一方面應該加大教師切實到一線頂崗歷練。頂崗歷練。八、存在的問題及后續(xù)發(fā)展（一）存在的問題2、教師實際操作能力較弱313、精品課程和教材建設相對匱乏 動漫專業(yè)現有一門省級精品課，一門主編教材，作為重點建設專業(yè)，動漫專業(yè)現有一門省級精品課，一門主編教材，作為重點建設專業(yè)，在這方面還是相當匱乏。在這方面還是相當匱乏。八、存在的問題及后續(xù)發(fā)展（一）存在的問題321、打破區(qū)域限制，提高校企合作質量校外合作企業(yè)較少，沒有大企業(yè)作支撐，同時，合作企業(yè)的地域性校外合作企業(yè)較少，沒有大企業(yè)作支撐，同時，合作企業(yè)的地域性也